交互多媒体环境下的小学数与代数教学活动心得 在国培学习中，我观看了优秀教师上课的视频，包括研修学员的视频和小学生的课；聆听了专家的研讨讲座，使我受益匪浅，茅塞顿开。下面就学习多媒体环境下小学数与代数教学，浅谈自己的看法。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。数学学习是小学生增长学习能力和创造能力的广阔天地。代数知识是在算术知识的基础上发展起来的，其特点是用字母表示数，使数的概念及其运算法则抽象化和公式化。字母是可以代表数的，但它不代表某个具体的数，这种一般与特殊的关系正是小学生学习的困难所在。对于小学生来说是比较难接受的，代数式的运算对他们而言是个全新的问题，要正确解决这一难点，必须使学生在正确理解有理数概念的基础上，掌握有理数的运算法则。对运算法则理解越深，运算才能掌握得越好。一要使学生掌握算术法和代数法的异同点，并讲清列方程解应用题的思路；二要有针对性地让学生加强把实际中的数量关系改写成代数式的训练，这样对小学生逆向思维有好处，使较复杂的应用题化难为易。在解决问题的过程中要让学生始终参加审题、分析题意、列方程、解方程等活动，了解列方程解应用题的实际意义和解题方法及优越性，这其中审题应是最为关键的一环。要教会学生通过阅读题目、理解题意、进而找出等量关系、列出方程解决问题的方法，使之形成良好的学习习惯，这对于整个数学的学习都是至关重要的。另外，
在教学中还要告诉学生，有些问题用算术法解决是不方便的，只有用代数解法。对于某些典型题目在帮助学生用代数方法解出后，同时与算术解法作比较，使学生有个更清晰的认识，从而逐渐摒弃用算术解法做应用题的思维习惯。
第二篇：多媒体辅助环境下的小学音乐教学
