湖北省特级教师巡回讲学项目培训学习体会 大木小学 龚士华
10月31日11月1日，我参加了“省级特级教师巡回讲学”科学组活动，有幸与省特级教师零距离接触，一睹他们的风采：亲切的教态、生动幽默的课堂语言、特别是她们对于课堂的“掌控力”令我佩服，他们在课堂上游刃有余，收放自如，听他们讲课是一种享受。当然，我知道，这绝非是一日之功。通过这次学习，我有这样几点心得：
一、上好一节课 必须对科学新课标有充分的理解。
对科学课标进行深入细致的钻研与分析，理解教材把握教材的重点、难点才能更好的把教学任务解决好。教师对课标和教材的理解是教学准备的关键环节，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
二、上好一节科学课 必须做好充分的课前准备。
这包括策划活动内容，精选活动材料，最让我记忆深刻的是巡回团李主任反复强调的：精选材料的原则：能用实物不用图片，能用图片的不用嘴说。教师要熟悉探究方法，熟悉材料，熟悉探究现象。
只有课前对学生、对教材做好充分、充足的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。除此之外还要具备扎实的教学基本功和较强的调控能力，这样才能更好的把握课堂事态的发展，更好的完成教学任务
三、怎样构建一节高效课堂
课堂是师生共同成长的最重要的平台。新课改一直强调学生是教学活动的主体，学生的成长是教学活动的根本目的。大家对于这样的话并不陌生，甚至耳熟能详，但如何真正地把它投入在实践里，并保证有效高效地实践，是值得思考的问题。
我以前也是盲目的，甚至是讨厌教科学的，听了李主任一堂精彩的讲座。我对科学课有了全新的认识，他让我豁然开朗，我现在对一堂高效的科学课是这样认识的：
充分参与 自行探究 主动获取
状态 过程 结果
看学生的认识有没有提升、有没有升华
对于学生而言，课堂上教师起着主导作用，教师对每一个教学细节的安排都可能会影响到学生的学习效果。对于科学课，我们也许不能够做到每堂课都精彩，每堂课都让学生快乐的学习，但我们可以做到每堂课都让学生有所收获。对于相同的内容，不同的老师有不同的处理方式，可谓是百家齐鸣，百花齐放。但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式收到了相同的效果——学生理解了。“学生理解了，学生收获了”这应该是每一位老师最引以为自豪的事情，也是我们教学的终极目的。
四、注重创设问题情境
问题具有针对性，问题要有启发性，问题要有层次性。学生回答时目标明确。如：名师乔丽在教学《100克水能溶解多少克食盐》老师精心设计：两杯看似同样的水 ，放同样多的盐，一杯溶解了，另一杯却不能溶解，为什么？把学生带到问题中来。
通过这次学习，我提高了对科学课教学的认识，理清了在教学中的一些思路，找到了自身的在教学中的不足之处，这对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。本次学习中，专家名师没有给我们大谈理论，而是提供了一些可操作的实际经验和建议。“国培计划”像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。
第二篇：省特级教师巡回讲学学习心得
省特级教师巡回讲学学习心得 5月8日、9日我与全市小学数学教师，一起在市实验小学参加了国培计划2014——湖北省特级教师巡回讲学活动的学习。学习中我们分别聆听了实验小学的刘珍老师、蔡河镇中心小学李丹丹老师两节优质展示课和两位专家省骨干教师万睿杉、刘汉锋的两节示范课。尤其两位专家对两节展示课的现场精彩点评，犹如这冬日里的一抹暖阳，温暖人心，使我受益匪浅，联系自己平时教学体会如下:
一、实小教师的优质课、名师的示范课，体现了教师在课前的充分准备，教师深厚的基本功，也体现了教学的灵活性。教学有法，但无定法，适宜学生学习的教法才是好的方法，值得我们大力提倡、借鉴、学习。
二、教师教学对于教材的处理应灵活，不生搬硬套，备课时预设应有层次感，应超出、高出教材，而又源于教材，对于教材上的内容总结，有时还应进一步深化，还应注重学生的后续发展学习。
三、几节成功的展示课和示范课都体现了小组合作的模式，注重了培养学生的口头表达交流能力，都体现了以生为主的理念，教师是服务于学生的。课堂上我们可以看到一些数学的规律和结论的得到，名师们的处理方法，他们认为若让生自主去说出，去探究，比老师的直接讲解更深刻、更好。其实师的讲解并不能面面俱到，有些地方可设置悬念，让生去回味，课堂反而显得更有
内涵。
四、专家的点评很有个性，能切中要害，引起老师们的共鸣。我深有体会：骨干教师万睿杉在会上的报告《新环境下的教师专业成长——追求卓越，做幸福教师》，课堂应该是真诚的课堂，问题的课堂，开放的课堂，发现的课堂，兴趣的课堂，多元的课堂，快乐的课堂，思想的课堂，主动的课堂，体验的课堂，生命的课堂交流对话的课堂。还对课堂中教师的定位做了阐述。充分展现了名师的魅力。 五、教学是一门遗憾的艺术，艺术的生命在于创新。如何去构建一节高效的课堂，是我们每个教师都应去思考的问题，经常去反思教学，坚持写心得体会，一定会让自己的课上得精彩。
六、教育是事业，事业的意义在于献身。人到中年是职业的倦怠期，如不充实自己，就会落伍，跟不上新的教育形式，否则就会觉得很累，所以我现在应加强终身学习的观念，平时多看几本好书，多加积累而不在于大小。把个人溶于集体中去，积极地参与教研活动，相信团队的力量是很大的，“三人行，必有吾师焉”，别瞧不起人，多向有经验的教师求教、学习。