垃圾分类人人做，做好分类为人人 ——某幼儿园创建垃圾分类示范基地自评报告

广州市番禺区某幼儿园始办于19xx年2月，隶属于番禺区教育局主管，是一所深受孩子喜爱、家长欢迎、并具有特色的区属公办全日制幼儿园。二十六年来，幼儿园在区委、区政府的关心领导下，经历届领导班子和全体教职工的共同努力，传承发展、开拓创新，逐步发展成为在园舍建设、办园管理、师资培训、教学实践、课程研究等各方面都尽显优质和品牌特色的现代化幼儿园，在当地起着示范和窗口作用，是广东省一级幼儿园、广东省绿色幼儿园、省特级档案管理单位、广州市示范性幼儿园、广州市优秀家长幼儿园、广州市校园安全文明单位、广州市校园民主管理三星级单位。

二、主要做法和成果

1．积极学习，提高认识

为进一步加强我园节能减排、垃圾分类工作，确保完成目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型幼儿园，实现幼儿园全面协调可持续发展，我园积极组织师生学习了《番禺区教育局关于开展20xx年幼儿园创建垃圾分类示范基地考核工作的通知》文件精神，进一步提高全园师幼以及广大家长开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。

2．加强领导，有效推进

为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我园成立了由幼儿园主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。该领导机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。领导小组的具体情况如下：

领导小组通过商讨，明确了创建工作的重要性，并决定定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入园、级组、科组、班级工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。在领导小组的有力指挥和各职能部门的通力合作下，我园师生稳步推进

垃圾分类各项工作。

3． 强化日常环保教育，突出建设生态文明教育

1） 坚持环境教育，垃圾分类知识进班级

一直以来，我园都把环境教育作为日常教育的重要内容。我园要求在每个班级的每个月的主题教育中都根据各主题的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续发展理念教育，从幼儿所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使主题教学与环境教育有机地结合。比如在小班《我爱我的幼儿园》主题中，爱护幼儿园的花草树木、不乱丢垃圾等等就是我们环保教育的重点；在中班《动物世界》的主题探索中，保护动物、保护动物们生活的环境又成为孩子们讨论的重点；在大班《树朋友》的主题中，树木的作用、保护树木的方法成为孩子们新的挑战。这些话题和孩子们的生活息息相关，有效地培养了幼儿的环境意识，同时也增强了师幼环保主动性和自觉性。

同时，在幼儿园门口宣传栏地方张贴海报和宣传单，利用国旗下讲话、校园广播、多媒体进行宣传。每学期各班组织1-2节定为节约资源、垃圾分类教育主题班会，利用唱歌、小品、相声、知识竞赛、手抄报等形式进行教育，形成了垃圾分类良好的氛围；全园师生成立了环保科技小组，认真收集信息，整理资料，进行环保知识的研究和探索。

2）开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有效性

幼儿园把综合实践活动纳入幼儿园计划，制定“垃圾分类”相关工作计划。同时，我们采取了让家长、幼儿、老师共同教育的原则，充分发挥幼儿和广大家长的主人翁作用。我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种形式为主题的活动，很多活动已经成为幼儿园文化的重要组成部分：例如，

①每月30日为我园废旧物回收日，各班幼儿、老师都把家庭中用不上的废旧物带回幼儿分类回收。几年下来，幼儿园分类处理了大量废旧材料，为社区垃圾回收做出了具体大贡献；

②每年中秋过后我们还利用回收的月饼盒进行幼儿玩教具的设计与制作，举办了“月光宝盒幼儿玩教具制作评比活动”，仅在20xx年9月，参加的作品就有56件，这些作品在以往的基础上教师在学具的设计上有明显的提升，不在注重于复杂、多功能上，而注重与能从简单的操作中体现儿童的学习品质的提升，更重要的是体现废物再用的成效，自制教玩具活动不仅丰富了幼儿的活动材料，更是

