2014省级骨干教师工作室跟岗学习总结

2014省级骨干教师工作室跟岗学习总结

历时12天的XX工作室跟岗学习已接近尾声，学员们不舍的情绪逐渐弥漫开来，“还没有听够还没有学够”的呼声四起，大家都说要是再多一个星期就好了。在浓浓的不舍中，总结还是要写的。

此次跟岗学习最大的收获就是邱怡老师给我们普及的“体验式教学”：课堂上不要去注入知识，应重在引导，让学生在拍节拍、做律动、画旋律线、唱旋律等方式中逐步掌握歌曲或乐曲，过程中引发学生的想象、创造热情，激发学生的学习愿望。这样的音乐课堂教学才不会扼杀学生的创造能力，不会禁锢学生思维的发展。我觉得这种理念和这种课堂教学方式实在是太好了，这正是我们回学校后要去实践的方向和努力的目标。 最大的感受就是XX老师是一个非常大公无私具有博爱精神的导师。在她的身上，我们看到了敬业和无私奉献，她所创导的“体验式教学”也不是一朝一夕就出来的成果，是她奔赴全国各地学习并加以实践、提炼出来的精华。但她并没有独享自己的这个的成果，她将它以“田园式教学”的方式毫无保留地教给年轻的、原意学习的老师们。什么是“田园式教学”，我们曾问过其中的一位老师，她说“田园”就是一个比喻，就好比新老师、年轻老师、原意学习的老师都是需要灌溉培育的苗儿，邱老师及其他创导者们就是辛勤付出的园丁。多好的教育教学氛围，从观摩的在“田园式教学”培养的才工作2、3年的青年老师的课堂中，我们不仅看到了年轻教师的迅速成长，也看到了在这种博爱精神下、这种具有浓厚教与学的氛围下，学生的幸福成长。

最温暖的记忆就是XX老师对我们的关爱，除了在学习时间里给予我们热情的、大公无私的教导，课余时间也尽可能安排得周到而丰富，除了时常请我们去改善伙食之外，还为我们安排了听钢琴比赛音乐会、观摩舞蹈比赛、观摩教师合唱团排练、观摩教师舞蹈队排练、观摩实验学校管乐队的排练，观看纯美声音女教师和唱团的演出等等活动，可以说她把自己能想到的能做到的都为我们做了安排，我们所有学员都感受到了XX老师用心做事的情怀。

引导学生感悟音乐的美，音乐教师责无旁贷，愿我们的音乐课堂越来越精彩，我们音乐教师也要享受其中。最后引用我们此次学习的口号：“快乐工作，优雅生活！”

第二篇：20xx年云南省景东县骨干教师跟岗学习工作总结

名师引领 助我成长 名校风范 终生难忘 ------20xx年云南省景东县骨干教师跟岗学习总结

景东彝族自治县民族中学 钟明举

20xx年10月20日至今,我非常荣幸能参加景东县教育局选派中青年骨干教师到上海普陀区培训的第一期跟岗学习。在培训期间，我用心感受上海的风土人情，感悟中远学校践行的“让每一位学生在喜悦中获得成功，在夯实基础上得到卓越发展”的办学理念，观摩了雄伟的学校硬件建设、先进的现代化教学设施，感受到了丰富的校园文化建设，我积极学习，聆听专家讲座，观摩课堂教学实践，用心去领悟他们观点，吸取精华。专家们的精彩讲座和耐心讲解，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，通过评课、座谈，我更多的吸取各种工作中的实践经验，以达到自我提高。本次培训让我在思想上、教育的理论层面与实践层面都有很深的体会。

第一部分 培训方案

一、此次培训时间：20xx年10月20日---20xx年11月18日，为期四周。

二、跟岗实践任务 ：

1、听十个专题讲座。

2、跟岗实践。深入中远学校二周时间，融入物理、英语、数学、体育、音乐、美术、拓展、语文教研组，备课组，进行教学观摩与实践，听评课17节.

3、互动交流。参与学科带头人工作室活动，与各学科名师对话。观摩区域教研室学科教研活动，交流研讨。

4、社会实践。上海及苏杭考察。

5、撰写多篇《跟岗学习日志》，跟岗结束时上交了《跟岗工作总结》。

第二部分 过程与做法

一、各级领导十分重视，各处室积极配合，跟岗学习保障有序

一到上海，就有普陀区中远实验学校安排学校总务主任高老师接待报到，并替我们安排好了食宿，教育局领导、教育学院的领导、中远学校党政工随后看望大家，很是感动。当晚学校书记王老师、工会主席吴老师、教学部主任张老师安排晚宴欢迎学员，吴老师经常嘘寒问暖，关心大家日常生活饮食起居，中远学校的校长在美国培训，在百忙当中也抽空致电校领导问候大家，各级领导、学校对培训活动的重视可见一斑。

二、王书记、殷校长、吴主席、张主任的悉心安排，狠抓落实，跟岗学习注重实效

1.计划具体，安排周到 。从培训前到培训中再到培训结束，王老师都做了详细的安排计划，如培训前的材料准备、注意事项、活动

安排以及相关活动都有安排，培训中的计划安排更是详实具体，很有针对性。

集中听讲座时间：10月24日—28日上午9：00-11：15 下午1:00—3:15.跟岗培训时间：11月2日-15日8:00—16:30.

