小学教育信息化工作培训总结

本学期开学年来，我们在上级部门的正确领导下，以实施开展素质教育为目标，加快推进学校教育教学的信息化、现代化，努力提高全体教师的信息化运用水平，全面提高教育教学效率和教学质量，已经取得了一定的成绩。为了积极发扬成绩，不断总结经验，大胆创新，努力开拓，现将教师信息技术培训情况做如下总结：

一、加大培训力度，进一步提高教师的应用水平。

教师是应用信息技术的主体，他们的应用水平如何，决定着信息技术教育的质量，因此，我们下大力气抓好教师培训工作。在培训方面，采取了骨干培训与全员培训相结合，集中培训和日常学习实践相结合。在培训内容上，不仅进行了多媒体设备使用培训，还结合我校教师的情况进行了应用两种模式进行教学的基本技能培训和信息技术与课程教学整合培训。

（一）专项集中培训

根据我校教师的基本情况，开展了远程教育设备的基本操作使用、计算机基础知识、怎样浏览和保存资源、资源应用方法和技巧、资源中教学课件的使用和再加工等内容作为专题，组织全校教师进行集中培训。

（二）以教研组为单位的业务学习。

示范课是资源中心精选的由全国各地优秀教师主讲的课堂实况录象，反映了最新的课改理念和先进的教学方法，教师不出门就

可以观摩到全国各地优秀教师的教学，对于提高教师的教学水平有帮助。我们还组织了由年轻教师进行的多媒体教学公开课2次，多媒体教学讲座1次，让大家通过互相学习借鉴，提高自己的运用水平。

（三）教师自学。

学校提出要求，并为教师业务学习创造必要的条件，由教师自己安排时间进行学习。又专门安排了信息技术教师给以相应的指导讲授。

二、加强研究指导，探索适合我校的应用信息技术模式。

我们根据我校教育信息技术的实际情况，不定期开展了教学研究探讨活动，探索我校信息技术发展的新模式、新方法，以普及教学为中心，提高教学质量为目的，努力实现我校教育信息化的新局面。

三、工作中的不足和今后的努力方向。

虽然我们在教师的信息技术培训和实现学校教育信息化方面做了大量的工作，但是还存在许多的不足之处：学校教师呈老龄化，我们在培训中尽量作到认真仔细，逐步深入，但总体的水平提高不大，还需要努力。学校的信息技术装备还有待于改进，还不能完全满足学校教师的使用，今后我们还要积极改善。今后，我们要更加团结，务实苦干，不断提高，大胆创新，为实现我校教育的现代化、信息化作出应有的贡献！

xxx小学 20xx年11月27日

第二篇：古华小学信息化推进工作阶段总结报告

古华小学信息化推进工作阶段总结报告

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以加强应用为主线，以提高效益为主线，以课程资源建设为重点，以提高教育质量为目的，进一步提高教师信息素养和应用水平，切实按照学校计划总体部署，进一点转变观念，提高全体教师的信息化应用水平，达到全面提高学校的办学质量目的。

二、项目实施条件分析

1. 学校信息化基础设施

学校现有20个教学班级，每个教室有一台连网电脑，投影仪，实物投影。电脑房学生机49台，电子阅览室共用20台。教室与专用室共25台电脑。教师专用电脑62台，且都能直接上网。另外，学校备有13台笔记本电脑，数码摄像机2台，照相机3台，另有扫描仪1台，内外置刻录机各1台，打印机7台等。

2. 信息化资源（包括配套教材、音像资料、学校教育资源等）应用情况

学校建有校园网站1个，教师能利用学校FTP站及时获取有关信息和上交相关作业，学校管理工作基本实现无纸化办公，调课、外出活动、学校每周工作等都发布在校园网上。我校还根据学校实际情况建立电子图书馆。每学期都购买了一定数量的教学光盘，组织教师每期制作多媒体教学课件，积累了一定量的资源。

3. 师资水平

教师素质不断提高，我校现有教职工78人，专职教师64人，35周岁以下青年教师占教师数42.3%。教师中已取得本科学历占教职工总数的74.5％。高学历、年轻化的教师队伍，使学校信息化发展有了很大的潜力与后劲。学校大多数教师已经具备了一定的信息技术能力，会熟练应用教学媒体，自主上网查找教育教学相关资料，制作适合自己教学的教学课件等；大部分教师都已经在自己的教学实践中进行信息技术与课程的整合。

