参加特教校长培训班学习心得
北京的桃花盛开，广州的教育为重。２０１４年4月，我们参加了由广州市教育评估和教师继续教育指导中心组织的、北京师范大学校长培训学院主办的“广州市特殊教育学校校长高级研修班”的培训学习。这次培训学习，我每天坚持认真听专家教授的讲课、积极参加影子培训活动，及时做学习笔记、参与讨论交流。通过学习，我不仅领略了北京厚重的办学历史和光辉灿烂的教育文化，更主要的是聆听了二十几位特殊教育专家教授的出色讲座，使我比较系统地学习到了特殊教育理论知识，了解到了当前最前沿的特殊教育信息和教育理论，学习了北京特殊教育学校超前的教育管理理念和方法，受益匪浅。这次培训进一步提高了我的理论水平和个人素养，开阔了眼界，增长了知识，开拓了我的工作思路。通过培训班的学习、交流，让我这个办公室主任，深刻体会到了“校长”这只领头羊的不易，使我对许多问题有了新的认识和看法，将使我在日后的工作中更好地做好办公室工作，做好校长的助手，为学校的建设出谋划策。一个月来，虽然感到有些疲倦，但我感觉非常充实愉快。下面就我的学习和认识结合平时工作谈几点心得体会。
一、重视政策法规和理论学习，不断提升自己的管理能力
通过学习，我对目前我国特殊教育规模和总体水平有了初步的了解，大概知道了残疾儿童和青少年的数据和就学（安置）形式概况，以及特殊教育学校发展概况。多位专家教授多次解读了《教育规划纲要》、《十二.五残疾人事业发展纲要》、《特殊教育提升计划》等政策法规，并提出了校长要善于学习政策法规，更好地为学校教育工作服务。只有及时学习政策法规，领会文件精神，才能依法办校，依法治校，才能更好地树立为残疾孩子服务的长远目标，更好地争取到上级教育主管部门的理解和支持，更好地为残疾孩子服务，开展学校教育教学敢和管理工作。我认为我校还需要在教室层面加强政策法规的学习，使老师们对我国特殊教育现状、理论知识和政策有基本的常识，这是特教教师必备的基本知识，同时会更好地激发老师们的同理心和工作斗志。
通过比较系统地学习特殊教育理论知识，才会设身处地的为学生着想，用理论来指导行动，指导学校管理工作和日常的教育教学工作。
二、重视教师专业化成长，打造一支更专更能的师资队伍。
在“关于加强特殊教育教师队伍建设的意见”中指出“特殊教育教师队伍建设要以提升专业化水平为重点，提高特殊教育教师培养培训质量，健全特殊教育教师管理制度。”本次学习，多位教授阐述了提升特殊教育教师的专业能力的培养措施，所参观的学校都非常重视教师的专业成长。近年来，我校切实落实ＩＥＰ课程改革。要改革就要有人才，要人才就要培养。我校非常重视教师专业化成长，先后派骨干教师参加国培学习、到重庆受评山庄、广州等地参加培训学习，学习内容包括ＩＥＰ教学实操、艺术治疗、自闭症训练、语言治疗、情绪行为障碍学生辅导教师研修、各类非标准化评量的使用、运动训练等等，培养教学骨干力量；同时非常重视校本培训，多次邀请台湾及国内教授到学校讲课和实地指导，如陈达德医生、李宝珍老师、赖铭次和吴荔云等教授，使全校教师全面接受各项特殊教育专业知识；三是非常重视校本二级培训，外派学习的骨干教师回校后要结合实际教育教学工作组织全校教师开展二级培训和上示范课，使全校教师掌握理论知识和实操能力；四是发挥骨干教师的引领帮扶作用，开展师徒传帮带活动。每学年选定“师傅”和“徒弟”各１０人，通过师徒两人共拟计划、互相听课评课、共同反思、共同阅读一本教育书籍、共同撰写总结等系列流程，全面提高徒弟们的教育教学能力和学习、反思能力，同时也为师傅们成长为“专家型”教师打下良好的基础，真正达到了教学相长、共同提高的结对目的。通过有效的专业培训，激发了老师们的学习工作热情，老师们的成长非常迅速，形成了好学善思、积极向上的氛围，学校ＩＥＰ课程改革如火如荼的开展，取得了显著的教育教学效果，得到了家长的一致肯定。
