漕湖幼儿园小四班体弱儿管理计划

2013-2014学年第一学期

陆琳 李洁 严丽娟

经过一学期的努力，上学期其中一个体弱儿（庄佳瑞）在我们三位老师和家长的配合下，身体状况已有了明显的提高，一位贫血的幼儿（叶钱乾）也已转为正常，在这学期我们将继续对他们的饮食，运动要进行适当的调整，循序渐进，增强他们的体质。

一、班级情况：

现我班一共有28名幼儿，体重较轻的有1名，徐嘉悦，是个女孩，人瘦小，虽然经过一学期的调整，仍然没有明显的改进，这学期还需进一步的加强管理。由于进食较少，活动量也不太大，又十分固执，难度也就加大了。

二、具体计划与措施

1、 首先从吃着手，给体弱儿的小朋友先吃饭，鼓励他们要多吃饭，在吃饭时如发现他们不吃或不想吃，就对他们进行健康知识的教育，让他们知道少吃饭会生病的。同时向幼儿说说今天的菜吃了对身体有什么好处，鼓励幼儿多吃饭，不挑食不挑菜，做到样样都喜欢吃。吃点心时，尽量让他们多吃一点。

2、加强幼儿的锻炼，对于体弱儿，先让她们的运动量小一点，然后慢慢地增大，给幼儿一个适应的过程，活动中，动静交替（先热身一下，在运动一下，休息一下，如此重复进行），以达到锻炼的目的，增强体质。午饭后带他们散步，让他们晒晒太阳，加强维生素D的吸收，改善血色素。

3、与家长沟通，向家长宣传营养保健知识，改善幼儿的饮食，多吃新鲜的水果蔬菜。如：菠菜、胡萝卜、西红柿、花菜等。吃一些动物内脏，补充铁的吸收，提高幼儿的血色素。

4、与家长沟通，要保证幼儿的睡眠时间，提醒他们早睡早起的良好习惯。

5、 给幼儿一个轻松愉快的坏境，让幼儿有个愉快的心情，在轻松、舒适的情况下吃饭、游戏、给他们获得成功与自信的感觉。

6 、让幼儿了解自己身体对营养的需要，进餐前，向幼儿介绍饭菜的营养和味道，琢渐懂得各种食物对身体的好处并产生好感，这样幼儿会吃得特别香，特别高兴，尽力纠正幼儿挑食厌食的不良习惯。

2014-02-23

第二篇：5月小班计划一

莎利文康复中心五月份计划

小班

1

小班四月第一周活动计划

2

日教学周次：5 月第一周 主题名称 1：马路上的车项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师表现状况活动内容加 油好很好1、进行简单交流（如：吃的什么饭） 2、学习并准确模仿发出四声调 3、唱音训练——长音训练（a—da—） 4、学习拼读 ba、pa、ma、fa词汇：1、自行车 2、小汽车 3、大客车 4 扫路车 5、撒水车 扩展水平： 1、嘀铃铃 2、嘟嘟嘟 3、嘀嘀嘀 4 唰唰唰 5、沙沙沙基础水平： 句型 表述水平：1、这是自行车、小汽车、大客车、扫路车、撒水车 语 言 领 域2、自行车、扫路车的象声词是嘀铃铃、唰唰唰。 3、小汽车、大客车的象声词是嘀嘀嘀、嘟嘟嘟。 4、撒水车的象声词是沙沙沙。 提问水平：1、这是什么车？ 2、自行车、扫路车的象声词是什么呢？ 3、小汽车、大客车的象声词是什么呢？ 4、撒水车的象声词是什么呢？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平表现状况 加 好 很好 油项 目活动内容其 它 领 域活动名称：有趣的汽车王(科学) 活动目标：1、能车的名称、外形特征及用途。 2、观察车在马路上的行驶状况。家 长 反 馈3

5月第一周主题课单元活动1(kp54)

教学名称：马路上的车

教学目的：1、认识马路上的车，知道车的名称及车的叫声。

2、能理解并学习象声词：嘀铃铃、唰唰唰。 教学准备：汽车的模型及图画。

教学过程：

1、出示车的玩教具，让幼儿认识车。

提问：小朋友们看一看，这是什么呢？什么颜

色的？你们家有没有呢？谁会开汽车呢？你们

喜欢汽车吗？你们会不会开汽车？

2、出示图片，让幼儿认识车的名称。

你们看一看这是什么呢？你们知道他们叫什么

名字吗？你们有没有见过这些车呀？（有自行

车、小汽车、大客车、扫路车、洒水车）

3、学习车的象声词。

这些车怎么响呢？如：“嘀铃铃”，自行车““嘟嘟

嘟”，大卡车“嘀嘀嘀”小轿车，“刷刷刷”，扫路

车，“沙沙沙”洒水车。

4、以提问的方式来复习这节课。

4

5月第一周综合课单元活动1（科学）(dyp10～11) 教学名称：有趣的汽车王

教学目的：1、知道车的名称、外形特征及用途。

2、观察车在马路上的行驶状况。

教学准备：在活动之前认识的车

教学过程：

1、教师带幼儿站在马路边的人行道上观察车，问：“小

朋友，你们看看马路上有哪些车？你们看是什么车

开来了？”师生共同有兴趣地说：“XX车来了，

XX车过来了？”