- 2 -

变废为宝、爱护环境最好的实例，同时通过互评的形式，促进了教师间的相互学习，在取长补短、精益求精中不断成长；

③每年的亲子花灯制作也是我园的重要活动，各班家长、幼儿、老师利用回收分类好的各种废旧材料，制作出一盏盏精美的花灯。这些形态各异的花灯不仅将幼儿园装扮得美丽异常，更是将垃圾分类、变废为宝、爱护环境的理念活生生展现在我们眼前，真正实现了“垃圾分类人人做，做好分类为人人”；

④我们还长期开展“绿色班级”的评比活动。随着幼儿年来的增长，其集体荣誉感越来越强，利用这一特点，我们将班级的环境教育、垃圾分类、家长幼儿的参与度等等列入评分项目，定期对各个班级进行评分，选出对垃圾分类做得最好的班级为“绿色班级”。这一活动极大地促进了幼儿、老师和家长们的积极性，养成了良好的垃圾分类习惯。

⑤我们还会不定期举办“勤俭节约”宣传海报DIY活动、“废旧手工义卖活动”活动、“奇思妙想”节能环保创意制作等等，通过各种活动让“垃圾分类人人做，做好分类为人人”的理念深入人心。

4．后勤加强分类管理，有效实施垃圾分类

为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则，我园积极做好垃圾分类设施设备的配置，加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理。

1）加大投入，增加垃圾分类设备

为了确保垃圾分类的有效实施，我园进行了认真的统筹规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶，同时争取城管、街道等部门的支持。根据我园的实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”的标记，合理布局在校园内，既符合节约原则，又达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾分类设施设备，进一步完善校园垃圾分类流程，使垃圾分类垃圾桶能尽量做到有一定数量，合理放置，又方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。

2）长抓不懈，做好垃圾分类处理

垃圾分类工作不但要分类，还要处理。我园在处理日常垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他垃圾”四分类进行,主要做法有：

- 3 -

①幼儿园后勤清洁部门在校领导的要求下，负责整个幼儿园垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象，杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。真正做到垃圾减量化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化。在每月30日的废旧物回收日中，我们还会派专人对上交的废旧物进行分类：可回收垃圾的回收处理，由幼儿园清洁阿姨放置废纸篓、垃圾袋等回收学生用过的可回收废纸、饮料瓶等，并安排后勤人员负责把收集的可回收垃圾卖掉，卖掉的经费统一上交给教育局。同时设立专门帐户，每月统计垃圾回收情况并做好帐目记录，季度汇总后上报分类办回收登记数量和分类问题反馈

② 食堂是厨余垃圾主要的生产部门，每天都会产生大量的厨余垃圾，为了减少垃圾危害，同时做好垃圾分类工作，我园同附近的餐厨垃圾回收公司签订合约，由他们负责每日1次上门收集餐厨废弃物，做到按时保质、保量的做好餐厨废弃物收集运输工作，运输中不滴漏，避免二次污染。

③倡导健康生活方式，尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。

④ 可换芯的原珠笔、自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具（如目线液、腮红）都是可自行充填的物品，此类产品可减少资源的浪费；多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染；有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由负责幼儿园垃圾回收处理的专业回收公司，以减少资源的浪费。

5．强化宣传教育，扩大辐射影响

幼儿园以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于日常教育教学工作中。良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。幼儿园坚持在国旗下讲话、班级德育谈话、悬挂宣传横幅、电子荧屏、童趣宣传栏、微信群、qq群、家长会、校讯通、给家长一封信、大手拉小手等形式，将垃圾分类宣传落实到家庭，等方式让幼儿耳濡目染，潜移默化，做到“一个幼儿带动一个家庭，一个幼儿园影响一个社区”。

我们还积极引导家长幼儿走入社区，如大夫山森林公园、滴水岩森林公园、东涌绿道、附近农庄等等大家熟悉的场地亲子活动，宣传垃圾分类知识，扩大对家庭、社区的辐射影响。在这个过程中，广大的家长是我们重要的参与者，一起

- 4 -

学习垃圾分类知识、收集废旧材料、制作环保作品、朗诵环保儿歌、倡导绿色行动等等。幼儿园的环境教育真正做到了从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区，推动了环保事业的发展。

