电工电子

实  习  报  告

项目名称：电工电子实习II

学    院：

专业年级：

学    号：

姓    名：

指导老师：

实习单位：

实习时间：2012/3/26-2012/3/30

一、实习目的

1、安全用电知识

1) 了解一般情况下对人体的安全电流和电压，了解触电事故的发生原因及安全用电的原则。

2) 掌握用电安全操作技术。

3) 培养严谨的科学作风和良好的工作作风，为电工电子实习和以后的学习、工作、生活中安全用电打下基础。

2、常用工具的使用（一）

1) 了解常用电工电子工具的用途、规格；

2) 掌握常用电工电子工具的使用方法和注意事项。

3、常用工具的使用（二）

1) 了解常用电工电子工具的用途、规格；

2) 掌握常用电工电子工具的使用方法和注意事项。

4、常用电子仪器的使用

1) 了解直流稳压电源、万用表、信号发生器、示波器等常用电子仪器的功能。

2) 掌握直流稳压电源、万用表、信号发生器、示波器的基本操作方法，为后续实习打下基础。

5、常用电子元器件的认识和检测

1) 通过实物认识各种常用的电子元器件。

2) 掌握常用电子元器件参数的识读方法。

3) 掌握使用万用表测量常用电子元器件参数的方法。

4) 通过简单的实验，了解常用电子元器件的功能。

6、焊接工艺焊接训练

1) 掌握焊接工艺的方法，了解焊接工具的原理。

2) 安全用电和注意事项

7、用protel绘制电路原理图

1)熟悉protel软件原理图设计的基本操作。

2）将握采用protel软件的原理图设计系统绘制电路原理图的基本流程。

8、用protel绘制印刷电路图1---手工布线

1）熟悉protel软件中印刷电路图设计的基本操作。

2）掌握根据电路原理图和网络表采取手工布线方式设计出印刷电路图的操作。

9、用热转印法制作PCB板

1）了解热转印法制作pcb板的工艺流程。

2）掌握使用热转印法来制作PCB板的技能。

10、征集装配二：TE2101电调谐微型FM收音机

1）了解TE2101电调谐微型FM收音机的基本工作原理。

2）掌握使用小型SMT设备进行表面贴装以及SMT、THT混装的技能。

3）综合训练学生整机产品的装配、调试和检测等能力。

11、照明电路的组装

1) 了解电路的原理，掌握照明元件的作用。

2) 注意安全，先接线，在通电。

12、一般室内电气线路的安装

1) 了解室内电路的原理，掌握各个元件的作用。

2) 注意电器间的连接，注意安全。

二实习内容

实习项目一：安全用电

1) 安全用电知识是关于如何预防用电事故及保障人身、设备安全的知识。在电子装焊调试中，要使用各种工具、电子仪器等设备，同时还要接触危险的高电压，如果不掌握必要的安全知识，操作中缺乏足够的警惕，就可能发生人身、设备事故。因此，必须在了解触电对人体的危害和造成触电原因的基础上，掌握一些安全用电知识，做到防患于未然。

2) 人体触电，当通过电流的时间越长，愈易造成心室颤动，生命危险性就愈大。据统计，触电1－5min内急救，90%有良好的效果，10分钟内60%救生率，超过15分钟希望甚微。

3) 触电保护器的一个主要指标就是额定断开时间与电流乘积小于30mAs。实际产品一般额定动作电流30 mA，动作时间0.1s，故小于30 mAs可有效防止触电事故。

4) 双相触电是指当人体同时接触电网的两根相线，电流从一相导体通过人体流入另一相导体，构成一个闭合回路，从而发生触电，这种触电形式称为双相触电，如图2-2所示。两相触电加在人体上的电压为线电压(380V) ， 因此不论电网的中性点接地与否， 其触电的危险性都最大。

5) 目前我国触电保护装置有电压型和电流型两大类。触电保护装置在对人身安全的保护作用方面远比接地、接零保护优越，并且效果显著，已得到广泛应用。

6) 电压型：用于中性点不直接接地的低压供电系统中。

7) 电流型：用于中性点直接接地的低压供电系统中。

实习项目二：常用工具的使用（一）、照明电路的组装

本项目主要介绍常用电工电子工具的用途、规格及使用注意事项。熟悉和掌握常用电工电子工具的结构、性能、使用方法和操作规范，将有利于我们提高工作效率和产品质量乃至保障人身安全。照明电路是我们日常生活中最常用的，根据使用灯具种类的不同，其一般可分为白炽灯、日光灯、高压汞灯和碘钨灯照明电路等。本项目主要介绍常用的白炽灯和日光灯照明电路，包含三个内容：简单的一灯一开关控制的白炽灯照明电路组装、日光灯照明电路的组装和双控照明电路的组装等。