2、教师启发幼儿了解车子的用途：“小朋友，你们看

看车上都装了些什么？”然后师生共同有兴趣地

说：“大客车来了，里面装满了客人。”

3、教师启发幼儿观察车，谈话：

? 马路上什么车跑得比较快？

? 什么车跑的比较慢？

??

5

日教学周次：5 月第一周 主题名称 2：马路上的车项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师表现状况活动内容加 油好很好1、进行简单交流（如：吃的什么饭） 2、学习并准确模仿发出四声调 3、唱音训练——长音训练（a—da—） 4、学习拼读 ba、pa、ma、fa词汇：1、自行车 2、小汽车 3、大客车 4 扫路车 5、撒水车 扩展水平： 1、嘀铃铃 2、嘟嘟嘟 3、嘀嘀嘀 4 唰唰唰 5、沙沙沙基础水平： 句型 表述水平： 语 言 领 域〈马路上的车〉 大的车，小的车，大车，小车来回跑。 “嘀铃铃” ，自行车， “嘟嘟嘟” ，大卡车， “嘀嘀嘀”小轿车， “刷刷刷” ，扫路车， “沙沙沙”洒水车提问水平：1、 “嘀铃铃”“嘟嘟嘟”是什么车？ 、2、 “嘀嘀嘀”“刷刷刷”是什么车？ 、 3、 “沙沙沙”是什么车？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 表现状况活活动名称：car (英语)动内容加 油好很好其 它 领 域 家 长 反 馈活动目标：1、认识汽车，理解并学习英语。 2、学习用英语说“汽车”这一单词。6

5月第一周主题课单元活动2（KP4）

教学名称：马路上的车

教学目的：1、知道车叫声，理解儿歌内容，学会朗诵儿歌。

2、能理解并学习象声词：嘀铃铃、唰唰唰。 教学准备：汽车的实物及图画。

教学过程：

1、欣赏儿歌《马路上的车》。

理解儿歌的内容。

观察图片，复习车的叫声。

2、学习儿歌《马路上的车》。

引导幼儿跟随老师以集体、分组、对歌形式学

习儿歌。

3、分角色表演儿歌。

幼儿自选角色根据儿歌内容边朗诵边做相应

的动作。

交换角色表演。

4、儿歌：

〈马路上的车〉

大的车，小的车，大车，小车来回跑。

“嘀铃铃”，自行车，“嘟嘟嘟”，大卡车，

“嘀嘀嘀”小轿车，“刷刷刷”，扫路车，

“沙沙沙”洒水车

7

日教学周次：5 月第一周 主题名称 3：我的汽车城项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师表现状况活动内容加 油好很好1、进行简单交流（如：吃的什么饭） 2、学习并准确模仿发出四声调 3、唱音训练——长音训练（a—da—） 4、学习拼读 ba、pa、ma、fa词汇：1、自行车 2、小汽车 3、大客车 5、三轮车 扩展水平： 1、轱辘 2、警察 3、运货基础水平：4 警车语 言 领 域句型 表述水平：1、这是自行车小汽车、大客车、警车、三轮车。 2、警察开警车 3、大客车可以运货 4、X 车有 X 个车轱辘。 提问水平：1、这是什么车呀？ 2、谁开警车呀？你会开车吗？ 3、大客车可以干什么呀？ 4、X 车有几个轱辘？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平表现状况项 目 其 它 领 域 家 长 反 馈活动内容加 油好很好活动名称：添画——乘汽车 活动目标： 鼓励幼儿用添画的形式大胆地表达自己愉快的 1、 心情。 2、进行简单添画，使画面饱满。8

5月第一周主题课单元活动3(kp2)

教学名称：我的汽车城

教学目的：知道车的名称、外形特征及用途。

教学准备：车的图片和玩具车。

教学过程：

1、教师先问幼儿,“你们喜欢车吗？”

2、教师出示图片：“让幼儿观察图片上的车都一样吗？”