2、名师引领，共同进步

我们跟岗的老师就是教学部主任张明民老师，张老师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热情。在一个月的相处中我从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情，做人的低调实在。在张老师的感召下，教研组成员之间也相互学习，互相借鉴，共同进步。我们总结了每个老师的授课特点，我们学会了相互欣赏，评课当中大家总能找到对方的闪光点为自己所用。

三、形式多样的专题讲座，牵引着我们不断进步

跟岗学习期间，共安排了普陀区教育学院的领导、老师、专家共10次讲座：学院师训办主任黄颂康老师题为：“教师的知识和学习”的讲座；师训办赵群老师题为“教师实践课程的设计与实施”的讲座；学院章富良老师题为：“漫谈国学”的讲座；学院教育技术研究室黎亮老师题为“教育技术在基础教育教学领域中的探索” ；学院祝庆东老师题为：“怎样做研究型教师”的讲座；学院教研室高旺蓉题为“现代教育理论与案例分析”；学院干训部李金勇老师题为“增强教育法治观念履行教师岗位职责”的讲座；学院李萍老师题为“认识各类障碍儿童”的讲座；学院温暖老师题为“教师的压力管理与自我调试”的讲座；学院严明老师题为“转型期的教师专业素养”的讲座。

专家讲座深入浅出，理论联系实际，听后受益匪浅。

（一）祝老师提出：1、教学有法，但无定法，贵在得法；无法之法，乃为至法.。2、任何一种教学模式都是有利有弊的，或者说是有合理性，也有局限性。当我们通过教育实验生成某种新模式时，不能只言其一，不言其二。一时一地的“最优模式”也许可能，放之四海皆准的绝无。3、不要用僵死的程序框架去限制自己的创造性。僵化的程序绝不是先进理论与实践结合的好中介，而是对有价值理论的形式主义的曲解。

（二）了解到上海普陀区的一些做法，他们每年开展“普陀杯”教育评优活动，邀请听课制，课堂教学研修卡的使用，教师实践课程的设计与实施等活动，通过这些活动的开展，促进老师们的专业成长。现在我们搞教研评课大多只是评这节课的板书，教学语言，教态等等，仍然停留在教学目标是否达成的基础上，给我们提出教研要做实，科研要做亮！

（三）课堂教学中是否用信息技术务必考虑：学科要求，教学要求，学情分析，确认反馈 。

（四）我深深的体会到教师是教育变革与发展的关键因素，教师道德发展不仅是教师专业化发展的首要任务，而且是实施优质教育、促进学生健康成长的有效保障。教师是道德性的职业存在，教师具有道德的优先性。而在社会转型时期，教师道德出现了以功利化的价值取向代替教师职业使命感的不良倾向。出现了诸如职业倦怠和职业迷茫，追求物质利益、降低精神追求的职业平庸化，出现了敬业不够、

不为学生做榜样示范的现象；一些教师突破道德底线，严重违背教师道德甚至违法，造成学生身心伤害的事件也时有发生。教师队伍中发生的失德和失范的事件，导致了教师的社会公信力下降，教师道德问题受到了全社会的关注，提升教师道德水平成为教师发展的重要内容。

第三部分 效果与反思

一、高效课堂出成绩

学习期间，听了很多节课和讲座，对课堂教学有了新的认识。物理教研组组长仲老师的课重视实验探究，充分利用学校现代化实验教学，让学生在实验探究的过程中得出规律，真正培养学生的创新能力。周老师的课条理清晰，课堂内容丰富，教学中将学生易错的，不易掌握的知识穿插其中，注重核心概念的辨析，重视审题方法、解题方法的指导，整节课都是在老师的指引下由学生自己发表观点总结方法，效果很好。高老师结合生产生活实际，与学生平等相处，课堂气氛轻松自如。

所听的课堂中不仅有优质课，还有竞赛课、汇报课、常态课。各有特色，不管是什么课，他们这些课具有一个共同的特点就是效率高。从落实双基能到三维目标，从知识获取到形成技能和能力，从学习到应试，方方面面都落实到位。特别是练习设计，每一题都是经精心设计或精心挑选，确保练习到位应试就能到位。都让我耳目一新，每节课都体现了老师们先进的教学水平和全新的教学理念。让我真正感受到什么是艺术课堂。评课也是我学习的一个亮点，老师上完课，听课

的老师都会直言不讳的说出自己的感受和观点，这对老师的进步很有帮助，而我们就缺乏这一点，平时只注重课堂教学这个环节，很少去想，去评，没有评和被评的过程。因此这一次我听了老师评课和专家评课我受益匪浅，使我受到很多教育和启发。

