20##中考物理复习《力学实验探究题》热点题型突破训练题

实验一  密度的测量

密度的测量在中考中常从以下几个方面考查：

考查点1.天平、量筒、弹簧测力计的使用；

考查点2.实验步骤的正确填写、排序；

考查点3.实验中误差、常见问题的分析处理；

考查点4.运用ρ=m/v计算密度；

考查点5.实验的评估及改进；

考查点6.运用特殊方法侧密度，如助沉法、累积法、饱和溶液法等。

例题：钦州坭兴陶是中国四大名陶之一。小刘取了一小块陶器样品，通过实验来测定坭兴陶的密度，过程如下：

（1）把天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的零刻度处，发现指针的位置如图1所示，此时应将横梁右端的平衡螺母向    左    （选填“左”或“右”）调节，使天平横梁平衡。

（2）用调好的天平测量样品质量时，所用砝码和游码位置如图22乙所示，则样品质量为 52 g。

（3）用量筒测量样品体积时，样品放在量筒前后的水位情况如图22丙所示，则样品体积为 20   cm

（4）样品的密度：   2.6     g/cm 。

实验二  探究影响摩擦力大小的因素

本实验在中考试题中通常从以下几个方面考查：

考查点1.实验基本操作，如在水平方向上沿直线匀速拉动木块；

考查点2.控制变量法的理解和应用；

考查点3.实验数据的分析；

考查点4.实验结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关。

例题：如图2所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．

 

(1)实验中为了测量滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向匀速直线   拉动木块；

      实验数据如下：

  (2)分析  1、3   (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系；

  (3)在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为  0.4   N．

实验三  探究二力平衡的条件

例题：实验装置如图3所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。

(1)实验中，小车应该处于      静止           状态。

(2) 实验中，通过调整          钩码个数              来改变 F1和F2的大小。

(3) 实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个  角度，松手后，小车将       转动       _。

实验四  探究杠杆的平衡条件

探究杠杆的平衡条件在中考试题中通常从以下几个方面考查：

考查点1.调节杠杆平衡；

考查点2.实验现象和实验数据的分析；

考查点3.实验结论的总结及应用，即：F₁L₁= F₂L₂；

考查点4.对实验中出现的问题进行分析和处理。

例题：在探究杠杆平衡条件的实验中：

（1）小丽把杠杆支在支架上，调节杠杆两端的平衡螺   母，使杠杆在     水平      位置平衡。

（2）如图4所示，在杠杆右边B处挂两个相同的钩码，要使杠杆仍在水平位置平衡，应在杠杆左边A处挂    三    个相同的钩码。

（3）如图5所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然在水平位置平衡，

弹簧测力计的拉力F  变大   （填“变大” 、“不变” 或“变小”），原因是    拉力F的力臂变小                   。

实验五  探究压力的作用效果和什么因素有关

探究压力的作用效果和什么因素有关，常从以下几个方面考查：

考查点1.转换法的应用：受物体发生形变的大小反映压力作用效果的大小；

考查点2.控制变量法的应用；

考查点3.实验中常见问题的分析；

考查点4.实验结论：压力的作用效果与压力和受力面积的大小有关。压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越显著；受力面积一定，压力越大，压力作用效果越显著。

例题：在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小周同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图6所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：

（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的  凹陷  程度来确定的。

（2）分析比较图乙和图丙的实验现象，可以得出结论：  当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显  。

（3）分析比较图乙、丁的实验现象，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。

（4）进一步综合分析图6中甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：  压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越明显  。

实验六  探究液体内部的压强

探究液体内部的压强通常从以下几个方面考查：

考查点1.液体压强计的原理及使用；

考查点2.控制变量法的应用；

考查点3.实验中故障的分析及实验过程的评估；

考查点4.实验结论：①液体内部向各个方向都有压强；②同种液体在同一深度，各个方向压强都相等；③同种液体，深度越深，液体的压强越大；④液体的压强与密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。

例题：张雨同学用压强计做了如图9所示的实验。你能从这个实验中总结出哪些结论？请写出其中两个：

 

（1）  液体内部有压强                          ；

（2）       液体的压强和液体的密度有关                      。

实验七  探究影响浮力大小的因素

浮力的大小在中考试题中通常从以下几个方面考查：

考查点1.实验基本步骤；

考查点2.量筒、弹簧测力计的读数；

考查点3.阿基米德原理的运用；

考查点4.实验结论的总结：物体浸在液体中受到的浮力大小等于物体排开液体所受的重力。

例题：为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了如图10所示的实验：

 （1）你觉得合理的实验顺序是  丁甲乙丙(或甲丁乙丙)            。

（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体的重力            。

 （3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力   不变   （填“变大”、“不变”或“变小”）。