除了在本园、本社区推广垃圾分类以外，我园还充分利用番禺区教育局制定的帮扶政策，对其他帮扶幼儿园进行辐射和影响。在帮扶过程中，我园坚持求真务实、开拓创新的原则，踏实地实施结对帮扶各项工作，确保帮扶工作扎实有成效。在幼儿园的环境教育方面，我园和帮扶园搭建摸查、交流、随访的平台，派出骨干教师到帮扶园送教、送经验，作专项指导，创建跟岗学习的平台；另外我园继续提供帮扶园教师跟岗学习机会，安排花山镇中心幼儿园教师分批次进行跟岗学习，跟岗时间历时2周，跟岗人次达48人次；其次，提供挂职学习的机会，我园为花山镇中心幼儿园的副园长、各年级组长进行挂职、结对子方式进行一对一专门指导与帮助，以专题形式共同研讨环境教育与区域活动的开展。通过强有力的指导措施，垃圾分类的理念在帮扶园进一步扩大和落实。

三、存在的问题和不足

尽管我园师生在垃圾分类的思想认识上，以及垃圾分类的实际行动上做了一些工作，但是由于幼儿园的办学条件、垃圾分类管理经验仍相对欠缺等原因，我园还有待在今后的工作中进一步提高：

① 垃圾分类意识有待加强。我园通过德育谈话、各种环保制作、课外宣传、以及家校互动等活动，大大的加强了全校师生和家长的垃圾分类的意识，但由于幼儿年龄较小，在实际活动中还没有完全真正落实，所以通过日常的检查还是会发现有些垃圾分类不清的现象。

② 校园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的校本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与环保，并将其作为特色来打造。

③ 垃圾分类的辐射影响有限，目前我园按照有关部门要求，在校开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家校互动宣传教育活动，得到了家长们和附近社区老百姓们的大力支持，扩大了垃圾分类的宣传效果，但是由于幼儿园在对外教育宣传方面力量有限，垃圾分类的宣传还有进一步的提高空间。

④ 管理水平有待进一步提高。今后要大力加强领导班子和教师队伍的建设，提升建设生态文明教育方面的科学素养，不断提高管理水平和教育质量。

- 5 -

我园根据区委、区政府关于推进全市生活垃圾分类处理的一系列指示和工作部署，在教育局、托幼科等行政教育管理部门的大力支持下，使得我园创建垃圾分类示范基地的工作扎实有效地推进，我园也将继续动员组织全体教职员工和学生，高标准、严要求地按照市委市政府的要求，继续推进垃圾分类工作，把垃圾分类工作进一步做细做到位，争取将垃圾分类工作提升到习惯化、常态化的新高度。

四、自评结果

根据文件要求及认定标准，针对《广州市幼儿园创建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合幼儿园实际，逐项自评打分，我们自评分认为 ：

A组织领导：得 分，其中必达项目 分；

B宣传教育：得 分，其中必达项目 分；

C教学实践：得 分，其中必达项目 分；

D投放管理：得 分，其中必达项目 分；

E辐射影响：得 分，其中必达项目 分。

必达项目总 分，占其分值 %，符合申报示范基地资格。总分 分，符合申报区级示范基地资格。综上所述，现特向区教育局领导小组办公室提出申报“创建垃圾分类示范基地”。 敬请评估组的各位专家对幼儿园进行评估审核，并给予指导。

- 6 -

第二篇：垃圾分类报告

社会实践之垃圾分类

城市生活垃圾（以下称垃圾）是指城市人口在日常生活中产生或为城市日常生活提供服务而产生的固体废物，以及法律、行政法规规定，视为城市生活垃圾的固体废物（包括建筑垃圾和渣土，但不包括工业固体废物和危险废物）。近年来，随着环境保护问题的受重视，垃圾分类问题—人们身边的环境问题，也日益为人们所关注。就杭州而言，3月x日，杭州的建南小区、浙报公寓、新城国际花园、清水公寓、绿园、东芝公寓、金沙曲苑、江滨花园等八个小区，作为杭州市垃圾分类第一批试行小区，住户扔垃圾不能再像以往一样，“囫囵吞枣”式打包在一个袋内丢弃，而是要将垃圾分门别类地分开，再丢入对应的垃圾箱。同时在3月x日，杭州经济技术开发区生活垃圾分类工作正式拉开帷幕，据悉，开发区首先在区内选择了中东芝公寓、清雅苑、铭和苑及浙江工商大学、中国计量学院5个试点，计划今年上半年全面开展生活垃圾分类宣传教育，并完成试点工作，力争年底实现生活垃圾分类收集率40%，20xx年实现80%。