三、全面推进全纳教育，体现了教育的公平，保障了学生的教育权利。
本次学习，听得最多的词语是“随班就读”、“送交上门”、“融合教育”、“全纳教育”。这方面的教育理论学习内容占了一大部分，通过学习，学习到了一些新的教育信息和理念，从而对随班就读、融合教育等理论知识有了一定的了解，对我们特殊教育学校自身的改革和发展，以及指导随班就读工作具有理论性的指导意义。
彭霞光教授在“特殊教育科学研究结果如何为特殊教育政策服务？”授课中强调“国家要全面推进全纳教育，使每一个残疾孩子都能接受合适的教育。经过三年努力，初步建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系改变了残疾儿童该去特殊教育学校、普通儿童去普通学校的理念。残疾儿童教育不都是特殊学校的事。优先考虑残疾儿童普通学校的安置！”国家从学生接受适合教育、关注个体发展的层面，提出了全纳教育，体现了教育的公平性。
在融合教育背景下，我们特殊教育学校将面临新的挑战！需要与时俱进，不断改革和发展，以适应新的教育形势。王雁教授在“融合教育背景下特殊教育学校的改革与发展”的授课中讲到：特殊学校将在随班就读支持保障体系中占据重要的地位；特殊教育学校需要转变职能，更好地促进融合教育的发展。
王雁教授还充分阐述了“融合教育学校校园支持性环境的建设”，提出了具体的措施。这不仅对随班就读学校，更是对特殊教育学校如何为特殊儿童创建支持性环境建设提出了明确的要求和具体的落实措施。华国栋研究院在“普通学校融合教育班级如何开展差异教学”讲课中系统阐述“差异教学”的具体实施策略。
通过参观农大附中和花园村二小的资源教室，听取他扪对随班就读工作开展的情况介绍，以及听资源教师的授课，使我们对随班就读工作有了大致的了解，对特教教师指导随班就读工作有了理论和实践性的指导。
这次参加学习的人员中，除了有特校校长，还有随班就读的普通学校校长和职业学校校长，更重要的是有市、区特殊教育中心的指导老师，充分体现了广州市教育局对特殊儿童需要关注，对随班就读工作的重视，对全面推进随班就读工作的决心。
第二篇：骨干校长培训班学习心得
今天，听了李开升校长的报告，让人有一种强烈的震憾和激动，李校长的报告，浓缩 了先进的教学理念和科学实用的办学策略，他提出的校长的发展的五条路径，使大家认清了自我位置和发展方向及建设办法，同样，他总结的现代学校发展的十二条军规，概括了教育的全部，十二条军规，每条都是办学理念和策略的精华及升华，短短的十二句话，却叫我们知道了许多、明白了许多、收获了许多。
同样，从李校长的讲话中，让我明白了一个深刻的道理，一个简单的事，坚持下来，就是成效，就是成果，就是特色。
还有，李校长的对新课程改革中的新困惑，给以独到的阐释，让我对学校各的具体情况有开示性感悟，解决了我多年的困惑，突然如拨云见日、柳暗花明、受益匪浅。
一、心态决定状态，作为决定地位。
李校长讲到，19xx年，他被分到山东乐陵实验小学担任校长，当时这是一所即将倒闭的学校，全校一千余名学生，可是当年的一年级学生只招收了九十多人，好多生源都择良校而去了。再说学校的师资力量，李校长用了三个三分之一表述，全校六十多名教职员工，三分之一是其他单位转教来的，三分之一是老弱病懒的。面对这样一种状况，换做我们会怎样想，会怎么做？“落后也是一种优势”这是李校长讲座时提出来的一句话，他把这些看做了一种优势，而且很好的抓住了它。然后是用心想大事，踏实做小事。从一进校开始，李校长就定下目标要把学校在十年内建成一所全国名校。目标初定时，学校的老师们都说李校长很会