实习项目三：常用电子仪器的使用

1) 直流稳压电源：将交流电转变为稳定的直流电，并为各种电子电路提供其所需直流供电电源的仪器设备。

2) 三种常用形式：

a) 作为独立的仪器设备，如下面将要介绍的SS4323直流稳压电源；

b) 作为电子产品的组成部分并嵌入其硬件之中；

c) 作为电子产品的组成部分，但其与主机相对独立，通过连接线与主机相连。

3） SS4323直流稳压电源

按下“POWER”自锁按钮，SS4323的电源接通，面板上的指示灯亮、数码管上显示有关参数。确认“OUTPUT”自锁按钮置于弹起（关断）状态。

将两个“TRACKING”选择按键（也是自锁按钮）弹起，SS4323直流稳压电源工作在独立操作模式。

调节面板上右边的“VOLTAGE（电压）”和“CURRENT（电流）”旋钮，使CH1的输出电压和电流分别为5V和0.5A。

当需要从CH1的输出端子上输出所需的直流电源时，将“OUTPUT”自锁按钮按下（接通）即可。

AS101E UT58D数字万用表，函数信号发生器，SS-7802A模拟示波器或TDS1012数字存储示波器

实习项目四：常用电子元器件的认识与检测

    电子整机是由一系列电子元器件所组成。掌握常用元器件的正确识别、选用常识、质量判别方法，这对提高电子产品的质量和可靠性将起重要的保证作用。

   本项目的学习内容包含七个部分，分别是电阻、电位器、电容、电感、二极管、三极管、集成电路芯片等元器件的认识。

实习项目五：常用工具的使用（二）、焊锡训练

1）电烙铁是手工焊接的基本工具，根据电流通过发热元件产生热量的原理而制成。烙铁头安装在烙铁芯内，用热传导性好的铜为基体的铜合金材料制成。

烙铁头的长短可以调整（烙铁头越短，其温度就越高），且有凿式、尖锥形、圆面形、圆、尖锥形和半圆沟形等不同的形状，以适应不同焊接面的需要。

2）焊接工具

电烙铁是焊接的主要工具。要根据不同的焊接对象选择不同功率的电烙铁。焊接集成电路一般可选用 25 W的，元器件管脚较粗或印刷板焊盘面积较大时可选用45W 或功率更大的。焊料是一种易熔金属，我们一般使用锡铅焊料，即焊锡。通常我们使用直径为0.8mm的焊锡丝。焊剂又称助焊剂，可清除焊件表面的氧化膜。通常我们使用松香作为助焊剂。焊接的物理基础是“浸润”，浸润也叫“润湿”。液体在与固体的接触面上摊开，充分铺展接触，就叫做浸润。

锡焊的过程，就是通过加热，让铅锡焊料在焊接面上熔化、流动、浸润，使铅锡原子渗透到铜母材（导线、焊盘）的表面内，并在两者的接触面上形成Cu6-Sn5的脆性合金层。

实习项目六：印制电路板（PCB）的制作与装焊调试

下午老师让我们观看了PCB板的制作过程，然后老师发给我们每人一块PCB板，之后我们钻孔，打磨，刷防氧化水，一个PCB电路板就制作好了。

电路组装及调试

1) 最后一个实验了，大家都很认真，大家老早就到了，把所需的东西都准备好，上午老师发了一组元件，都很好理解，大家看懂了电路图，测试了元件，就开始动手了，在这过程中老师又告诉我们一些技巧，让我们制作更得心应手，更美观。实验很快就完成了，就拿给邓老师去试，发光二极管闪了，同时也发出滴滴响声，电压越大声音越响，实验就这样在欢声中结束了。

实习项目七：TE2101电调谐微型FM收音机

装配一台TE2101电调谐微型FM收音机，装配工艺流程如图

三、实习总结

在这一周实习当中，有我们辛苦制作出来的声光控电路板、电路组装的报警器，TE2101的FM收音机。在实习当中感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，用所学的知识，一步步地去做。这次的内容包括安全用电知识、常用工具的使用(一)、照明电路的组装、一般室内电气线路的安装、常用电子仪器使用、常用电子元器件的认识与检测、常用工具的使用(二)、焊接工艺焊接训练、电子整机产品装配、印刷电路板（PCB）的制作、电路组装及调试。