3、教师教幼儿认识图片上的车。

①先告诉幼儿这些都是什么车？

②让幼儿观察车的特点，每个幼儿都要说，只

要说对了就给以奖励。当幼儿不会说时教师

要给予引导。

③当幼儿能够掌握时进行提问：

图片里都有什么车？它们有什么特点？

你喜欢什么车？为什么？

4、最后教师再引导幼儿复习一遍。让幼儿真正掌握这些车的名称。

9

5月第一周综合课单元活动3（艺术）(dyp8)

教学名称：添画——乘汽车

教学目的：1、鼓励幼儿用添画的形式大胆地表达自己愉快的心

情。

2、大胆表现人物乘汽车的神态、动作。

3、进行简单添画，使画面饱满。

教学准备：1、贴有汽车的图纸，做成汽车的纸盒。

2、水彩笔和汽车模型。

教学过程：

1、乘汽车。

①你什么时候乘过汽车？

②你坐的是什么车？

③你坐的车是什么样子的？车子上都有什么？车

子的人是怎么样的？

2、教师指导幼儿做画。

先让幼儿看汽车模型，然后让幼儿发挥想象力，自

己做画，老师可以帮助幼儿剪，幼儿自己贴。

3、幼儿做好画后，进行展示。

让幼儿介绍自己的作品。

10

日教学周次：5 月第一周 主题名称 4：车的用途项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师表现状况活动内容加 油好很好1、进行简单交流（如：吃的什么饭） 2、学习并准确模仿发出四声调 3、唱音训练——长音训练（a—da—） 4、学习拼读 ba、pa、ma、fa词汇：1、面包车 2、双层公共汽车 3、火车 5、撒水车 扩展水平： 1、坐 2、能 3、见过基础水平： 语 言 领 域 句型 表述水平：1、这是**车4 扫路车2、**能** 3、我坐过**车提问水平：1、这是什么车？2、这个车是干什么用的？ 3、你坐过这个车吗？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域 表现状况 加 好 很好 油活动内容活动名称：汽车排队 活动目标：1、能从 5 个物体中找出最大或最小物体，并按其 大小分类。 2、理解大和小家 长 反 馈11

5月第一周主题课单元活动4(kp2~3)

教学名称：车的用途

教学目的：1、知道车主要结构，了解车给人们生活带来了

方便。

2、能说出车的用途。

教学准备：玩具车（面包车、双层公共汽车等），各种小汽

车的图片。

教学过程：

1、先让幼儿认识车。

先认识车，如：面包车、双层公共汽车、火车、

卡车、飞机、轮船、马车、儿童车

2、观察车的主要结构。

小朋友仔细看看，这些车上有什么？师生一起

小结车的主要特征。

3、了解车的用途。

提问：桌子上的车一样吗？有些什么车？ 这些车有什么用？

结合各种车的图片，引导幼儿讨论几种车的用

途。

12

5月第一周综合课单元活动4（数学）(z)

教学名称：汽车排队

教学目的：1、能从5个物体中找出最大或最小物体，并按

其大小分类。

2、理解大和小

教学准备：大小不同的汽车

教学过程：

1、找出最大和最小的汽车。

先将5个大小不一的汽车按摆出来，认识汽车，

并理解大和小。

2、启发幼儿想一想，还可以按什么顺序排列，让

幼儿换一种顺序的方法再排一次，排好后说说

是怎么排列的。

3、幼儿自己操作。

指导幼儿观察5个大小不同的小汽车排列，引

导幼儿观察：看看汽车哪个大、哪个小？再请

幼儿将汽车大小按顺序排列下来。

13

日教学周次：5 月第一周 主题名称 5：复习项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师表现状况活动内容加 油好很好1、进行简单交流（如：吃的什么饭） 2、学习并准确模仿发出四声调 3、唱音训练——长音训练（a—da—） 4、学习拼读 ba、pa、ma、fa词汇：1、自行车 2、小汽车 3、大客车 4 扫路车 5、撒水车 扩展水平： 1、嘀铃铃 2、嘟嘟嘟 3、嘀嘀嘀 4 唰唰唰 5、沙沙沙基础水平： 句型 表述水平： 语 言 领 域〈马路上的车〉 大的车，小的车，大车，小车来回跑。 “嘀铃铃” ，自行车， “嘟嘟嘟” ，大卡车， “嘀嘀嘀”小轿车， “刷刷刷” ，扫路车， “沙沙沙”洒水车提问水平：1、这首儿歌的名字是什么？2、你会说这个儿歌吗？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域 表现状况活动内容加 油好很好活动名称：来来往往的车（社会） 活动目标：1、知道马路上一些来来往往的车。 2、能讲出一些常见车的特征。家 长 反 馈14

