班主任工作反思总结

上学期即将结束的时候，学校分管领导说有班主任培训，问我是否报名，当时我也不了解情况，我想难得的学习机会，不由分说报了名，所以我有幸参加了这次培训，在六个模块的学习中，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更策略的规划。各位教育专家和教育同行的精彩报告，让我大开眼界，接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。再把这些策略运用到自己的班级管理中，结果又会怎么样呢？本学期我担任一（1）班的班主任，回望这两个月的足迹，总结如下：

一、产生班级干部

通过两个星期的观察，我便和副班成老师商议选拔班干部的事情，共同发现陈佳乐、相雨洁、胥子含、顾磊、相文杰这五名组织能力较强、有威信、有号召力的学生脱颖而出。他们用自己的实际行动证实了自己，给班级同学做出了榜样。相应的，我和成老师也很注意帮他们在学生面前树立威信，及时地鼓励他们大胆开展工作，并及时地召开班委会议，给予他们方法上的指导。他们对自己的工作更加有信心了，各个方面都留给学生深刻的印象，很好地起到了模范带头作用。就这样，在他们的带领下下，全班同学的共同努力下，我们的班级有组织性、纪律性了。

二、制定班级日常管理制度

班干部队伍成立之后，更重要的一点就是有一套完整的班级规章制度。在班会时间，在全班同学的评议、整理下，一项较为完整的制度出台了。学生是欣然接受的，因为制度是他们自己定的，看着他们的表情，就知道心中已经暗暗下了决心：一定不会违反任何一条！此种情景，让我和副班无比高兴，因为他们重视了！

三、重视学生的日常行为习惯养成 一年级学生在思想上很幼稚，特别是王家星等几个同学，还认为自己还小，不知道制度的约束，想干啥就干啥。记得有一次，在语文课上，武士慧同学趁老师在不在意，留出教室玩了，事后，对他进行教育，让他们了解纪律要遵守等等，而后我又积极地与其家长联系，要求配合教育。之后，其家长主动和老师联系，教

育好武士慧。我经常性地利用班队会时间，对学生进行教育，让他们认识遵守纪律重要性，行为习惯养成的重要性。

四、积极参加学校组织的活动，在活动中增强班级凝聚力

在学校生活中，活动是少不了的。这一学期组织了不少活动，如：运动会、元旦合唱比赛、队的知识演讲比赛等，这些大大小小的活动，每次都会让学生们精神振奋。这个时候，班主任们却随之成了最忙碌的，积极准备，当然也少不了对他们的赛前教育。虽然辛苦一些，但是，不管是老师还是学生，还是高兴的，因为每一次的活动，都会给大家带来收获。学生们在活动中得到了锻炼，培养了能力，意识到了集体的存在，凝聚力也能得到不断加强。老师收获的是学生的成长了，懂事了，让老师更放心了。其中，我印象最深的是演讲比赛。由于学生小，脱稿很不容易，陈佳乐同学经过一次又一次的练习，终于脱稿，配上动作，声情并茂。合唱比赛的那一刻，真的觉得43颗心紧紧地连在一起。

总之, 这次的班主任培训给了我许多平时无法获得的知识， 让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略, 我很高兴有这样的学习机会。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任工作的实践中去，在以后的班主任工作中不断反思，不断总结，不断创新。我将力争做一个学生喜欢，家长满意，教育教学上称职的优秀班主任。

班主任培训小结

20xx年8月21日，对我来说，那是一个不寻常的日子。带着几分惊喜，带着几分好奇，我参加了国家教育部组织的第二批“万名中小学班主任远程培训”开班仪式。从这一天起，几乎以后的每一天我都关注着“中国教师研修网”，每一天都在聆听专家的讲座，每一天都有新的体会。可以说，这三个多月的学习让我收获很多，感触很大，感动颇多。

通过学习我知道班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的实施者，既要有观音菩萨的慈母心怀，又要有佛祖法力无边的父性之爱。如今通过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到：（一）爱心当头。作为班主任应该把自己置身于班级集体，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友。“教育者，爱胜过一切”。有爱才有工作动力，才能在工作