本次实习的目的主要是对电子、电器的了解，对电子元件认识及电子元件的组装，对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后更好的学习。在这次实验中更多的是要我们去做，有些东西看起来简单，但要在实际操作中就是有许多要注意的地方，只有去做才能感觉到其中的奥秘，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象自己可以独立组装一个LED灯，不过，这次实验给了我们这样的机会，现在我们可以独立的做出来。

我们对这门课是热情高涨的。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但总是装不好，这样一来，这东西就给废了。现在电工电子实习课正是学习如何把东西“装回去”。每次完成一个步骤，我都很开心，并且很有“成就感”。第二，电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能自己制作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和大家的动手能力有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。

  通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获：

  一、对电子元件有了初步的了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、电路板图的工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的工业设计课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。

  二、对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。

  三、对印制电路板图的制作实习的感受。 焊接挑战我得动手能力，那么印制电路板图的制作则是挑战我的快速接受新知识的能力。在我过去一直没有接触过印制电路板图的前提下，用一个下午的时间去接受、消化老师讲的内容，不能不说是对我的一个极大的挑战。在这过程中主要是锻炼了我与我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊。但是当我有什么不明白的地方去向其他同学请教时，即使他们正在忙于思考，也会停下来帮助我，消除我得盲点。当我有什么想法告诉他们的时候，他们会不因为我得无知而不采纳我得建议。在这个过程中大家互相帮助互相学习，但我深深的感受到了同学之间友谊的真挚。这个实习迫使我相信自己的知识尚不健全，动手能力有待提高。

  我很感谢老师们对我们的细心指导，从他们那里我学会了很多书本上学不到的东西，教我们怎样把理论与实际操作更好的联系起来和许多做人的道理，这些东西无论是在以后的学习还是生活中都会对我起到很大的帮助。一周短暂的实习，但却给我以后的道路指出一条明路，那就是思考着做事，事半功倍，更重要的是，做事的心态，也可以得到磨练，可以改变很多不良的习惯。通过和大家在一起的学习，心与心的交流以及逐渐熟练，使我们学到了更多宝贵的知识。

  实习这几天的确有点辛苦，但大家都很开心，通过这次的实习也正好让我们养成了一种良好的动手习惯，它让我们更充实，更丰富，这就是一周实习的收获，但愿有更多的收获伴着我，走向知识的海洋，走向未知的将来。

第二篇：电工电子实习与素质教育

电工技能实训与素质教育

隆阳区职业技术学校

赵 容

电工技能实训与素质教育

摘 要：

素质教育的要求，不仅要重视知识的内化，而且更强调学生的发展，要将文化知识的内化与学生潜在能力的发展统一起来，提高学生的综合素质，为了达到这个目的，我采用了层层推进的方式。（一）技能低要求，常规高要求，（二）加强技能训练，强化基础知识的学习，（三）提倡自主学习，培养创新能力。

关键词： 技能训练 素质教育 创新 实践能力

提高人口素质、建设和谐社会是时代发展的需要，是新时期的要求，同时，对职业教育也提出了更高、更新的要求。目前职业学校的生源中90％左右的学生成绩较差，整体素质不高，他们在初中教师的眼里都被列为差生，这部分学生送到职业学校，就给职业学校的教育教学管理带来了很大的压力。

这部分学生就真的没有可塑性吗？通过近几年来的实训指导工作，我发现这些学生并不是一点可塑性没有，他们既有着可爱的一面，也有着潜在的能力。素质教育要求，不仅要重视知识的内化，而且更要强调学生的发展，要将文化知识的内化与学生潜在能力的发展统一起来，提高学生的综合素质。为了达到这个目的我采用了层层推进的方式。