5月第一周主题课单元活动5

教学名称：复习

教学目的：1、复习这周的内容。

2、能大胆地用语言说出自己乘坐汽车时的感受。 教学准备：本周所用的教具

教学过程：

1、小朋友们你们想一想，我们这周都学了那些内

容：

认识了好多车：自行车、小汽车、大客车、扫

路车、洒水车、面包车、双层公共汽车、火车、

卡车、飞机、轮船、马车、儿童车

儿歌： 〈马路上的车〉

大的车，小的车，大车，小车来回跑。

“嘀铃铃”，自行车，“嘟嘟嘟”，大卡车，

“嘀嘀嘀”小轿车，“刷刷刷”，扫路车，

“沙沙沙”洒水车

2、提问：小朋友们喜欢坐车吗？为什么？小朋友

要到很远的公园去玩，怎么去呢？奶奶生病

了，怎么送她去医院？

3、小结：车的用途真多，它给我们带来了方便。

15

5月第一周综合课单元活动5（社会）(KP2)

教学名称：来来往往的车

教学目的：1、知道马路上一些来来往往的车。

2、能讲出一些常见车的特征。

教学准备：教师提前说活动规则。

教学过程：

1、引发幼儿的观察兴趣。

明确参观要求，如：两人牵手，一排跟着一

排走，站在人行道上观察，不到马路上，注意

安全。

2、看一看说一说马路上的车子。

看一看在马路上有什么车？说出它的名字，它

能干什么呢？

3、扩展经验，回园后说说在其他场所见过的车子。 想一想，互相介绍马路上见过的车，还在什么

地方见过什么车？

引导幼儿说出游乐场、幼儿园、超市里的各种

专用车。

4、请幼儿自由的与同伴说说知道的车。

16

日教学周次：5 月第一周 主题名称 6：会唱歌的车项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师表现状况活动内容加 油好很好1、进行简单交流（如：吃的什么饭） 2、学习并准确模仿发出四声调 3、唱音训练——长音训练（a—da—） 4、学习拼读 ba、pa、ma、fa词汇：1、火车 2、警车 3、清洁车 4 救护车 5、消防车 扩展水平： 1、完了 2、火—火 3、哎呦基础水平： 句型 语 言 领 域 表述水平：1、警车发出的声音是（完了）2、消防车发出的声音是（火—火） 3、救护车发出的声音是（哎呦）提问水平：1、警车发出的声音是什么？2、消防车发出的声音是什么？ 3、救护车发出的声音是什么？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 表现状况 加 好 很好 油活动内容活动名称：音乐游戏---开火车其 它 领 域活动目标：1、在反复感受、理解歌曲的基础上，进行游戏。 2、听音乐会玩分角色游戏。家 长 反 馈17

5月第一周主题课单元活动6(kp2~3)

教学名称：会唱歌的车

教学目的：1、了解特殊车辆的用途。

2、知道不同的车子会发出不同的声音，能发挥想像说出不同的车唱

不同的歌。

教学准备：火车、警车、清洁车、救护车、消防车的图片和汽车叫声的录音带 教学过程：

1、听音乐找汽车。

问：听听什么车来了？

听录音，找出图片中相应的车子。

2、看图片，说出车子的用途。

分别出示汽车图片，说说它们有什么用，会帮人们做什么事情。

3、游戏：唱的什么歌？

出示不同的车子图片，教师开动汽车，模仿车子唱歌，发出不同车

子的特别声音。

模仿并猜猜唱的是什么。如：警车：完了、完了、完了。消防车：

火——火——火—— 救护车：哎呦，哎呦，哎呦。

延伸活动：学习儿歌《小火车》

小板凳呀摆一排，小朋友们坐上来，坐上来呀坐上来，我们的火车

就要开，呜……

18

5月第一周综合课单元活动6（艺术）(dyp8)

教学名称：音乐游戏---开火车

教学目的：1、在反复感受、理解歌曲的基础上，进行游戏。

2、听音乐会玩分角色游戏。

教学准备：1、活动前反复欣赏歌曲《开火车》，幼儿基本能跟说。

2、玩具娃娃3-4个，小狗1-2个，皮球一个，大积木一块、方向盘

一个、票夹一个。

3、、10把小椅子做“火车”。

教学过程：1、师生伴随开火车的音乐，模仿“开火车”进入活动室。

2、欣赏歌曲《开火车》，鼓励幼儿跟说。

①歌曲里唱的，把什么摆成一摆当小火车？（小板凳）

②歌曲中都有谁坐上了小火车？（小朋友、抱娃娃的阿姨或XX、

小狗、皮球、积木）

③他们是怎样坐的？（抱娃娃的前面坐……）

④小火车都跑到哪里去了?(穿大山、过大河、火车跑遍全中国)