4. 学生信息化应用情况

大多学生与家长能养成查看校园网的信息，在家校互动上每个班级都有班级网页，能及时进行班级信息的发布浏览。三年级学生开设了每周一节信息课，学生基本掌握了上网的技能，能进行网络资料的搜集。

5. 学校信息化应用特色

学校的各类教育教学主题活动的各个环节都采用信息技术，如上课、说课、出卷，演讲等。学校的每项重大活动都有专门的宣传网站，视频，图文上传。青年教师管理也采用了博客群管理模式。学校的信息化硬件建设自主化，自组互联网络、电话网络、广播网络。

三、项目实施工作目标：

1、通过学校信息化推进工作相互学习，促进共同发展，提高各校教育信息化应用成效和管理效能，提升学校校本研修的效益。

2、通过校内各项活动的开展，教师优质资源的展示，使教师能使用多媒体手段的基础上，促进教师深入探讨信息化应用教学的有效性，并进行全员（信息教育技术）培训。能利用市、区、校等现成教育教学资源进行教学设计的基础上，能形成一些自创的优质资源。

3、通过学校的活动，探索促进学生信息素养提升的有效方法，提高学生学校效能，开阔知识面。

4、通过各项信息化推进工作，共同探索组内学校信息技术软硬件设施的有效应用，并在管理水平上有所提高。

四、主要工作内容

1.全校教师使用电脑设备有一定的基础，掌握常规软件，电脑应用融入到了日常工作、教学中。在普遍运用多媒体手段的基础上，若能更深入探索教学有效性，势必会更大地提升教学效益。同时，目前我校已有不少优质资源，通过互相交流展示共享，促使得到教师能力得以均衡发展。

2.在关注信息化手段促课堂教学有效性的同时，也利用摄录手段、网络环境下联合教研等方法，对课堂教学进行诊断，创建优质资源共享。

3.利用“基于网络的家校互动实践与研究”为项目的小学教育信息化应用推进方案，积极开展研究活动，通过这个项目的实践，打开一个家校互动的新视角，开创一个家校互动的新模式，为我校教育发展开辟新天地。

五、项目实施过程

（一） 技术培训

培训教师：在校长的带领下，我校的青年教师经过了教育信息技术初级、中级、高级培训，学习了与制作媒体课件有关的软件，如：powerpoint, dreamwaver, flash, authowear等。同时还通过了多媒体制作中级、高级培训与考试，并取得了证书，另外，在这些青年教师的带动与同伴互助学习中，目前所有的教师能自己独立制作多媒体课件，为自己的教学服务。

培训家长：利用家长会，家长学校的机会，由班主任和任课老师在班级电脑上向家长演示学习学校网站的使用方法，学习家校互动平台如何使用，教会家长如何利用平台了解学校信息，如何利用平台与教师交流学生在校情况，学生如何接收网上作业，如何上传自己作业的方法等。让学生家长在操作中体会网络的便捷与高效。

培训学生：通过信息课和电脑兴趣小组的开设，培养学生学生信息技术的兴趣与意识，让学生了解和掌握一些信息技术的基本知识与技能，教会学生如何通过网络收集信息，处理

信息，如何接收发邮件等能力，同时培养他们通过网络解决一些简单的学习任务。

（二）课程整合

各学科在信息技术这个桥梁的作用下得到了整合。教师运用所学的信息技术，在网络中查寻与教学相关的拓展知识，补充学生的知识面，使学生的知识面在原有的基础上更上一个层次。切实做到了我校所提倡的课堂教学要“激趣——互动——拓展”的教学理念。如：语文学科通过家校互动平台中的班级园地，让学生上传自己的所写的作文，让每个同学都能看到，从中互相交流，提建议，共同进步。数学学科在园地中定期出一些开拓思维的趣题，让学生享受挑战数学高峰乐趣。英语学科每月一个主题，鼓励学生通过网络查找与主题有关的新单词，用word或ppt形式发在园地中，与同学共享资源，拓展知识。在家校互动平台上，家长也有了了解学生在校学习中老师所拓展的内容，使家长更便于辅助学校教学工作。

