初中数学业务工作报告

自从20xx年9月来，我一直忠诚于党的教育事业，以强烈的事业心和责任感为动力，以"教书育人"为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。为进一步总结经验，发扬优点，不断提高业务能力和水平，现将任现职以来的工作总结如下：

一、教学教研工作

1、勤勉教学，成绩突出。作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的"学"放在教学的核心位置上，把学生的个性体验贯穿于课堂教学实际。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求"齐头并进"，而是正视事实，追求"差异发展"。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来激发、引导学生学习数学的兴趣和热情。

课堂上开展形式多样的“课前三分钟数学演讲活动”，如“数学故事辨析”、“ 数形结合应用”、等。这些活动的开展，极大地刺激了学生的表现欲，锻炼了学生的语言表达能力和数学思维能力， 1

起到了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近半年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得了较好的成绩。在任现职期间，我所任班的数学成绩均排在年级前列，20xx年所任班级数学在十月、十一月质量监测成绩位居全县第三名和第四名。

2、 深入钻研，大胆创新。从教以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握数学学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。

3、 积极参加培训和学习。假期我参加了继续教育学习， 20xx年10月参加了昭通市组织的精品课观摩学习。教学期间参加了《教育公平》、《参与式教学》、《成功学》、《目标与时间管理》《危机管理理论与实务》等科目的培训。通过对这些专题的探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。

4、信息革新，多元发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多元化，为此我努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。经过努力，我在电教方面取得了理想的成绩。可以熟练地运用powerpoint、flash和authorware等应用软件制作多媒体课件，为提高课堂效率，激发学生兴趣打下良好的基础。

二、德育教育工作

我深刻认识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去”。参加工作后，我全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方 2

法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩，连续多年被评为学校的优秀班主任。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。在教学期间，我几乎每天中午都去给学生辅导，与学生谈心。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用等等，仔细地做好学生的思想工作。

无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。 以上是我任现职以来在教学、教育等方面的一些做法与成绩，但还存在工作不大胆，教学工作深度不够等不足的地方，那将是我今后要不断完善的方向。晋升后我将一如既往地在以下几方面继续努力：

1、深入进行研究性学习专题的研究，在教学中进行数学研究性学习的课堂教学改革，争取在课堂教学改革中取得突破。

2、努力钻研现代教学理论，了解现代教学信息，掌握现代教学手段，实施电脑多媒体教学，努力探索网络环境下的教学新模式，在信息化大潮中争当弄潮儿。

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3、主动承担公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高自己。

4、牢固树立科教兴国的思想，更加严格要求自己，敬业爱岗，不断进取。

5、积极参与培训学习。教师形象应该是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。

我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教育事业做出更大的贡献。

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第二篇：4农村初中数学课题工作报告

《农村初中数学教学中引导学生自主学习的策略》

工 作 报 告

仪陇县五福镇小学校课题组 在实施素质教育，整体推进课改实验的今天，使我校认识到以数学课标为指导，以教材为蓝本，以课堂为主阵地，在发展学生数学思维的同时应培养学生数学的能力。数学作为基础的工具学科，要求学生学会做题更要学会把所学的数学知识运用到实际生活中去，用数学思维思考问题，用数学的方法解决生活中的实际问题。我校属于农村学校，校内各种设施不齐全，从而造成教育思想偏颇，教学目标偏离，教学方法陈旧，教学评价滞后。由于教师的重知轻能，缺乏对数学学习方法的指导，造成学生不会提出问题，不会拟定解决问题的计划，确立解决问题的方法，学生的自主学习仅仅停留在“把书中的内容读一遍，把习题做一遍”的层面上。因此，我校２００５年８月承担并开始了经县教科室批准的《农村初中数学教学中引导学生自主学习的策略》的实验研究工作以来，一年多的时间，我校主参研教师在县、区有关领导和专家们的关心指导下，坚持走科研兴校，科研强校之路。运用所学的教育教学理论，按照实验方案，在镇中心校七至九年级中进行了认真的课题实验，摸 61

清了初中数学课教学的现状，研究分析了初中数学课教材，探索了数学“自主学习”型课堂教学结构模式的基本特征、教学指导思想、教学方法和学科体系，构建了初中数学课“自主学习”型课堂教学结构模式框架、理论体系、操作体系。在实验中，广大参研教师坚持理论联系实际和事实求是的原则，采用了对比实验法，调查法，演绎法和总结法等实验方法，构建了一套素质教育的自主学习型的课堂教学模式：创设问题情

境――自主探索学习――交流概括验证――应用发展创新。使初中数学课教学日趋科学化、系统化、规范化，培养了学生的自主学习和实践能力。全面提高了初中数学课的教育教学质量。