3、幼儿分角色进行音乐游戏（司机、售票员、小朋友、抱娃娃的乘

客、牵小狗的乘客），第二遍音乐换“乘客”继续游戏。

4、老师带着幼儿开“火车”到户外。

①教师做火车头带领幼儿做游戏。

②换幼儿做火车头继续游戏数遍。

19

日教学周次：5 月第一周 主题名称 7：怎样乘车项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师表现状况活动内容加 油好很好1、进行简单交流（如：吃的什么饭） 2、学习并准确模仿发出四声调 3、唱音训练——长音训练（a—da—） 4、学习拼读 ba、pa、ma、fa词汇：1、车轮 2、方向盘 3、座椅 5、窗户 扩展水平： 1、乘坐 2、排成 3、一排基础水平： 句型 语 言 领 域4、车灯表述水平：1、汽车上有车轮、方向盘、座椅。2、汽车上还有车灯、窗户 3、我乘坐过汽车提问水平：1、汽车上有什么呢？2、汽车上还有什么？ 3、你有没有乘坐过汽车呢？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域 表现状况 加 好 很好 油活动内容活动名称：小动物开车（体育） 活动目标：1、能在指定的范围内四散跑，注意互不碰撞。 2、初步有遵守交通规则的意识。家 长 反 馈20

5月第一周主题课单元活动7(z)

教学名称：怎样乘车

教学目的：能用语言表达乘坐汽车的感受，会安全乘车。 教学准备：幼儿观看过马路上的汽车和乘坐过汽车、每个幼

儿一把小椅子。

教学过程：

1、组织幼儿观察汽车的主要部件。

马路上有什么？汽车上有什么？你们还见过

什么样的汽车？（车轮、方向盘、座椅、车灯、窗户等等）

他们是干什么用的？

2、将小椅子排成一排，当汽车，组织幼儿乘坐汽

车。

有次序的上车。

车子开动时，提醒幼儿手要扶好椅背上的拉

手。

3、讨论，分享经验。

你是怎样乘车的？

乘车是要怎样才能保证我们的安全？

21

5月第一周综合课单元活动7（体育）(z)

教学名称：小动物开车

教学目的：1、能在指定的范围内四散跑，注意互不碰撞。

2、初步有遵守交通规则的意识。

教学准备：红绿圆形纸板各一张

教学过程：

1、教师发出嘀嘀的声音，让幼儿猜猜是什么声音，

向幼儿交代小动物开车的方法和要求，开车时

要手握方向盘，双眼看前方，要遵守交通规则，

出示绿灯时，可以开车，不要碰到其他车辆，

看谁开的又稳又好，出示红灯时，就地停车不

许动。

2、游戏开始。

教师让幼儿围着场地上的圆圈站好，准备开车，

出示绿灯时，说：“小朋友手握方向盘，按一下

喇叭，开车啦！”幼儿边开车边念儿歌：“小汽

车，嘀嘀嘀，开到东，开到西，绿灯行，红灯

停，”当教师出示红灯时，幼儿都站到圆圈上不

动。

3、幼儿看红绿灯玩游戏2~3次。

22

小班五月第二周活动计划

23

日教学周次：5 月第二周 主题名称 1：小卧室项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、辨听声音的快慢 2、习得音节 ba、da、la、pa 3、口、舌部模仿操 4、六元音ā、á、ǎ、à词汇：1、床 2、被子 3、枕头 4、灯 5 衣柜 6、电脑 扩展水平： 1、睡觉 2、娃娃 3、躺 4、盖基础水平： 句型 表述水平：1、这是在 XX。 语 言 领 域2、卧室里有床、衣柜、桌子、电脑。 3、床上有被子。 4、XX 可以干 XX。 提问水平：1、这是在哪儿？ 2、卧室里有什么呢？ 3、娃娃躺在什么地方睡觉？ 4、XX 可以干什么？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：玩电脑（科学） 活动目标：初步认识主机、鼠标器、键盘、显示器，了解它 们的作用。家 长 反 馈24

5月第二周主题课单元活动1（z）

教学名称：小卧室

教学目的：认识卧室中的物品,并知道其作用。

教学准备：卧室大图片一张、实物:床、被子、枕头、娃娃等。 教学过程：

1、①出示场景，“娃娃躺在床上”。教师问幼儿，娃娃

在干什么？(娃娃在睡觉)

②出示实物床,问幼儿这是什么?让幼儿先认识床,

问幼儿谁躺在床上,躺在床上干什么?娃娃在哪儿睡

觉?

