名师工作室成员个人工作总结
名师工作室成员个人工作总结
自20xx年9月,XX县名师工作室正式挂牌后,我能成为了这一工作室的一名成员,有些紧张,在所有成员当中,我是年龄最大的;同时又深感荣幸,还有机会学到更多。 一年来,在张XX带领下,我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝,转眼间,进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了,一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多,感慨多多。
一、积极学习
在这一年中,我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论,在理性认识中丰富自我。深入钻研教材,课程标准,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。
1.理论积淀,提升素养。心中有课标,是一个老师上好课的前提。本学期,我仔细研读了语文心课程标准,做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准,通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆,心中对教育教学工作的目标很明确,方向也很清楚,为工作的落实打好了基础。
2.经常观看各个学科优秀课堂教学视频,了解总结优秀课堂的方法特点,把理论与实践进行结合研究。
3.阅读优秀的教育教学文章,从中获得启发与提升。
二、努力实践
1.积极开展课堂教学的有效性研究,完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担指导办校学员和学校对外公开课。
2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训,在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳,以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高,自身素质得到了不断更新。
3.积极参加听课、评课等活动,向其他教师学习,在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟,在感悟中不断提升。
三、不断反思
在不断的探索和研究中,我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的:
1.当好教学活动的组织者
在学习和研究中,我认为教师要充分信任学生,相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生,让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大,教师难以
驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,教师面对学生精彩纷呈的学习活动,还不习惯参与学生的学习过程,观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注,老师的指导没落到实处,甚至是走形式。所以,做好教学活动的组织者是很有必要的。
2.做好一个成功的“引路人 ”
一堂新课开始,我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导,有时的作文指导课,似乎是在纸上谈兵的时间过多,学生真正动手的时间较少,怎样解决这一问题呢,我也在不断思考。所以,我们要做一个学生在学习路上的引路人。
四、努力方向:
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1.在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
2.及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
一学年度的工作结束了,虽然取得了一些进步,但距离工作室的要求还差得远,还有许多方面需要继续努力。
第二篇:名师工作室语文老师个人工作总结
名师工作室语文老师个人工作总结
名师工作室语文老师个人工作总结
众所周知,有准备才能成长。
每个人的成长如此,语文老师的成长更是这样。很多时候叩问自己:“我有准备吗?”回答是:“我没有准备”,我没有大量教学理论知识的准备,也没有大量阅读积累的准备,更没有精益求精的教学设计的准备??哦,我没有准备的东西实在太多了??看到听到王xx的成长,我不禁为自己感到羞愧。然后反问自己,我怎么会有那么多的“没有准备呢?”反思之后我明白了,因为我总是觉得自己有一大堆的事情做。
于是我找了这种各样的理由和借口“我大量时间都泡在课堂上,课后要参加各种培训,要写教案批改作业,还要管理学生,要经营自己的家庭,要管理自己的孩子??”。我太没有时间了。原以为这是多么实在而有力的理由啊!我曾经以为这是天经地义的原因,不是我自己不想成长,而是客观条件决定的。我用这些自以为是的理由来证明着我没有时间阅读,没有时间写作,没有时间研究理论,更没有时间精心设计一节课??
进入工作室之后,师傅“记忆的花瓣”点醒了我,成长是无关乎别人,更无关乎条件的,只要你想成长没有人能拦住你,你不想成长也没有人和你过不去。因为都是你自己的事,你自己的选择。于是我好像慢慢的明白我欠缺什么,所以开始买了理论书来学习,开始实践下水作文,开始认真的设计课堂??可是我买的理论书怎么总读得那么慢,我写得下水作文那么少,我精心设计的教案那么有限,我开始有些懈怠了。师傅真是天生的心理学家,她那么准确的看穿了我的心思,及时的来了一次“激励和鞭策”。于是我心底真心的感动,也为自己的懈怠感到无地自容。
在微信上看到窦桂梅老师的一篇《教师为什么没有时间》的文章,里面指出了最根本的原因是:“读书没有形成兴趣,读书没有形成习惯的,“没有时间”就会成为借口,读书自然成为了的负担。”
语文老师如果把读书形成兴趣,把教语文研究语文形成兴趣,把做好语文人当好语文老师形成一种习惯,那么会我那么多的“没有准备好吗?”