基本情况：

在这次社会实践中，我们小组四个成员于4月29号在下沙就垃圾分类问题进行了问卷调查。于社会人群，我们选择了作为垃圾分类试点的清雅苑和金沙居为地点。就调查结果显示，约70%的人对哪些垃圾可回收，哪些不可回收有点了解，只有6.7%的人不知道。同时，约76.7%的人家里没有对垃圾进行分类的习惯。而对于人们不按照分类扔垃圾的主要原因，太麻烦而且大家都乱扔，以及社会不重视各占了34.5%。超过一半的人没有接受过分类知识的宣传教育。但约63.3%的人表示如果原先不了解相关知识，那么了解后他们会进行分类以保护环境。当谈到垃圾处理方式的时候，约72.4%的人赞成减量填埋分类焚烧相结合的处理方式。而对于学生的问卷调查，我们主要集中于工商大学以及下沙的一些周边学校（通过网上问卷）。调查中，我们发现，他们的选择与社会人士大同小异。值得一提的是，约有60.5%的同学对杭州正试行垃圾分类投放的政策不太清楚，18.6%的同学没有听说。约有65.1%的同学认为学校垃圾分类设施有待提高，27.9%的人认为不齐全，只有7%的人认为齐全。而且大部分同学对于那些分类垃圾箱上的分类标志也不甚清楚。

主要体会：

环境管理是人们对自身思想观念和行为动作有意识的自我约束，以达到人与自然的和谐共进。在现代社会工业化脚步加快，环境污染日益严重的情况下，环境管理更是刻不容缓。但有效的环境管理，必须要有人们的积极参与。垃圾分类更是如此。我们坚信：家里垃圾分类分清爽，后期分类处置才能更有效率。据我们访问的一位垃圾管理员表示：如果前期垃圾分类不是很完整的话，那么将对后

期产生很大的影响。比如，厨房垃圾属于有机垃圾,如果不混合其他垃圾,沼气利用率更高(沼气收集起来主要用于发电)，从另一方面讲可以延长垃圾填埋场的使用寿命。反过来,如果厨房垃圾里混装了其他垃圾,就意味着后期专门为此准备的分类运输车、分类处置区的用场打了折扣,很多工作白做了。同时，我们也相信，分类成功就必须人人参与。假设100个人里，99个都分类投放了，但有一个不分类，也就意味着99个的劳动被这一个给抵消了。

社会现象：

根据我们的问卷调查及周边状况可知，人们对于垃圾分类的自觉性和积极性还不够高。尽管国家三令五申要求进行垃圾分类以保护环境，杭州政府也出台了一系列相关政策。据悉，早在20xx年，杭州就开始了第一次垃圾分类，按照可回收垃圾，不可回收垃圾两大分类标准，但效果并不显著。如今10过去了，杭州政府对于垃圾分类问题再次提出了相关政策。但到目前为止，效果似乎也不怎样。人们对于垃圾分类，要么没意识，要么不想做，抑或是随大众，人不做我不做。就我们调查的清雅苑中，一位住户表示：他家没有进行垃圾分类的习惯，他认为在家里进行垃圾分类并不实际，且也没有时间和精力去做。该小区每天需要两大辆卡车来运送垃圾，但这些垃圾事先也没有进行分类。而且就我们观察，清雅苑作为下沙一个垃圾分类试点，但它的具有不同标志的垃圾投放箱只有零星的几个。在一个垃圾分类试点，人们尚且不重视、不进行垃圾分类，其他地方可想而知。