③认识被子:这是什么?教师告诉幼儿是被子。看场

景问幼儿谁盖被子?娃娃盖的是什么?以多种方式

问幼儿,让幼儿掌握被子一词。

④观察卧室里还有什么。（如：桌子上有电脑）

2、在幼儿掌握其他词语后，教师出示大图片让幼儿观察，

教师进行提问。（这是什么？干什么用的？）

3、找幼儿来听词语或句子，指出相应的物品。

4、最后，让幼儿再复习一遍。

（程度好的幼儿要求说完整句）

25

4月第二周综合课单元活动1（科学）(DYP21) 教学名称：玩电脑

教学目标：初步认识主机、鼠标器、键盘、显示器，了解它们的

作用。

教学准备：电脑、挂图《玩电脑》

教学过程：

1、出示幼儿用书，要求幼儿说出图片上是谁？它们在干什么？

2、观察电脑，引导幼儿认识主机、显示器、鼠标器、键盘。分别提问：你们知道这是什么吗？它有什么

用？

3、摸鼠标器、点击鼠标，看看显示器上会出现什么？拍拍键盘，看看显示器上又会有什么变化？

4、教幼儿点击动画片的方法，一起看动画片，并互相交流自己的感受。

26

日教学周次：5 月第二周 主题名称 2：我的小餐厅项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 表现状况 加油 好 很好1、辨听声音的快慢 2、习得音节 ba、da、la、pa 3、口、舌部模仿操 4、六元音ā、á、ǎ、à词汇：1、桌子 2、椅子 3、碗 4、碟子 5 勺子 6、筷子 7、锅 扩展水平： 1、做饭 2、吃饭 3、用 4、炒菜 5、餐厅基础水平： 句型 语 言 领 域 表述水平：1、这是 XX。2、这是 XX 地方。 3、XX 是干 XX 用的。提问水平：1、这是什么？2、这是什么地方？ 3、什么是干什么用的？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：deask（英语） 活动目标：1、认识桌子，理解并学习英语。 2、学习用英语说“桌子”这一单词。家 长 反 馈27

5月第二周主题课单元活动2(KP24)

教学名称：我的小餐厅

教学目的：1、认识餐厅中的物品,并知道其作用。

2、知道常吃蔬菜的名称。

教学准备：小厨房玩具一套，熊妈妈、熊宝宝的头饰 区域角小餐厅一个，常吃蔬菜的卡片 教学过程：

1、以故事的形式导入。

教师以熊宝宝的口吻说：“妈妈，我饿了，我要吃

饭。”熊妈妈说：“好，那妈妈带你去吃饭。”

2、熊妈妈带熊宝宝来到了餐厅。

熊妈妈对熊宝宝进行提问

问题①我们在哪儿吃饭呢？餐厅里面都有什么

呢？吃饭的时候都需要什么呢？熊宝宝今天就自

己动手，去取碗、筷子、勺子、碟子等用具。

3、知道常吃蔬菜的名称。

熊妈妈问：“你今天想吃什么菜呢？”熊宝宝说出

菜的名称，熊妈妈做饭。

4、认识厨房做饭的用具，并知道其作用。

28

日康复教 育计划教学周次：5 月第二周 主题名称 3：我给娃娃做午饭项 目 基 础 训 练教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、辨听声音的快慢 2、习得音节 ba、da、la、pa 3、口、舌部模仿操 4、六元音ā、á、ǎ、à词汇：1、麻花 2、饺子 3、包子 4、饼干 5、面条 扩展水平： 1、美餐 2、包 3、卷 4、橡皮泥基础水平： 句型 表述水平：1、这是 XX。 语 言 领 域2、XX 是用 XX 做的。 3、我会做 XX 4、XX 好吃 提问水平：1、这是什么？ 2、XX 是用什么做的？ 3、你会做 XX 吗？ 4、XX 好吃吗？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：手工——撕面条（艺术） 活动目标：1、引导幼儿学习简单的撕纸的技能。 2、通过活动，引发幼儿乐于帮助他人的情感。家 长 反 馈29

5月第二周主题课单元活动3（KP24)