（4）合金块的密度是     4×10 ³ Kg/m³         。

实验八  探究滑轮组的机械效率

轮组的机械效率在中考试题中通常从以下几个方面考查：

考查点1.实验基本操作，如用弹簧测力计匀速拉动物体；

考查点2.对于实验现象、数据进行分析，确定实验的探究目的；

考查点3.控制变量法的理解与应用；

考查点4.运用功、机械效率的计算式进行简单计算。

例题：如图11所示，在“探究滑轮组的机械效率”实验中，物体重   为6N。

（1）实验时要竖直向上且匀速  拉动弹簧测力计。若物体上升高度为10cm，此时弹簧测力计的示数如图11所示，是 2.4 N，则滑轮组的机械效率是  83.3%  。

（2）若增加物体的重，该滑轮组的机械效率将  增大  （选填“增大”、“减小”或“不变”） （不计摩擦）。

实验九  探究斜面的机械效率

在中考试题中通常从以下几个方面考查：

考查点1.实验基本操作，如在斜面上匀速拉动物体；

考查点2.对于实验现象、数据的分析；

考查点3.控制变量法的理解与应用；

考查点4.运用功、机械效率的计算式进行简单计算。

例题：小佳用三块材质相同、长度相不同的木板，组装成三个高度相同的斜面来探究“斜面的特点”。实验中，他用弹簧测力计拉着同一块木块沿斜面向上运动，如图12所示。下表是他记录的有关实验数据。

（1）实验过程中，应拉动木块做匀速  （选填“匀速”或“变速”）直线运动；

（2）由上表可知，当其他条件一定时，斜面越长，越省力（选填“省力”或“费力”）。

（3）在第3次实验中，拉力所做的总功是 0.6  J，斜面的机械效率是 75 %。

（4）实验中，有用功与总功不相等的原因是  额外功存在  。

（5）请举一个生产、生活中利用斜面的实例：  盘山公路  。

实验十  探究动能的大小与什么因素有关

本实验在中考试题中通常从以下几个方面考查：

考查点1.转换法的应用：通过观察木块被撞的距离，判断动能的大小；

考查点2.控制变量法的应用：①控制物体以同一高度，探究质量的大小对动能的影响；②控制质量的大小，探究速度的大小对动能的影响。

考查点3.实验结论：质量一定时，速度越大，动能越大；速度一定时，质量越大，动能越大。

例题：如图13是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图。

（1）该实验要探究的是物体动能的大小与物体  速度和质量  的关系。

（2）该实验物体动能是指物体  A  （选填“A”或“B”）。

（3）该实验物体动能的大小是通过  B被撞的远近  来反映的。

（4）该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰前A  （选填“碰前A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它通过高度  （选填“高度”或“质量”）来改变的。

（5）实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变物体A  （选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体质量的关系。

第二篇：高中物理电学实验总结

电学实验：1.描绘小灯泡的伏安特性曲线

          2.改表

          3.伏安法测电阻

          4.测电阻率（游标卡尺、螺旋测微器的使用）

          5.测电池的内阻与电动势

一. 基本电路

1.  滑动变阻器的分压、限流接法：

  

分压与限流的选择依据：

1） 题目中明确要求待测电阻两端的电压U，通过待测电阻的电流I从零开始连续可调

2） 若用限流式接法，电路中的最小电流仍大于某个串连在电路中的用电器（比如安培表）的额定电流（或最大量程），则必须用分压式接法。

3） ·待测电阻Rx与变阻器R相比过大，这时，我们可以认为如果采用限流式，变阻器电阻的改变对电路的影响十分微弱，从而起不到改变电流的作用。

·与之相反，如果待测电阻Rx与变阻器R相比过小，则应采用限流式。

   有些题目中采用试触的办法来判断。如果电流表变化较大（这里的变化指的事变化率），说明电压表分压作用明显，说明待测电阻阻值和电压表接近，说明是大电阻。反之，如果电压表变化明显，说明电流表分流作用明显，说明待测电阻是小电阻。