吹牛。但接下来的工作慢慢的证实了李校长的伟大。十年规划、五年规划、学期规划。周计划、日计划。有大有小，有粗有细。重要的是计划的落实和坚持。首先是敢想，用李校长的话说，什么事想到了不一定都能做到，但是想不到的话就肯定做不到。作为一校之长不仅要敢想，更重要的是要敢做，从小事做起，从细节做起，从一点一滴做起。李升勇校长正是这样做的。他从每天的教师考勤抓起，小到教师上课的细节，学生走路的姿势，点滴小事都常抓不懈，他不断积累经验并不断反思，通过八年时间，终于把这所小学打造成了全国名校，还是那个教师群体，现在有市级名师、省级名师，也有全国知名的教育专家。我想成就这份辉煌的，就是李校长一份良好的心态和良好的行为习惯，遇困难不畏缩，敢想大事，更能踏踏实实做好小事。这一点上，值得我反思学习的东西很多。
二、重学习重积累，勇创新常坚持。
李校长在整整一天的讲座中，没有讲稿，思维敏捷，语言简练。眼界开阔，知识渊博。举例子信手拈来，讲故事娓娓动听。到讲座的最后，李校长向我们展示了他去年看的一些书籍，应该有百余册吧，很让人震惊，更让人佩服。学习提升了李校长的管理能力，专业知识，学习也提升了李校长的人格魅力。李校长的重学习不光在自己，他组织全校教师学习课标、教材，并且开展各种形式的学习展示活动，或者考试，或者讲座，或者讨论。他更鼓励老师们走出去学习，开阔眼界，提升境界。我想对学习的这份重视应该是学校发展进程中很必要的因素。学习是一种继承，创新才会有发展。就实验小学的课程改革来说，李校长说道，
改革的路子和方法来源于洋思中学的学后教，堂堂清。杜郎口学校的把课堂还给学生，魏书生老师的自我教育的机制，韩兴娥老师的超越教科书等这些先进的理念和模式，得益于学习，成功于创新。现在乐陵实验小学所实施的前置性学习，大部分利用的是学校、老师们自行编写的教材。改革是成功的，改革需要坚持。李校长向我们展示了很多学生学习的成果，有优秀的诗歌作品，有活跃的组织活动，有三年级学生读三国的感受。。。。很多。还有李校长从19xx年开始到现在的每一个学期的各种记录，有让老师写的自我分析，也有学期总结，还有对学校的工作建议。这份积累透着李校长工作中的一份细心和坚持。工作需要坚持，教育需要坚持，改革更需要坚持。李校长的成功如果总结一点的话，那就是制定目标后的一种坚持，几年如一日，十几年如一日，几十年如一日，坚持后的积累就会有成就。想一想，这可能是我们不少人身上都缺少的一份可贵品质吧。
三、守得住寂寞，耐得住冷落。
李校长讲座中的一句话印象很深刻：对下负责是最好的对上负责。李校长在任职的初期阶段，深入教师队伍，了解教师疾苦，争取每学期和每一位教师都座谈一次，心灵上沟通，生活上真诚服务，包括教师家属的工作调动李校长都会真心相助。得到老师们心灵上的亲近，才有了老师们工作中的认可与支持。那几年的工作中没有鲜花，没有掌声，没有检查，没有荣誉。想一想，我们教育工作者要的又是什么呢？我们要的是学生的成长，学校的发展，是教师队伍的提高。这些才是我们学校的生命线，李校长正是抓住了这些根本，不断摸索总结管理经验，进行
教学改革，工作踏实、思想务实，也彰显了李校长为人的朴实。
李校长的整个讲座思想深刻，内容丰富。通过学习，我提高了认识，明确了职责。知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，更清楚地意识到身上肩负的神圣使命。在今后的工作中，我一定把此次学习的所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在建设特色学校的过程中，在高效课堂的改革进程中，不断摸索、创新，找适合自己的路，形成我们自己的品牌，为学校的发展赢得广阔的空间。