教学名称：我给娃娃做午饭

教学目的：

1、认识常见的食物

2、提高幼儿的感知能力，锻炼小肌肉。

3、通过分、合、粘的操作能积累多种经验。

教学准备：食物的图片、《快乐与发展》用书24页、娃娃家玩具

（娃娃、碟子、勺子、锅、煤气灶）

教学过程：

1、教师与幼儿一起说出卡片上食物的名称。

2、出示娃娃，教师以游戏的口吻告诉幼儿，娃娃饿了，

我们一起来帮娃娃做饭好不好

3、幼儿自愿扮演玩娃娃家的爸爸妈妈角色，幼儿为娃

娃做饭。

用橡皮泥制作麻花、包子、面条、饼干饺子等。

4、教师观察幼儿制作的过程中，及时与幼儿交流。（食

物的名称，幼儿挑食现象等）

5、制作完之后放到盘子上，用煤气灶进行烧烤的过程。

6、让娃娃用餐，教师给予幼儿鼓励，并表扬幼儿不挑

食，样样都吃身体好。

30

5月第二周综合课单元活动3（艺术）(KP24) 教学名称：手工——撕面条

教学目标：1、引导幼儿学习简单的撕纸的技能。

2、通过活动，引发幼儿乐于帮助他人的情感。 教学准备：手工纸、小框子、布娃娃

教学过程：

1、引起幼儿的学习兴趣

教师：“小朋友，今天老师请来了谁呀？”

（教师出示布娃娃，激发孩子的兴趣）

2、教师讲解示范

小妹妹肚子饿极了，你们有什么办法帮帮她呢？ 教师启发幼儿想出各种办法拜帮助妹妹。

教师示范撕面条的方法，请幼儿仔细的看。

要求幼儿把面条撕得又细又长。

3、鼓励幼儿积极地帮妹妹撕面条

教师让幼儿把面条放在面前的小框子里，不乱丢。 帮妹妹做的好吃一点。

教师指导胆子小的幼儿，能力差的

幼儿完成作业

4、喂妹妹吃面条

让幼儿感受到活动的快乐，激发幼儿再次游戏的愿望。 教师注意：

幼儿由于手指机能没有发育好，所以在撕得过程中，会出现纸条太粗的问题。教师在进行示范时，强调妹妹要吃细长的面条，不然，她会不高兴的。

31

日康复教 育计划教学周次：5 月第二周 主题名称 4：玩具架真整齐项 目 基 础 训 练教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、辨听声音的快慢 2、习得音节 ba、da、la、pa 3、口、舌部模仿操 4、六元音ā、á、ǎ、à词汇：1、玩具 2、汽车 3、皮球 4、积木 5、插片 6、 娃娃 7、小动物 扩展水平： 1、玩具架 2、交通工具类 3、体育类 4、拼插类 5、益智类 6、毛绒玩具类基础水平： 句型 语 言 领 域 表述水平：1、玩完的玩具要放到玩具架上面。2、汽车要放到交通工具类。 3、皮球要放到体育类。 4、XX 要放到 XX 提问水平：1、玩完的玩具要放到那儿？ 2、XX 要放到哪儿？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目活动内容表现状况 加油 好 很好其 它 领 域活动名称：自己收拾玩具（数学） 活动目标：1、引导幼儿感知不同的方位，区别物品的里外 空间。 2、发展幼儿的方位感、空间感。 3、尝试为班级做一些力所能及的事情，养成爱 劳动的习惯。家 长 反 馈32

5月第二周主题课单元活动4(KP12)

