黄楼街道阳河小学20xx年度

心 理 辅 导 室 工 作 总 结

在大力倡导素质教育的今天，学校除了给学生传授知识外，更应是一个帮助学生认识自我、发展潜能、学习解决问题和提升人际沟通等能力的地方，学校心理辅导室作为学校的一个部门将致力于支持、配合学校、老师、家长帮助学生适应、改善及解决在学校、家庭、或成长方面的心理问题，让学生能发展潜能，尽显所长。

本学年，从总的情况来看学生心理工作已经开展起来，大体态势良好，学生心理普遍得到大水平的提高。但是，由于心理健康教育开展时间不久，心理健康教育的经验不足，相当一部分学生的心理仍然处于亚健康水平。现就本学年，心理辅导室在这方面的工作情况做出如下总结。

一、心理辅导室得到学校领导的大力支持室内环境优雅、温馨、舒适。在这里，学生可以敞开心扉，吐露心声，把来时的郁闷一扫而光。

二、心理辅导室由陈志伟 (国家三级心理咨询师)负责，有左丽萍、王燕燕、李金娥等成员组成，这些老师不仅具有一定专业知识，他们也都是学校中优秀的班主任，对学生心里非常了解，具有丰富的工作经验，而且工作认真细致，观察缜密，善于发现学生中存在的问题，及时作好学生的心理疏导工作。

三、 心理辅导室安排了面向全校家长、班主任的心理健康知识

讲座，以便于家长、班主任及时了解学生的状况，从而使学生健康快乐成长，讲座的内容不同，各自具有一定的针对性。

四、开放心理辅导室，进行心理辅导活动。周一至周五心理辅导室准时开放，接待学生来访。在辅导过程中，能做到以下几点：

1、以坦诚、信任、鼓励、平等、接纳的态度对待学生，使学生接纳和信任自己。形成一种和-谐、相互信任的气氛，使学生毫无保留地吐露真情。

2、对学生的具体情况和问题，实事求是地进行分析，引导他们明辨是非，帮助他们调整看问题的角度，改变看问题的方法，建立新的思维模式，从而解决心理问题。

3、对单亲家庭学生进行个别的心理辅导工作，帮助他们克服心理障碍，使他们进入正常学习。通过咨询，学生的心理问题有所缓解，心理健康水平大大提高。

4、争取家长、教师、同学等各方面的有力配合支持。

目前，我校心理健康教育有了一定的发展，但由于缺乏经验，全员参与还存在差距。今后，继续深化和发展心理辅导工作，加强对心理辅导，咨询技术的学习实践和研究，使学校心理健康教育真正发挥它的教育功能。

黄楼街道阳河小学

心理健康教育教师工作考核制度

为了加强学校对心理辅导的工作管理，提高心理辅导教师的整体素质，真正做到赏罚分明，特制定心理辅导教师考核制度。

一、考核办法：

1.本考核制度实行积分量化，按德、能、勤、绩四块内容对各班心理辅导教师进行考核。

2.考核对象：各班心理辅导教师。

3.具体考核办法： 由学校心理领导小组进行综合考评，确定最后考评成绩。

二、考核内容和积分量化标准：

德：满分20分

1.助人精神：直接或间接帮助同学解决心理困扰；按实际情况给予评定0—5分，满分为5分。

2.奉献精神：以身为心理辅导教师为荣，对心理辅导活动工作有极高的兴趣；按实际情况给予评定0～10分，满分为10分。

3.工作态度：踏实肯干、积极主动；按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。 能：满分15分

1.心理辅导教师培训后考核效果： 85分以上评定为5分；75～85分评定为4分；60～75分评定为3分；60分以下评定为1分。

2.沟通能力；按实际情况给予评定0～10分，满分为10分。 勤：满分30分

1.会议、培训和活动出席情况；每次必到评定为10分；请假次数不超过3次评定为6～9分；请假次数为3～5次，评定为3～5分；无故缺席1次，评定为2分；无故缺席2次，评定为1分。

2.协助学校发放心理健康教育资料情况；按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。

3.学校所需材料及时上交，按实际情况给予评定0～10分，满分为10分。

4.将学校关于心理健康的一些活动及时通知给同学；按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。

注：（1）会议、培训和活动中累计3次无故缺席将直接取消评选优秀心理辅导教师资格

(2)出现4次资料没有及时上交直接取消评选优秀心理辅导教师资格 绩：满分40分

1.班级心理活动的组织；按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。

2.心理健康任务的完成情况；按实际情况给予评定0～15分，满分为15分。

3.档案的完成情况；按实际情况给予评定0～10分，满分为10分。

4.对学校心理健康教育做出特殊贡献情况（包括提出宝贵意见等）；按实际情况给予评定0～5分，满分为5分。

第二篇：涴市小学20xx年春季心理咨询室工作总结

涴市小学20xx年春季心理咨询室工作总结

为了促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。在上级主管部门的指导帮助下，在学校各部门领导的关心支持下，我校初步使用咨询室屋。现对本期工作做个简单总结，以便往后更好地开展工作。力争为孩子的成长健康成长和学校的教学服务。

一、咨询室维护

1、整理心理咨询室的一切资料。把心理咨询的硬软件都积极是加以使用和维护。

2、管理好心理咨询室的物品。让心理咨询室的物品保持整洁。妥善科学的使用。

3、对各类资料进行存档保存。把心理咨询有关的各类资料都有序的整理和装盒保存。

二、主动积极高效完成学校教给的各类任务。学期初期指定心理咨询计划，期中努力的完成计划，期末认真的总结反思，力争改进工作。

三、收集资料。心理健康教育工作进行了多方尝试与探索，从中获得了不少第一手的资料，不如说从教师特别是班主任入手。开展了班主任的单独的集体培训。希望老师都能从孩子的心理出发，教学和德育的效果会更好。并针对大部分教师在教学和平时的教育学生问题中常常很难控制自己的情绪的客观情况。广泛的收集第一手资料、制作课件一个和结合自己和平时老师的教学的实际。老师收获很大。

四、各班主任对学生资料的收集和整理。和大多数班主任了解孩子的现在和单独找少数的孩子进行个案的咨询。

五、对中高段的学生进行了心理测量和情况分析，针对本地大多孩子缺少爱，父母很多在外地，就和自己的爷爷奶奶的有很多，还有的孩子生活在重组的家庭，有一部分的孩子父母都是外来来这里打工，才转来的情况，设置了孩子孤独感的心理测试。

总之，我们还有很多的地方要好好地反思和改进的。举二个大的方面：一方面心理咨询各种做的不是不是很深入，很多都停留在表面，没有放手干。比如什么样学校的孩子能对自己的心理有个正确的认识，科学的把握，最大限度的发挥它的作用。一方面：对心理咨询的第一手资料收集不够到。自己要对自己有信心，要拿出信心和勇气好好的干，干出特色，干出效果。最后，多和班主任沟通发现学生们的心理饥渴并给予科学及时的补充。