中发挥积极性和创造性。而对学生的爱则体现在以真诚、平等、信任的态度上，尊重和关心每一个学生。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，由偏爱走向博爱，使每个学生都能成才、成功。

（二）细心做事。班主任的工作应重视细节。“细节决定成败。”教师本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗纯洁的心灵、一个幼小的生命。关注每一处细节，就是关爱每一个生命。关注细节，研究细节，善待细节,我们才会将教育事业做到极至。正如前苏联教育家马卡连柯在谈教育时曾说的那样：“具体具体再具体，细节细节再细节。”

（三）耐心相伴。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。没有一劳永逸的教育，作为班主任一定要有耐心，时刻保持冷静，尤其是班级中发生突发事件时。

（四）、班主任工作要有艺术性，要讲究方法。

在改期开放的新时期，班主任要与时俱进，要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用艺术性教育方法才能达到更好的育人效果。就像培育幼苗，既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，教育学生既要科学地表扬，也要艺术地批评。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合。同时要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。

（五）严慈相济，爱在其中。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关

心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中。因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任工作的实践中去。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”只要我们用心去感受，每一个学生都是独一无二的，都是与众不同的。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，成为亮丽的风景。春风化雨，谁是春风，谁又是细雨？我愿和我的弟子们一起成长，内提素质，外塑形象，让生命之花怒放！

班主任远程培训反思总结

非常有幸参加了“2010春季中小学班主任跨区域远程研修”。在培训学习的这段时间里，每天课余时间打开电脑听专家精彩的讲座与优秀案例已成了我生活中不可或缺的内容，我感到累并快乐着。通过很多案例和一些优秀班主任及教育专家的讲座，他们的先进管理经验，一些智慧性的处理技巧，使我感触很深。我认识到自己在平时班主任工作中的粗糙与不足。让我知道了如何带领全班学生去创造一个优秀班集体，如何更好的培养班干部，如何处理教育应急事件，等等。我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了较大的进步。想想以前在工作中的做法，感到非常的可笑，比如，在批评学生的时候，胡乱地批评一顿，更不管学生是否能够接受，以至于学生的逆反心理越来越严重，师生关系特别的紧张；从培训中得知：班主任的言行举止，在学生成长过程中，养成励志学习的习惯有着深远的影响。反思自己的一些做法，我觉得自己应从以下几个方面进行改进和努力。

一、作为一名班主任，在班级管理工作上，经验的缺乏是我工作中的弱点，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和

原则，比如遇事时我还缺乏足够的沉着与冷静，对于一些突发事件的处理也不够灵活，有时我也会对学生进行一些大声训斥。通过培训学习我认识到虽然有时他们也会犯严重的错误，但他们毕竟是孩子，对待孩子要有耐心和安心，要多鼓励他克服困难，战胜自我，应该给予他们更多的关爱与帮助。 二、教育方法由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。以前对犯了错误的学生，我过于严厉，觉得只有让他们害怕才能收到良好的效果，通过培训学习我知道了我的做法属于“简单粗暴型”的，并不适合小学生的心理特点，反而会增长他们的逆反心理。现在我知道了在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受。要擅于激励学生，对待学生要多表扬、少训斥，多肯定，少否定。每一个学生都有自己的闪光点，作为班主任，要善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，以此来调动学生的自信，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展，增强学生的自信心。另外对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

三、培养一支高效率的班干部队伍。我一直感觉做班主任每天有忙不完的事，总是累的要命，但效果并不理想，这是为什么呢？通过培训学习，我知道了问题的症结就在于我没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。在班级管理中，班干部的选拔、培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的管理班级。班级干部首先要具备组织才能，能起模范带头作用。班干部选出后，在工作中还要放手让班干部去做，这还需要有计划地培养他们，给他们定工作目标，定计划。然后放手让他们去干。出现问题，教师给予指导；实行民主监督。这方面我正大胆尝试，很多班级工作放手给班干部，我已感觉自己的工作压力减轻了很多。