主要原因：

政府关于垃圾分类的相关政策得不到积极回应，主要源于以下几点：一，市民缺乏相关的知识，无法正确分类。按照杭州市城管办规定，现今生活垃圾将分为可回收物，厨房垃圾，其他垃圾和有害垃圾四类。与其对应的分类垃圾桶颜色为蓝色，绿色，橘黄色和红色。但事实是，人们对于哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾等根本没有明确的概念。据我们调查，“分类容易出错怎么办”是人们最关心的问题之一。对他们来说，每种分类分得很细，即使在扔垃圾时对照操作，但由于他们对区分垃圾不甚了解，结果还是出错。渐渐地，也就失去了垃圾分类的积极性。二，市民认为垃圾分类太麻烦，并且周围人也是不分，所以分了也是白分。都知道，现今垃圾分四类。的确，这相较于之前，又麻烦了很多。就我们访问过的一些居民表示，平时他们习惯了把垃圾一起打包好拿下去扔。现在他们不仅在扔之前要考虑扔哪里，而且垃圾袋数量也增多了。原先只要一个就够，现在每天最起码要两个。渐渐地，也就失去了耐心。同时，他们感觉在周围的邻居中，也没几个会进行垃圾分类。这就更加剧了他们对垃圾分类的倦怠。试想一下，如果人群中99%的人不进行垃圾分类，那么剩下的1%也必定会被同化。这是不可否认的事实。三，政府监督方面力度不够，缺乏法律保障。同时相关环保部门

没有给予足够的重视。就清雅苑的居民表示，他们没有接受过相关知识的宣传教 育，也没有特地的被要求一定要进行垃圾分类。至多，他们只是在一开始被提醒过要进行垃圾分类。这样，自然而然的，也就没人去重视实行了。

各方态度：

对垃圾分类的态度究竟怎样，就像我们的问卷题目（如果原先不了解相关知识，了解后会认真分类垃圾以保护环境么？ A 会 B不会 C 依情况而定） 而最后63.3%的会以及33.4%的依情况而定告诉我们绝大数人是赞成垃圾分类的。而且我们发现，小区小孩及老人的环保意识最强。垃圾分类是为了环保，也是环保意识的体现。不管实际行为如何，我们确定，大多数人在精神上及心理上是支持环保，支持垃圾分类的。因为他们知道，杭州在实行垃圾分类的同时，其实也是在打造最清洁环境，打造最清洁的人。当垃圾分类成为全体市民的习惯时，或许标志着市民素质历史性的跨越。

治理措施：

为了保护环境，垃圾分类工作刻不容缓。而为了促进垃圾分类的有效实行，必须采取有效的措施。首先，政府及相关部门须加强重视，完善监督机制。要想全体市民自觉积极地参与垃圾分类工作，绝不是一朝一夕就可完成的。政府需投入大量的人力物力，有耐心的引导，有效率的监督。要完善垃圾分类管理制度，建立长效机制，明确专人专责管理垃圾的分类、清运、处理工作，认真做好日常监督检查记录，街道进行不定期抽查垃圾分类的执行情况，不断总结垃圾分类收集的经验，巩固成果。如此才能持续、有效、长久。其次，要深入宣传，倡导文明，使垃圾分类处理意识深入人心。充分发挥社区骨干力量的作用，积极宣传垃圾分类收集的意义和方法；利用多种形式开展垃圾分类宣传活动，普及垃圾分类的基础知识，务必使民众摆脱“力不从心”的困扰，引导居民群众积极关注、自觉参与垃圾分类。最后，要督促机关工作人员与市民齐心协力，注重实效，确保垃圾分类工作顺利开展。

总结：

垃圾分类工作任重而道远，需要长年累月的努力积累才能取得预想的成效。但我们对杭州乃至全国的垃圾分类都充满信心。之所以如此，是因为我们看到了政府对以往教训的吸取及在既已存在的基础上所做的改善。最重要的是大部分民众对于这项措施的支持。我们有理由相信，随着时代的进步，民众素质的提高，垃圾分类的辉煌时代也即将到来。