浅谈开展综合性学习应注意的原则 “语文综合性学习”是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态，为了改变课本是唯一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，旨在倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生创新精神和实践能力，在语文课程改革上采取的一个重要的举措。

那我们在开展综合性学习时应注意哪些原则呢？我认为主要有以下几点：

一、 应注重学生的学习特点。

一项综合性学习，由于学生的学习特点，学习能力及学习环境的差异，开展时就会有差距，比如在进行综合性学习时，它需要查找很多的资料，要进行调查研究等活动，农村的孩子，家庭网络不是特别普及，那所搜集的资料就毕竟有限。因此，在进行综合性学习时，要注重学生的学习特点，不可统一标准要求，拔苗助长，否则，学生在学习这方面知识时，只会蜻蜓点水，只停留在表面上，而不会有很多收获。

二、 应注重学生实践能力的培养。

综合性学习，它不同于接受性学习，它是要让学生学会自主、合作、探究的学习模式，因此，教师不是这次活动的主人，要把“大权”交给学生，要注重学生的实践能力的培养，放手让他们去做，会有意想不到的收获。记得我所教过的班级中，六年级有一个“叩响诗歌的大门”综合性学习，我们这个班的学生，男女生就爱比，

因此我抓住了这个特点，就让男女生比赛，两队分别找一个威信比较高的学生当组长，由这两个组长给他们安排工作，学生们各负其责，忙的不亦乐乎。当时间到了之后，真的让我感慨万千，平时调皮的男孩子们汇编成的诗歌集还有模有样的，每一首诗歌下面还配有图画，还去复印店给诗歌集进行了装订、有自己的创意封面。所以，作为教师千万不可小瞧了学生的潜能，要让他们敢于去实践，敢于去拼搏。

三、 要给学生充足的学习时间。

综合性学习，不是一节两节课就能完成的，如果只是教师讲讲注意的事项，学习的内容，学生们只会认为综合性学习没有什么可学习的，他们自己就会不重视这次学习机会，就起不到教育的作用。因此，教师除了给学生讲解之外，要给他们充足的时间来准备。记得我所教过的班级中，五年级有一个“遨游汉字王国”的综合性学习，我就是给学生们讲解之后，并让他们看了看我往届学生的学习成果。后来，他们自由结合，分工合作，有的小组很有创意，把纸张剪成篮子形状的，心形的??每一本的上面写着组员的分工情况，开始、结束时间，活动感想等。他们汇编成小册子之后，还要请小组代表上台给学生谈册子里面的内容，并给台下的学生猜字谜、讲谐音笑话等。我在这次活动中，顶多充当的是“摄影师”角色，就是把孩子们的表演展示录下来（我们班每次搞口语交际、综合性学习、班级活动时，我就会给孩子们都录下来，编辑之后都存入电脑，让他们觉得他们的付出都没有白费）。从综合性学习开始到结束，除

了正常上课之外，一般要两个星期左右的时间。这样他们学习的知识，才会更深刻一些。

四、 要注重学生的参与率是百分之百。

综合性学习，注重的就是自主、合作、探究的学习方式。因此，一定要让学生都参与其中。他们的学习等各方面能力不同，在活动中可以有不同的分工。让他们感受到此次活动不仅仅是学习了知识，还让他们感受到自己的价值，以及合作的力量所在。

总之，只要给孩子们充足的时间，让他们实实在在的成为学习的主人，我想开展综合性学习，对于他们来说，一定会受益匪浅的。

第二篇：实施语文综合性学习应遵循的原则

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实施语文综合性学习应遵循的原则 作者：王家政

来源：《语文教学与研究(教研天地)》20xx年第03期