2.  电流表的内接与外接

 总结：大内大，小外小（大电阻用内接，测量结果偏大；小电阻用外接，测量结果偏小）

原因：大电阻内接，测安培表（电阻小）的分压效果不明显，小电阻用外接，则电压表（阻值很大）的分流效果不明显

·当待测电阻R_x<时，视Rx为小电阻，应选用外接法；当R_x>时，视Rx为大电阻，应选用内接法；当R_x＝时，两种接法均可。

二. 实验器材的选择

标准：安全（这里所指的应该是用电器的最值，而不是电源与元件的）、达到要求

顺序：电源----电压表----电流表----变阻器

·电源：不超过最大即可

·电表：如果示数不超过量程的1/3，则选用较小的

·滑动变阻器：安全、确定范围是否足够，参考电路（分压与限流对其要求不同）

  分压式：

                           

如图1所示，在滑动变阻器分压式接法中待测部分电压随滑动变阻器调节滑动距离变化图像，图中的k表示滑动变阻器总阻值与待测电阻的比例。

从图中可以看出当滑动变阻器与待测电阻的比值越大时，滑动变阻器先移动较长距离时待测电阻电压变化较小，而后移动很小距离时待测电阻电压却急剧上升，这在实验操作中是难以控制待测电阻取适当电压的；而当滑动变阻器与待测电阻的比值越小，待测电阻上电压随滑动变阻器调节距离变化越接近线性关系。

因此，分压式电路中滑动变阻器的阻值应选用阻值较小的（小于待测电阻）。

2、限流式接法中应选择阻值与待测电路电阻接近的滑动变阻器

如图2所示，在滑动变阻器限流式接法中待测部分电压随滑动变阻器调节滑动距离变化图像，图中的k表示滑动变阻器总阻值与待测电阻的比例。

从图2中可以看出：滑动变阻器与待测电阻比值越小，待测电阻上电压随滑动变阻器调节距离变化越接近线性变化，但电压变化幅度却很小，不便于取多组有明显差别的数据多次测量；而当滑动变阻器与待测电阻比值越大时，虽然待测电阻上的电压变化幅度很大，但滑动变阻器先移动较长距离电压变化幅度较小，而后移动很小距离电压却急剧上升，这在实验操作中是难以控制待测电阻取适当电压的；而当滑动变阻器与待测电阻阻值相接近时，待测电阻上电压随滑动变阻器调节距离变化接近线性关系，且待测电阻上的电压变化幅度较大。

因此，限流式电路中滑动变阻器的阻值应选用阻值与待测电阻相接近的。

三．测电源电动势与内阻

（1）测量电路如图

（2）测量方法

·计算方法

测两组端电压U和电流I值，然后通过以下式子求解。

E＝U₁＋I₁r

E＝U₂＋I₂r

·作U——I图象方法

通过调节滑动变阻器，取得多组（U，I）值，然后在坐标中描点，连成直线

纵轴截距的含义：电动势E

横轴截距的含义：短路电流I₀

斜率的含义：电阻。求解方法：r= 或用直线上任意两点求解斜率的绝对值。（一定要注意图像是否移轴，要用实际的I0 与E算，而不完全是倾斜角）

·E，r是不会在电表中显示出来的。我们用图像得到的E r是通过作图得到的

两种常见测电动势的电路

法1：（选择这种电路）

                             

 1、误差来源：伏特表分流；

 2、测量值与真实值的关系：  E_测 <E_真      r_测< r_真

·得到E是在I=0的情况下的，但是，在这种电路中。即使电流表的示数为0，电压表中仍有电流。所以，我们只有将电压表等效为电源，才能认为电路中没有电流。

法2：

1、若安培表外接，则电流的测量值与总电流相等，而 伏特表的读数则小于路端电压。所以此时的误差来自于安培表分压。

2、测量值与真实值的关系：

E_测= E_{真 ,} r_测> r_真

      

·原理同上，但是由于r的误差过大，所以我们仍选择第一种

四．测电阻

1.伏安法测电阻（主要方法）

依据欧姆定律，根据选择的元件，先选择滑动变阻器是分压还是限流和电流表内接或外接。在进行计算。

2.半偏法测电阻

方法：选择电阻远大于电流计内阻的变阻器R接入干路（这样，当多一个支路的时候，由于滑动变阻器电阻很大，所以对电路影响不大），首先接通 S1，调节R似电流计满偏；再闭合S2，调节变阻箱R¹，使电流计指针半偏；由于并联部分的电阻远小于变阻器R的电阻，所以调节变阻箱R¹时，可以近似认为总电流没有发生变化，所以通过表头和R¹的电流近似相等，故此时R¹的值近似等于表头的内阻。

