大班结构游戏教研计划
(20xx年9——12月)
永红幼儿园大一班 李 婷
一、班况分析:
本班幼儿共35名幼儿,男孩18名,女孩17名,其中老生5名,留园幼儿6名,其他幼儿都属于新生,从周边各幼儿园转入。
本班结构游戏区的材料丰富多样,塑料的、木制的;堆积的,拼插的······通过开学初期观察,发现幼儿对在结构游戏的兴趣非常浓厚!在游戏中,大部分幼儿擅长于用单类玩具进行游戏;在游戏中,喜好独自拼搭物体,合作意识不够;在游戏中,拼出的作品比较单一,想象力不够。
综合以上发现的问题,进行分析:本班幼儿在结构游戏中,需加强合作意识的培养;应鼓励幼儿大胆想象,敢于大胆地运用多种材料进行游戏。
二、指导思想:
幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”由此可见,游戏对于孩子们来说是多么的需要!
本学期,本班将遵循幼儿园教研计划要求,以“促进幼儿全面发展”为目的,在不断地学习和教育实践中,教师积极参与结构游戏教研,以教研活动促进教师和幼儿共同成长和进步!
三、工作重点目标:
1、对结构区域材料感兴趣,感知材料特征,熟悉材料的操作方法。
2、通过教师示范,鼓励幼儿,仔细观察和模仿,学习用拼插、围合、平铺、学会利用辅助材料等技巧搭建较复杂地物体造型。
3、培养幼儿良好地合作意识,能与同伴共同努力,完成拼塑作品
4、培养幼儿良好地观察能力、模仿能力和想象力
5、能爱惜他人的劳动成果,欣赏他人作品,并进行点评。
四、主要工作及措施
1、制订主题,确定游戏发展方向
2、创造良好的物质条件,萌发幼儿对游戏的兴趣
3、提供多种多样的辅助材料,拓展幼儿想象的空间
4、幼儿进行游戏活动的方法和途径,离不开教师的有效指导
5、 共同欣赏作品并进行评价
五、具体安排
9月:了解各种结构材料,熟悉操作方法,以自主拼塑为主;
10月:制定主题,教师拼出较复杂地物体,鼓励幼儿仔细观察,并模仿; 11月:鼓励幼儿大胆想象,大胆利用辅助材料完成作品,提高幼儿的想象力;能珍惜他人的劳动成果,学会评价他人作品;
12月:培养幼儿良好地合作意识,合作拼出制定的主题中需要的物体,如《美丽的公园》,并敢于大胆表达自己的想法。
第二篇:大班结构游戏
大班结构游戏:停车场
预设月总目标:
1、运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场。
2、能按设计图有目的的进行建构,发展初步的发现、迁移、组合的创新能力。
3、学习使用辅助材料建构幼儿园的辅助建筑及大型玩具。
4、能与同伴共同协商,体验合作的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆的建构、布置场景,激发幼儿的创造性。
6、能大胆的使用新材料进行建构,会爱护别人的劳动成果。
第一阶段
一、活动准备:
杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒、
二、预设活动过程及指导要点
1、谈话导入,引起幼儿的兴趣。
(1)请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么?
(2)你知道停车场有什么用途?
2、组织幼儿有目的观看停车场的挂图,增进对停车场的认识。
(1)重点指导幼儿观察停车场的结构和布局
(2)教师向幼儿介绍停车场用途
3、组织讨论,引起孩子建构的兴趣。
提问:如果再让你来建停车这次你会怎么做?会使用什么材料呢?
(1)重点指导幼儿讨论如何进行合理布局
a、出示建构材料,引起幼儿讨论。
b、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么?
(2)教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能
4、指导幼儿建构
(1) 帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场
(2) 启发能力强的幼儿设计布局。
(3) 提醒幼儿爱护玩具,不乱扔玩具。
5、引导幼儿围绕主题布局来进行评价。
反馈:幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建,但因分工不明确,幼儿只搭出停车场的外围,其他的未完成。
第二阶段
一、材料准备:
筒形胶粒、积木、牛奶箱、垫板、设计图等
二、预设游戏过程及指导要点:
1、出示其他班幼儿设计的设计图,请幼儿说说哪张设计的最好?哪里好?
2、师提问:如果让你搭建你会怎么布局?用什么材料?
3、幼儿分组搭建,教师巡回指导
要求:搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局停车场,并预留出停车位让幼儿自由商量分工。爱护材料,要不破坏同伴的劳动成果。
4、引导能力强的幼儿大胆想象拼插和别人不一样的,鼓励能力叫较差的幼儿大胆参与活动。
5、评议:请幼儿介绍自己的作品:我搭建了什么?是用什么材料搭的?我觉的哪搭的不够好?
6、提出下次游戏希望 反馈:通过回忆上次游戏不足,讨论,提出解决的问题,幼儿这一次目的性更明了。他们学习与同伴协商、分工、合作搭建,很快就搭建停车场,布局也较清楚,但内容还不够丰富,下次我们提供丰富的废旧材料让幼儿大胆地建构。
第三阶段:
一、材料准备:
大、中、小型胶粒、积木,各种废旧纸盒,瓶子。
二、预设游戏过程及指导要点:
1、教师与幼儿共同创设游戏情境,激发幼儿的兴趣。
2、教师出示一些建构的辅助材料,组织幼儿讨论用什么材料才能美化停车场
3、教师示范用双孔、多孔胶粒端点连接成栏杆分割每个停车位,并启发幼儿用其他材料
4、幼儿分组自选材料自由拼搭。
5、鼓励能力差的幼儿大胆使用材料围合栏杆。
6、引导幼儿评价自己和同伴的作品。、
7、启发能力强的幼儿发挥想象力自由设计又美观有实用的停车位
反馈:
本次活动幼儿之间加强了交流与合作,他们在建构上也有一定的提高。最明显的变化就是他们想找一个伙伴来合作。在建构的内容上也丰富了一些,例如:停车场除了基本的东西外,还进行装饰:给停车场的道路旁装上路灯,进停车场的路口还建上了岗亭,但路边的建筑物欠缺了一些。
第四阶段
一、材料准备:
增添泡沫、雪碧瓶、积木等辅助材料。
二、预设游戏过程及指导要点:
1、教师出示增加的材料,请幼儿讨论怎样来使用这些材料?
2、让幼儿说说这次游戏中要注意的问题:
(1)使用替代材料游戏。
(2)注意场地的整洁、美观。
(3)停车场的车要停放整齐
3、幼儿分组建构,教师观察指导:
(1)重点观察幼儿使用辅助材料的情况以及停放车辆的管理。
(2)鼓励幼儿大胆地评价自己和别人的作品,并提出改进方法。
(3)鼓励幼儿与同伴共同运用各种方法解决建构中的问题。
4、组织幼儿观赏建构成果、评价游戏。
反思:此次活动,幼儿分小组进行,彼此之间配合得比较好,最明显的表现就是:他们都有集体荣誉感,哪怕自己的一组建得不如别人。因此个个都积极动手,积极动脑。但是幼儿利用废旧物品的能力还不够强,想象力还不够。例如:幼儿只知道用易拉罐来当停车场的外围墙,就不知道还可以用其它材料来替代。