四、孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，要重视家校密切合作，共同教育孩子。我觉得自己这一点做的还不错。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。我经常与家长联系，除了面谈，我多是借助电话这一快捷的通讯工具，

及时与家长交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理、支持班级工作。我觉得班主任与家长的及时沟通，共同商量对策，对学生的教育效果是事半功倍的。

总之，这次班主任远程培训让我学习到了很多知识和经验。我要将这次班主任远程培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，扎实而有效地做好班级工作，力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的班主任。

班主任培训总结

参加了通辽市班主任任课教师远程培训，感受很深，学到了很多班主任的工作经验和方法，我认识到自己在平时班主任工作中有许多不足之处。结合自己的实际工作，就如何做好班主任的工作体会如下：

班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任工作的实践中去。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”只要我们用心去感受，每一个学生都是独一无二的，都是与众不同的。 一、爱心当头。作为班主任应该把自己置身于班级集体，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友。“教育者，爱胜过一切”。有爱才有工作动力，才能在工作中发挥积极性和创造性。而对学生的爱则体现在以真诚、平等、信任的态度上，尊重和关心每一个学生。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，由偏爱走向博爱，使每个学生都能成才、成功。

二、充分利用班团队的带头作用。选拔组织能力较强、有威信、有号召力的学生作为班级干部，帮他们在学生面前树立威信，及时地鼓励他们大胆开展工作，并

及时地召开班委会议，给予他们方法上的指导。他们对自己的工作增加了自信心，各个方面都留给学生深刻的印象，很好地起到了模范带头作用。在他们的带领下下，全班同学的共同努力下，班级的组织性、纪律性才能得到加强。

三、制定班级日常管理制度

班干部队伍成立之后，更重要的一点就是有一套完整的班级规章制度。在班会时间，在全班同学的评议、整理下，制定出较为合理完整的管理制度。学生是欣然接受的，因为制度是他们自己定的，看着他们的表情，就知道心中已经暗暗下了决心：一定不会违反任何一条！

四、积极参加学校组织的活动，在活动中增强班级凝聚力

在学校生活中，活动是少不了的。这一学期组织了不少活动，如：运动会、艺术节、演讲比赛等，这些大大小小的活动，每次都会让学生们精神振奋。这个时候，班主任们却随之成了最忙碌的，积极准备，当然也少不了对他们的赛前教育。虽然辛苦一些，但是，不管是老师还是学生，还是高兴的，因为每一次的活动，都会给大家带来收获。学生们在活动中得到了锻炼，培养了能力，意识到了集体的存在，凝聚力也能得到不断加强。老师收获的是学生的成长了，懂事了，让老师更放心了。

五、班主任工作要有艺术性，要讲究方法。

在改期开放的新时期，班主任要与时俱进，要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用艺术性教育方法才能达到更好的育人效果。就像培育幼苗，既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，教育学生既要科学地表扬，也要艺术地批评。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合。同时要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。

六、孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，要重视家校密切合作，共同

教育孩子。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。经常与家长联系，除了面谈，还可以借助电话这一快捷的通讯工具，及时与家长交换学生的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理、支持班级工作。我觉得班主任与家长的及时沟通，共同商量对策，对学生的教育效果是事半功倍的。

七、多鼓励，少批评。 要擅于激励学生，对待学生要多表扬、少训斥，多肯定，少否定。每一个学生都有自己的闪光点，作为班主任，要善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，以此来调动学生的自信，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展，增强学生的自信心。另外对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

第二篇：20xx年班主任工作反思总结

20xx年班主任工作反思总结

自从19xx年踏上教师这一工作岗位以来，有9年担任班主任的工作经历。反思自己将近十年的班主任工作，可以说是有苦有甜。苦的是作为一名小学班主任自确实付出了很多汗水，甜的是当你得到了学生的尊敬和爱戴以后，那种开心又是令人难忘的。在参加班主任研修的日子里，听到专家对班主任工作的解读和指导，更加让我感到班主任工作的重要，也促使我不断反思，不断提高。