注意：（1）接入干路的变阻器R阻值必须远大于表头内阻，所以尽量选大的；

     （2）与表头并联的R¹必须使用电阻箱，因为电阻箱才可以直接读出阻值；

     （3）实际上，通R¹的电流大于总电流的一半，而此法测得的表头内阻偏小。

3.  替代法

五．电表的改装

1、 各种电表的表头均为灵敏电流计，表头指针偏转角度与通过它的电流成正比。

电压表：

2、 电压表 ：R_x＝U/I_g－r_g   其中U为改装后的量程，

而改装后电压表的内阻为R_v=U/I_g。

（帮助分压）

3 电流表：R_x= I_g r_g/（I－I_g） 其中I为改装后的量程.，

而改装后电流表的内阻为R_A= I_g r_g/I

      （帮助分流）

六．多用电表

·欧姆档

·欧姆档中有内置电源，所以在不用时将其调整至交流电压最大处或者是OFF档

·无论测量什么，在开始测量前都必须观察电表的指针是否指在最左端的刻度盘上，若不然就必须进行机械调零，机械调零在整个实验过程成只需要调一次；

欧姆调零应在选择好欧姆表倍率之后进行，并且每更换一次倍率，都需要重新调零一次！

·无论测量什么，外部电流总是从红表笔流入表壳，从黑表笔流出表壳；作为欧姆表使用时，黑笔与内置电源的正极相连，红笔与内置电源的负极相连。

·做为欧姆表使用时，若指针偏转过小（既刻度盘上读数过大），则应更换较大的倍率；

·若指针偏转过大（既刻度盘上读数过小），则应更换较小倍率。

欧姆表内阻：，其中R₀为调零电阻。

根据闭合电路欧姆定律：

所以R_x=—R_内

由上式可知，R_x和I_x之间有种一一对应的关系，所以可以通过计算将电流的刻度转化为电阻的刻度，并且由上式可以看出，电阻刻度应该不均匀。

1、 设欧姆表内阻为R_内，表头满偏电流为I_g，则有=，此时指针恰好满偏，指向零刻度。

2、 当时，表头指针半偏，此时的R_x=R_内我们称之为中值电阻，当待测电阻阻值与中值电阻比较接近的时候，测得的数据比较准确。

3、 欧姆表刻度盘不均匀，读数大的区域刻度密集，读数小的区域刻度稀疏，既：左密右疏。

按倍率读数

·其他档位

其他档位按比例读数，即最大量程按比例分配。

七．游标卡尺与螺旋测微器

1.游标卡尺

以10分度游标卡尺为例说明。如图所示，将主尺的9小格9毫米长度平均分成10份，做成游标尺，游标尺的每小格即为0.9毫米,比主尺相应小0.1毫米,根据游标尺和主尺的刻度错位可测量不足一毫米的长度。主尺和游标尺上对应的一等份差值，叫做精确度，它体现了测量的准确程度。游标卡尺正是利用主尺和游标尺上每一小格只差，来达到提高精确度的目的，这种方法叫做示差法。

    

如图3所示，游标尺上的第六条刻度线与主尺上的某一条对齐，则被测物体的长度：

同理，当游标上第n条刻线与主尺上的某一条刻线对齐时，被测物体长度为：             

确认游标格数,算出游标卡尺精确度：

·10分度游标卡尺精确度为；

·20分度游标卡尺精确度为；

·50分度游标卡尺精确度为；

·从主尺读出游标尺零刻线前的毫米数；

·看游标尺上第几条刻线跟主尺上某一条刻线对齐,毫米以下的读数就是,得游标尺示数L₂；

·测量结果

·注意单位和有效数字“0”　游标尺不需要估读

2.螺旋测微器

二、螺旋测微器原理

螺旋测微器是依据螺旋放大的原理制成的，即螺杆在螺母中旋转一周，螺杆便沿着旋转轴线方向前进或后退一个螺距的距离。因此，沿轴线方向移动的微小距离，就能用圆周上的读数表示出来。螺旋测微器的精密螺纹的螺距是0.5mm，可动刻度有50 个等分刻度，可动刻度旋转一周，测微螺杆可前进或后退0.5mm，因此旋转每个小分度，相当于测微螺杆前进或后退这0.5/50=0.01mm。可见，可动刻度每一小分度表示0.01mm，所以以螺旋测微器可准确到0.01mm。由于还能再估读一位，可读到毫米的千分位，故又名千分尺。

三、螺旋测微器读数方法

1、先读固定刻度。再读半刻度，若半刻度线已露出，记作 0.5mm；若半刻度线未露出，记作 0.0mm；

2、再读可动刻度（注意估读）。记作 n×0.01mm；

3、读数结果为：固定刻度+半刻度+可动刻度；