现代教育技术是提高课堂教学效率的关键。全球信息数字化、学习网络化的时代已经到来，计算机辅助教学显示出传统教育手段不可比拟的优越性，它能拓展教学资源，形象直观地呈现教学内容，有利于激发学生的学习兴趣。中远实验学校的教师掌握与运用现代教育技术已成为职业技术需要。现代教育技术的合理使用，让他们的课堂容量大，效率高。

二、教师要树立正确的“成长观”

过去，教师们往往重教学、轻教研，只关注学生的成绩而忽视了自己的专业发展。在这次培训学习中，我深深意识到只有教师重视个人的专业成长，才能有效培养出适应社会发展、有创新能力的人才。 １、时时充电

我觉得在科学技术高速发展的今天，社会对教师的要求越来越高，为此我们必须时刻具有危机感，刻苦学习，合作创新，时时充电，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

２、时时反思

反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策

以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力发展的手段。反思是教师提高教学水平的助推器。

3 、走科研路

新课程要求教学目地是为了让学生终身可持续发展，关注学生创新实践能力的培养。教师必需有创新意识，才能有效发展学生创新意识。搞科研，是发展创新能力的有效途径。本着“问题即是课题”的思想积极开展校本课题研究，一方面推动教师们在立足课堂积极参与实践研究的过程中不断吸取先进的教育教学理念，不断提炼反思自已的教学体验。逐渐由“教书匠”转成“科研型教师”，另一方面能有效提高教学质量，达到师生齐发展的“双赢”的局面。

我们的老师也像名校教师一样由生手教师→熟手教师→优秀教师→骨干教师→名师→导师→专家??不断成长。

三、科学的教学管理、多样的教学特色、丰富个性的校园文化成就了高标准的教育教学质量。

1、科学的教学管理，教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，教学常规是提高教学质量的基础。(1)中远学校在学习和实践《普陀区中学各学科教学常规要求》的基础上，细订了《中远实验学校中小学各学科学生学习的基本习惯和方法》，规范了学生的学习行为，把教师主导和学生主体紧紧结合在一起，指导全校师生的教学行为。(2)教学部充分利用年级组、学科组、教研组、备课组、学科带头人等部门和负责人落实好常规教学工作(3)普陀区教育局为学校提供安装一套教学质量分析系统，这套系统的分析做得很细，只

要把学生的考试成绩录入后，各种数据分析结果就全部自动生成。（4）每天都有相应老师负责培优补差活动。（5）上海的中小学都是小班教学，每一个班的学生数都只是25到30人之间，教师的教学中必须关注到每一位学生学习情况。

2、多样的教学特色。具有英语双语教学特色：小学一年级起每周加强英语课，聘请外籍教师任教，在多门学科中开设双语教学，在初中毕业时，学生能在英语国家内生活和学习。 社会实践自我教育特色：社区和社团活动，每学年学校都组织学生进行市内、国内和国外修学考察。学校与社区、家庭形成全方位的教学空间。 数学和计算机教学特色：从一年级起把计算机和数学、语文、自然常识的学习整合起来。 人文教学艺术教学特色：每一名学生都应能歌善舞，至少学会一门乐器。 树立科学探索教学特色：从一年级开始以环保为主体，培养学生的科学探索能力。

3、丰富个性的校园文化，学校校园环境整洁美观，教室布置凸现教育主体，走廊布置彰显活动特色，屋顶开心农场成为学生接触自然、探究自然的乐园，表现出较强的育人功能和文化感染力。

此次培训对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我会将所学知识进行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，进而将这些“高营养”的知识“大餐”内化为我学习的动力，教学的资本。 培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。培训给我补了元气、添了灵气，焕发出无限生机。学习，思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真

正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！ 作为一名中青年教师，我在教学和班主任管理的能力上，还需要继续学习，积累经验。“培训”它是一个宝，通过本次的学习，我知道了如何利用学的知识适用于工作当中，进行实践，从实践当中学会反思。怎么样做才是最好的呢？我觉得以下几点很重要：公平、公正、平等。不能存有私心。用宽容、耐心、尊重、理解学生。赏罚分明。让学生知道，对与错是很容易分得清的。培养学生的自信心，提高学生的学习兴趣。俗话说：身教重于言教，我们作为老师就应该真正地为学生们作表率作用。 在教育教学路上，我们要不断地提高自己的专业知识水平，不断地丰富自己的工作经验，虽然学习很繁忙，但是能在这样充实的时间里学习也是一种享受，希望每一位同仁都有这样的同感。希望经过这次的培训学习，我的教学管理能力能得到学校、家长、学生的认可。

最后，感谢普陀区教育局、普陀区教育学院、中远实验学校给我们提供了很好的平台，让我们有了与专家、名师交流学习的机会。

20xx年11月15日