反思一：再多点耐心和爱心

“没有爱就没有教育”，在这几年的班主任工作中班主任工作总结王志鑫，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。但是现在好好静心地想一想，其实，我给予学生很多的是带有“标签”的爱——一种有偿的爱，谈不上什么真情、什么无私。比如：在平日里，当学生学习上遇到困难时，我会耐心地给予他们分析讲解；当学生犯错时，我会苦口婆心地引导规劝；当学生遇到挫折时，我会及时给予他们宽慰和鼓励??尤其是在临近考试前，这种似爱非爱的关怀会表现得更加地突出。其实，这种关爱学生的表现说白了，归根起来是教学考核评比的压力在作怪。因此，这不能算是真爱，充其量只能算小学五年级班主任工作总结是一种有偿的爱。正因为这样，师生的感情交流只停留在表面，尤其是学生屡次犯错的时候，有时也会大发脾气，但每次发完脾气后我又会很后悔，为什么不能再克制一下自己的情绪呢？因为有时克制不住自己，所以虽然对学生付出了很多，并八年级班主任工作总结不能让学生理解自己的良苦用心，甚至拉远了与学生间的距离，在以后的工作中，这是我首先要改正的。

反思二：对学生学会放手

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。刚担任班主任的时候，很多班级工高二年级班主任工作总结作都是由我自己来完成，一学年下来，我累得不轻，学生得不到锻炼，后来，在班级工作中，我反思总结了这一问题。以后，每当接手一个新的班级，我总是充分相信学生的能力，为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

反思三：做好家校联系

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，平日的教学工作中我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

20xx年班主任工作反思总结的延伸内容：什么是工作总结，如何写工作总结？及工作总结写作要点是什么？

工作总结是对一段时间来所做的工作进行分析研究，肯定成绩，找出问题，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。

工作总结既是对自身社会实践活动的回顾过程，又是人们思想认识提高的过程。通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。

工作总结分为部门总结，个人总结。要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。

总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。

本学期，我担任高二（19班）班主任。19班是个文科班，全班54人，男生34人，女生20人。过去的一个学期里，我们班在学校领导的关心下，在学校和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、班级工作思路

以德育工作为首， 以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

二、以德育工作为首，注重班级文化建设

1、确定班级目标，编成响亮的口号： “不到最后一刻，决不放弃”。

2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。

3、制定“班训”。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！

4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。

5、撰写“班主任寄语”：“给自己一个奋斗的理由！”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。

6、制定个人奋斗目标，在“放飞梦想”中写下自己理想中的大学，便于同学们自我对照，自我激励，相互监督。

总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。

三、立足常规，做好班级管理

1、每周一次班会，并有相应的班会记录。

2、座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。

3、建立激励机制，每次考试，年级前10名进行物质奖励；根据成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励。

4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。

5、深入学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于宿舍管理员沟通，了解宿舍管理状况。

6、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干部负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用

新学期开学后，根据在临汾职业技术学院的表现，我初步选出了班长和纪律委员。开学后，又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表。

在具体的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣传、组织委员协助；常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助；学习方面由学习委员负责，课代表和组长协助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

五、与各任课教师加强交流，协调教学工作

首先，协助授课老师搜集教学信息：以贺卡的形式，促进师生之间的情感沟通。

其次，经常和任课老师进行交流，及时掌握班级学生的学习动态。

六、与家长沟通，加强家校联系

为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、解决问题。

七、班级活动

1、成功地组织了学生参加学校各项活动，各项工作平稳有序。

2、响应学校号召，组织学生召开特色主题班会，学生自己组织了“严师出高徒，还是慈师出高徒”的辩论会，开的有声有色。

3、根据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。

以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改进。但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝聚力也在不断加强。我将继续努力，更加严格要求自己，向一名优秀的人民教师和班主任的目标不断奋斗。

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