一、 健全组织机构，落实责任目标。

为了切实有效的搞好次项实验工作，我校在实验准备阶段成立了实验领导小组，编定了实验方案，聘请了指导教师，确定了主参研人员，且明确了各自的职责。

１、 组织领导

学校在实验前成立了课题实验领导小组，由校长陈勇同志担任组长，教导处主任郑权同志担任副组长，参研老师周强、唐旭光、罗宇等为组员。

领导小组主要负责实验期间组织管理工作，解决实验期间 62

的具体实际问题，积极组织实验研究，落实实验经费，确保实验的顺利实施。

２、 指导教师及职责

胡 林 仪陇县教育科学研究室主任 中学高级教师 李仕选 仪陇县教育科学研究室副主任 中学高级教师

蔡德国 仪陇县教育科学研究室副主任 中学高级教师 饶家林 仪陇县教科室物理研究员 中学一级教师

指导教师职责：负责实验理论框架的构建，解决实验中的疑难问题。

３、 主研人员及职责

陈勇：仪陇县五福镇小学校校长 中学一级教师 郑权：仪陇县五福镇小学校教导主任 中学一级教师 周强：仪陇县五福镇小学校理科组组长 中学一级教师 唐旭光：仪陇县五福镇小学校数学教师 中学二级教师 罗宇：仪陇县五福镇小学校数学教师 中学二级教师 主研人员职责：组长陈勇负责课题实验的领导与管理，实验经费等筹措工作。副组长郑权组织课题实验工作，负责课题方案设计，资料管理、实验工作报告的撰写工作，专职教师周强，唐旭光负责课题的论证，课题的实验资料的收集整理，并 63

负责撰写实验报告等工作，兼职教师罗宇负责课题的阶段小结，撰写相关的实验论文等工作。

４、 参研教师及职责：

全体初中数学可专（兼）职教师积极参加与该课题的实验研究，主动积极配合主研人员搞好实验的各项研究工作，使该实验取得圆满成功。

二、 加强学习交流，提高参研教师的实验水平

１、加强实验理论学习，在实验中，广大参研教师深深的懂得，自己理论水平的高低是直接影响课题实验成败的关键，只有不断地参加学习，才能提高自己的实验水平。为此，我们以《四川教育》、《仪陇教研》、《数学教育》等刊物为阵地，多次组织参研教师学习课题实验的相关理论，掌握一些实验必备的基本知识、方法、技巧，为课题实验的顺利进行打下了坚实的基础。

2、举办专题讲座，进行经验交流。学校实验组多次邀请指导教师

饶家林老师来我校作专题讲座、指导、检查、矫正实验活动，及时为实验教师解答疑问。同时我们还请来南图实验校的王俊武、鲜传元等科研骨干教师做实验顾问，使参研教师掌握了一 64

些实验操作方法和操作规程。

3、积极组织实验教师外出参培。为了进一步提高教师的科研水平和课堂教学能力，我校曾多次派主研教师陈勇、郑权、周强等同志参加市、县级的教育科研培训学习。近年来，学校共派出30多人次到省、市、县参加优质课教学观摩活动，学习先进的教育教学理念和课堂教学技巧，并及时地运用于自己的课堂教学之中，不断提高教师的教育教学和教育科研水平。

三、 加强管理，积极促研

1、学校在实验初制定了较为科学、全面的《课题实验管理制度和奖惩办法》，每期按照参研教师的目标达成率兑现奖惩，这样充分调动了广大教师参研的积极性，使教育科研成为一个群体性的研究活动，从而为使课题实验按时按质完成奠定了组织基础和群众基础。

2、加强过程监控，保证实验不走“过场”

（1）加强常规检查，规范教学行为。学校课题实验领导小组对参研教师的教学常规检查，做到“三结合”，即：定期与不定期想结合，定性与定量相结合，执行情况与评估效果相结合。领导小组成员经常深入到科研教师的课堂中，听、评课、检查教案、作业批改和实验环节的检查验收工作。每次检查后，都 65

做好了认真的分析，针对存在的问题制定吃整改措施，赏罚分明，加强了课题实验的过程管理，为使实验取得圆满成功从管理机制上奠定了有利基础。

（2）定期收集实验信息，不断完善资料管理，课题组定期召集实验教师召开实验工作汇报会，了解实验进展情况，收集相关的实验资料，整理归档，由专人专柜保管，确保了实验资料的完整性和规范性。

（3）开展学生评教活动，以学生学习的需要，促进教师教学方法的改革，学校曾多次召集七至九年级的学生代表座谈会，请他们对教师的课堂教学进行评价，了解他们的要求和建议，了解教与学的变化情况，找出教师教学中存在的问题并及时纠正，以促进教师的教学方法和教学手段改革，促进教与学的进一步优化。

四、 以课题实验为龙头，深入开展常规教研活动

以研促学，以研促教，深化课堂教学改革，转变教育教学观念，提高教师课堂教学水平是我校教育科研的主攻方向。近年来，我校坚持以课题实验为龙头，深入开展了各学科的一系列的教研活动：1、学习教育教学理论；2、开展教材研究活动；3、开展“分层教学研究”活动；4、开展中青年教师的竞 66

教活动；5、开展骨干教师培训；6、组织全体教师参加了校内外的师范课、研究课的观摩教学活动；7、开展“素质教育”专题讲座；8、开展“课堂体温的策略”探讨等。通过教研活动，广大教师的教研能力普遍增强了，教学水平提高了，不少教师积极总结自己的教学经验，撰写经验论文，进行教学设计。一年来，我校教师撰写的教育科研论文，课堂教学设计，活动教学设计等总计202篇，其中主参研教师撰写的论文获国家奖的2篇，省级奖2篇，市级奖4篇，县级奖15篇，区校级28篇，在广大教师中形成了良好的教研氛围。

在此项实验中，我们虽然做了不少的工作，取得了一定的成绩，但还有许多不足之处，还有许多问题等待我们去进一步探讨、去研究，恳请各位领导和同仁们批评指正。

二00六年十一月 67