第二篇：如何上好全站仪的实训课
如何上好全站仪的实训课
摘要：现在用全站仪测量数据广泛应用于测量行业，针对学生就
业的单位及其他原因，我们在测量实训课中加大了全站仪教学、实
训的内容，使学生在学校牢固掌握全站仪的使用方法,从而使学生
能更快的适应单位的需要。
关键词：全站仪 实训课 数据传输 坐标测量 坐标放样
全站型电子速测仪简称全站仪，它是一种可以同时进行角度(水平
角、天顶距)测量、距离(斜距、平距、高差)测量和数据处理，由
机械、光学、电子元件组合而成的测量仪器。因为只需安置一次仪
器，便可以完成测站点上所有的测量工作，故被称为“全站仪“。
全站仪上半部分包括测量的四大光电系统，即水平角测量系统、竖
直角测量系统、水平补偿系统和测距系统，可以通过键盘输入操作
指令、数据和设置参数。上面的四大光电系统通过i/o接口接入总
线与微处理机联系起来。
电子经纬仪、光电测距仪，微电脑结合组成了全站仪，全站仪除
了可以测距、测角外，还可以进行放样方面的坐标计算。全站仪可
以广泛运用到测量的各个领域，随着现代科学技术的不断发展，全
站仪的功能越来越强大。由于现在国产全站仪的不断发展，使全站
仪在施工方面的运用越来越广泛。因此，如何上好全站仪实训课，
让学生熟练掌握全站仪的使用方法变的越来越重要。
中职学校测量实训教学的定位，应该是强化学生动手能力，运用
所学专业理论知识熟练地掌握全站仪的操作，在理论教学的基础
上，让学生通过实际操作全站仪，从而更加直观的掌握全站仪的使
用，虽然全站仪的功能很强大，但是对于中等职业学校的学生来说，
我们只需要掌握测角、测边、放样等主要功能就可以了。
一、理论课
从学校实训室借一台全站仪，将全站仪安置在讲台，通过直观的
讲解，使学生初步认识全站仪的基本构造和原理，同时注重讲解全
站仪使用时的注意事项，做为一名合格的测量人员，首先必须学会
爱护仪器，没有符合精度的仪器作为先决条件，我们后面的工作便
成为空谈，因此，只有了解全站仪使用时的注意事项，我们才能更
快、更准的测出数据，从而使全站仪的功效发挥到最大。全站仪的
注意事项主要包括以下几点：
1、开工前应检查仪器箱背带及提手是否牢固；
2、开箱提取仪器前，要看清楚仪器在箱内放置的方式和位置，安
置仪器时，必须一手握住提手，一手托着仪器基座，以防仪器从手
中滑落，不可用手握住仪器的镜筒，否则会影响内部固定部件，从
而降低仪器的精度。仪器使用完毕，先盖上物镜罩，擦去表面的灰
尘。装箱时各部位要放妥，合上箱盖时应无障碍；
3、在太阳光照射下观测或雨天观测，应给仪器打伞，以免影响观
测精度。在杂乱环境下测量，必须有专人看护仪器；
4、当测站之间距离较远，搬站时应将仪器取下，装箱。行走前要
检查仪器箱是否锁好，检查安全带是否系好。当测站之间距离较近，
搬站时可将仪器连同三脚架一起靠在肩上，但仪器要尽量保持直立
放置，并用手托着仪器基座；
5、搬站之前，应检查仪器与脚架的是否连接牢固，搬运时，应固
定制动螺旋，使仪器在搬站过程中不致晃动；
6、仪器任何部分发生故障，应立即检修；
7、在湿环境中工作时，作业结束后，要用软布擦干仪器表面的水
分及灰尘后装箱。回到办公室后立即开箱取出仪器放于干燥处，晾
干后再装入箱内；
8、冬天室内、室外温差较大时，将仪器搬出室外或搬入室内，应
隔一段时间后才能开箱，开箱后让仪器在环境中适应一段时间才可
使用，否则影响仪器的使用精度。
二、实训课
因为有理论课时全站仪基本构造和原理的讲解，以及前面经纬仪
的基本操作，包括：安置、对中、整平等基本操作，我们将实训课
的教学重点放在测角、测边、测坐标及放样等主要功能上，针对教
学内容的不同，将实训课分为四大部分，具体分配如下：
1、用全站仪测角（测回法）
在本部分内容中，要求学生掌握仪器的初始设置，并且用测回法
测出两目标之间的夹角，将仪器的基本操作和测角结合起来，同时
将测得的数据填入相应表格，进行计算，并检核观测和计算的准确
性，使学生在实际操作中将测量的基本原则“步步检核”应用到实
际操作中，从而培养学生正确填写表格和计算表格的能力，使学生
掌握用全站仪测角的方法。
2、用全站仪测边
在本部分内容中，要求学生掌握水平距离、倾斜距离和高差的测
量，将所测数据填入相应的表格，进行计算 ，并检核观测和计算
的准确性，使其符合观测精度的要求，从而使学生掌握用全站仪测
边的方法。
3、用全站仪测量坐标
在本部分内容中，要求学生掌握用全站仪测量坐标，其中包括：
设置测站点的坐标值；设置仪器高和棱镜高；设置后视点的坐标方
位角等。在实训课中，实训课老师给任意的一个四边形，并且给出
其中一个点的坐标和一条边的坐标方位角，让学生测出其他三点的
坐标，将测得的数据填入相应的表格，并检核测量的准确性，从而
使学生掌握用全站仪直接测量坐标的方法。
4、用全站仪放样点位
在本部分内容中，要求学生掌握用全站仪放样点的位置，其中包
括：设置测站点坐标值；设置仪器高和棱镜高；设置后视点的坐标
方位角等。在实训课中，实训课老师给出三点的坐标，并给出其中
两点在地面的位置，要求学生通过地面上实际存在的两点，放样出
第三点在地面的位置，并做标记。从而使学生掌握用全站仪放样点
位的方法。
通过上面四大部分的学习，学生基本掌握了本型号全站仪的使用
方法和使用步骤，同时也将测量理论和实践直观的结合起来，使学
生更加明确了测量的基本工作，从而为以后的工作奠定了坚实的基
础。
综上所述，测量课是一门实践性很强的课程，全站仪的广泛使用
使测量工作更加趋向于自动化，全站仪与电脑的结合使得测量成图
及计算更加的现代化，因此，在测量课的教学中，应不断的完善、
不断的创新，使学生更快适应未来社会和企业的发展。
参考文献：
[1]《三鼎全站仪操作手册》，三鼎光电仪器有限公司出版
[2]《南方全站仪操作手册》，南方测绘有限公司出版