一、低年级技能低要求，常规高要求

职校生大多数缺乏自信心，没有上进心。由于长期处于这种状态，他们对学习产生抵触情绪，对自己信心不足，因此养成了自由散 1

漫的习惯，有了厌学的心理导致学习能力低下。针对这些，我利用课余时间他们接触交谈走进他们的生活，抓住学生进实训室的机会，根据实训室和课堂教学的不同特点，时刻提醒自己“千万别伤害他们”；实训任务首先安排简单易行的基本技能训练。比如：电工实习中的剥线、接线、固定螺丝，电子实习中的拆焊工作等，我总是反复示范耐心指导，让全体学生都能完成实训任务，对完成较快，较好的同学及时表扬，夸他们 “领悟力强、能力强”，对做的慢的夸他们“比较规范”，对稍差的说“这次比前一次进步多了”，对操作有错误的让他们再看看老师的示范，问一句“是不是容易多了”。别看这些简单的语言，它总能激发学生的学习兴趣，让学生体会到被关注的喜悦。 最基本的技能操作技术的要求比较低，同学都能顺利完成。可是上课时，部分同学有迟到、早退、旷课、吃零食、看课外书的现象，他们迟到一两分钟总不以为然，中途离堂如厕或处理其它事务却习以为常，实训第一天，我就提出严格要求，要求他们不迟到、不早退、不吃零食、不恶意破坏、不中途离场，执行中如出现上述情况的，初次教育如果有所悔悟可以原谅，第二次以后根据情节的轻重要扣当天的操作分，监督他们慢慢改掉自己的不良习惯，同时对行为规范执行较好的，加奖励分。把他们树为学习的榜样。技术低要求，常规高要求，所有班级再没迟到、早退等违纪现象了。反而有很多学生该休息时还在练习操作技能，舍不得将手中的工作停下。例如电工班的很多学生利用别人休息的时间，偷偷留下反复练习，当我从其他同学那知道此事时，告诉他们要合理安排作息时间，他们说：“我们进步慢的 2

就要多练，只要我们能练习好操作技能，比什么都开心”让我非常感动。

二、加强技能训练，强化基础知识的学习

素质教育的核心是学生综合能力的培养。让我觉得最难的就是基础知识的学习和技能培养相结合。学生对实训很感兴趣，但对上理论课就觉得难怕学，所以实训前，我要求学生必须按计划完成电工、电子基础知识的学习，让绝大多数学生记住基本的电工器材、元件名称，万用表的使用，看懂要安装的电路图，并会根据电路图安装调试，告诉学生这些都是技能训练的基础，也是必须掌握的基础知识。学生为了顺利完成实训课程，就必须想法学好有关的理论知识，因此加强技能的训练，强化基础知识的学习是我整个实习指导工作中的总要求。

刚进实训室，同学们大多数既好奇又很害怕，因为缺乏专业知识，利用学生的这个心理，我首先强调“我们是来培训的，不是来表现的，也就是说大家现在都不会，不会不要紧，只要你在实训过程中，有所收获就是进步，就是成功的”。学生具体操作时，我时刻在他们的身边观察，每一个动作，每一个步骤及时纠正，严格的要求，力求符合操作规范，每个工时段里往往只强调一个知识点，有时整天甚至只强调一个知识点。例如刚接照明灯时我强调基本安全用电常识中“开关控制火线，即火线进开关”，做过演示后，还是有很多学生不明白其中的道理，在检测调试过程中，对实例再一遍一遍地说明、演示，最终学生都理解了这一重要的安全用电常识。

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就识图而言我采用盯的“战术”。操作规范后，部分同学“懒”的心里还时有存在，这时只要特别关注一下某一个学生，他就会静下心来慢慢弄懂我讲的识图知识，然后让他们画图，当场点评，如有错的认真指出，没错的，有针对性的设计一些问题进行提问，直到他们每一个人的识图能力有所提高。没想到这种“笨”方法还是非常有效的，通常一个班实训下来不会识图的学生很少。

对于原理图和工作原理的理解，除了兼用以上方法外，主要进行实践和理论相结合，每一个任务完成后都将原理和实际操作反复对比，总结。

令我高兴的是，那些刚进校怎么也学不会，听不进的学生，不但学到了操作技能而且提高了文化知识水平。

三、提倡自主学习，培养创新能力。

新课程改革倡导“主动参与、乐于探索、勇于创新”的学习方式，培养学生终身自主学习的能力。同样，全面推进素质教育，也要培养学生的创新精神和实践能力。最后一周的实训除了让学生熟练操作外，重在培养他们探索创新的能力。在安装简单电气控制电路时，提倡学生自主思考同样功效有哪些不同接法，让他们自主设计绘图然后安装调试。电路检测和故障检修这一块，我通常不一一讲明，而是让学生自己分析，讨论研究，通过实践，学生们都感觉到了自身的价值，每一个闪光点，每一个突破都给他们带来了异想不到的快乐。有的学生甚至很快就将这样的精神用到了生活实践中，有的学生实习完了照明灯电路的安装，回家就将台灯和日光灯修好，学完了电动机控 4

制电路的安装，回家将坏了的电吹风机拆下来修好又完整无缺地装好，同学们真正体会到了学习的乐趣，同时也激发了他们的学习积极性。

以上是我在实训工作中一点体会，看着学生们一天一天的进步、成长，心里无比高兴，同时也感到了自身的价值，作为一名教师，就是要培养出有素养，有文化知识的学生，在我的实践中，我深深体会到学生的素质与教育的关系，技能的训练与素质提高的关系。

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