六、经验与不足

根据“统筹规划、分级负责、积极推进、分类指导、分步实施、保证质量、讲究实效”的方针，我校都建立了教育信息化工作领导机构。每年年初在编制财政经费预算时，我们都提出将信息技术专项经费列入预算，并做到逐年有所增加。 我校投入资金，建立了新的校园网站，丰富了校园网站内容的同时，充实了信息，及时更新信息。 然而在更新中还有很多内容没有办法及时高效链接，教师的资源整理还有待于及时归类，刻录。

七、取得的初步成果

如今，我校的家长已能经常上我校的学校网站了解学校动态，参与学校管理工作，通过家校互动平台，QQ群，MSN等形式向教师了解学生在校表现，也能通过这个平台了解学生学业情况，配合学校监督学生的完成回家作业，在熟练运用网络平台之后，也能在网上进行家长与家长之间的交流与探讨孩子的教育问题。学生也能通过电脑，网络平台自己独立上传作业，文章，照片，发表感受，与同学网上交流，讨论。一年来，我们还开展了专题性的电脑小报制作比赛，使家长与学生的信息技术学习有展示的舞台。学科教师则已习惯于在平台上与家长交流学生的成长，回答家长的疑问与困惑，避免了家长有时候面对面交流的尴尬。教师每单元整理的知识点与自行设计练习通常也上传在家校互动班级园地中，避免了部分学生看不清的现象。让家长也及时了解了教学进度与学生要掌握的知识程度，方便家长用与教师一致的方法指导学生的家庭作业，提高效率。

1．家长会直播

由于地方的限制，家长会不可能全校家长与校领导或请的专家面对面互动，于是，我们采取了主会场直播的形式，各班级为分会场。同步直播使家长与领导，专家的距离拉近了，也有利于活动互动。

2．网上论坛

为了适应创建学习型社会、学习型家庭的需要，创设浓郁的家庭文化氛围，提高家长的综合素质，学校和校家委会共同组织开展了亲子读书节活动，我们先后举办了“走进心灵氧吧，享受闲暇乐趣”、“沐浴书香，润泽人生”读书节活动，学校相继开展了“亲子读后感言”、“书香家庭”以及“‘亲亲一家人，融融温馨情’、“ 好书伴我成长”亲子网上论坛、PPT展示等活动，充分挖掘家庭潜力，引导家庭营造“芝兰之室”，提升家庭文化品位，引导家长以独特的家庭文化熏陶造就孩子个性。我们还先后两次评选了“古华小学学习型家庭”，二（2）班刘畅家庭作了《学习让生活充满阳光》的经验介绍后，家长中形成了主动上博客，积极参与论坛的良好氛围。

3．网上投票

我校两年一次的“十大爱生模范”评选是我校的一个传统活动，每次的评选都采取了发动家长学生进行投票海选——网上公示候选名单事迹——再次投票评选，网上投票，使家长了解了学校的活动的同时，参与了学校活动。

4. e-mail提建议

学校向家长公开了学校的邮箱，家长可以通过这种形式，对学校的管理，活动，教师的行为做监督，提建议，让家长也积极介入学校教育，体会到自己也是学校的主人。

八、后期工作设想及预期成果。

1.发展目标

班班配备计算机网络终端和多媒体教学设备，教师要彻底实现“无纸化”办公；教育城域网终端拓展到各级各类学校和教师家庭，形成以学校为主体，具有教育教学、教育科研、行政管理等功能的信息应用体系，开展远程教育、网上教学，实现资源共享，实现教育现代化。

2.强化培训

继续进行有计划、有步骤的现代教育技术理论与技能培训是教育发展的需要。今后，我们要结合实际，通过派出学习、在岗培训及邀请专家授课等多种方式加大培训力度。要积极进行信息技术教育培训，努力提高学校领导者的现代教育技术理论和实践水平；要不断加强教师培训，转变教育观念，提高教育教学质量。

3.开展实验研究

在推进中小学教育信息化的过程中，有许多新的问题需要我们去研究解决，如：花费巨大财力购置的设备如何发挥效益、为基础教育的改革和发展服务；如何上好信息技术课；如何使信息技术与学科课程整合，培养学生利用信息技术主动学习、自主探究的能力；如何以人为本，发展学生的创新意识和能力，等等。我们要结合我校实际，认真开展调查研究，组织课题研究小组，充分运用现有资源和设备，积极开展多层面的整合实践和研究。