教学名称：玩具架真整齐

教学目的：在日常生活中应鼓励幼儿自己收拾物品，养成好习惯。 教学准备：班里玩具架及各类玩具、《快乐与发展》书12页。 教学过程：

1、打开幼儿用书第12页

让幼儿观察看一看，小狗家的玩具架真整齐！让幼

儿想一想小狗家的玩具柜是怎么收拾的？

2、教师出示教具，让幼儿说出教具的名称，并学习如何摆放玩具。

教师拿出玩具，找一个幼儿把玩具摆放回去，看幼儿自己是如何摆放的，教师给以鼓励，使幼儿增加

信心，不要因为幼儿收不好或收的慢，教师就包办

代替，我们还要为幼儿提供收放物品的机会和条

件。

3、准备几个固定的玩具筐，和幼儿一起给玩具做标记，及时提醒幼儿将玩完的玩具放回原位，逐渐养成好习惯。此外，教师也要注意自己的行为，为幼儿树立模仿的榜样。

33

5月第二周综合课单元活动4（数学）(DYP31) 教学名称：自己收拾玩具

教学目的：1、引导幼儿感知不同的方位，区别物品的里外空间。

2、发展幼儿的方位感、空间感。

3、尝试为班级做一些力所能及的事情，养成爱劳动的习

惯。

教学准备：幼儿用书第6页、贴绒小猫1个、小猫头饰2个、各种玩具若干。

教学过程：

1、出示幼儿用书第6页，看图说话、回答问题。

2、游戏“小猫捉迷藏”。

出示贴绒小猫。“小猫躲哪里了？找找小猫躲在 X X

里，躲在XX外？”如：躲在柜子里，躲在窗户外等。 幼儿戴上小猫头饰扮演小猫，分二组，一组藏一组找，

找到后说出藏的位置。（二组轮流交换角色玩）

3、幼儿操作。

请幼儿找一找，看一看什么玩具没有收拾好并请幼儿收

拾，同时说出XX应该放在XX里面，还是XX应该放在XX外面。

出示幼儿用书第6页，练习说一说，哪些玩具在玩具柜

里？哪些玩具在玩具柜外面？

34

日教学周次：5 月第二周 主题名称 5：复习项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、辨听声音的快慢 2、习得音节 ba、da、la、pa 3、口、舌部模仿操 4、六元音ā、á、ǎ、à词汇：1、床 2、被子 3、枕头 4、灯 5 衣柜 6、桌子 7、椅子 8、碗 9、碟子 10、勺子 11、筷子 12、锅 扩展水平： 1、睡觉 2、娃娃 3、躺 4、盖 5、做饭 6、吃饭 7、 用 8、炒菜 9、餐厅基础水平： 句型 语 言 领 域 表述水平：1、这是 XX。2、这是 XX 地方。 3、XX 是干 XX 用的。提问水平：1、这是什么？2、这是什么地方？ 3、XX 是干什么用的？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：自己的房间自己收拾(社会) 活动目标：能认识自己的进步，感受成长的快乐，增强自信 心家 长 反 馈35

5月第二周主题课单元活动5(Z)

一、教学名称：复习

二、教学目的：1、培养幼儿回忆想象的能力。

2、并复习本周的内容。

三、教学准备：教师整理出本周的重点。

四、教学过程：

1、请幼儿回忆一下，我们这一周都学了哪些内

容,你们都记住了什么，师生共同回忆一下。

（1）认识卧室中的物品，并知道其作用（如：床、被子、枕头）

（2）认识餐厅中的物品,并知道其作用（如：桌子、椅子、碗、碟子、勺子、筷子、锅）

2、最后老师给予幼儿鼓励。

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5月第二周综合课单元活动5（社会）(dyp1)

教学名称：自己的房间，自己收拾

教学目的：能认识自己的进步，感受成长的快乐，增强自信心。 教学准备：1、丫丫小朋友的单人图片一张。

2、幼儿用书第1页上的图片。

3、散文录音：《宝宝又进步啦》

教学过程：

1、出示丫丫的单人图片，导入活动。

以丫丫口吻向小朋友问好：

① 导入语：新年过去了，丫丫小朋友知道自己又长大了一岁，小朋友看看，丫丫小朋友的进步表现在哪里？

出示图片，引导幼儿观察学习丫丫的进步表现：自己的房间自己收拾。

② 提问指导：丫丫在干什么？

妈妈怎样表扬丫丫的，为什么？

③ 找小朋友说一说丫丫的表现。

2、听散文录音：《宝宝又进步了啦》。

3、延伸活动：

①评比活动。每周评比一次，对在各方面有进步表现的幼儿发

给小红花。

②文学活动。学念散文：《宝宝有进步啦》。

散文：

妈妈给宝宝收拾房间，宝宝说：“不用不用，我自己会收拾。”妈妈 高兴地说：“真好真好，宝宝又进步啦！”

老师请宝宝回答问题，宝宝回答时声音响亮，老师高兴地说：“真 好，真好，宝宝又进步啦！”

宝宝遇见邻居家阿姨，主动打招呼说：“阿姨，您好！”阿姨高兴地 说：“真好，真好，宝宝又进步啦！”

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日康复教 育计划教学周次：5 月第二周 主题名称 6：小图书找家项 目 基 础 训 练教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、辨听声音的快慢 2、习得音节 ba、da、la、pa 3、口、舌部模仿操 4、六元音ā、á、ǎ、à词汇：1、小图书 2、图书架 3、玩具架 4、床 5、窗台 扩展水平： 1、哭了 2、找家基础水平： 句型 表述水平：1、小图书找不到家哭了。 语 言 领 域2、玩具架不是小图书的家。 3、床、窗台也不是小图书的家。 4、图书架是小图书的家。 提问水平：1、小图书找不到家怎么了？ 2、玩具架是不是小图书的家？ 3、床、窗台是不是小图书的家？ 4、图书架是小图书的家。 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：音乐游戏——敲门（艺术） 活动目标：1、通过游戏激发幼儿爱家人的情感，体会家庭 的温暖。 2、能积极的参与到游戏表演中。家 长 反 馈38

5月第二周主题课单元活动6(KP14)

教学名称：小图书找家

教学目的：1、会整理图书。

2、培养幼儿良好的习惯。

教学准备：《快乐与发展》第14页、各种玩具若干个、图书区域

角、图书架

教学过程：

1、出示《快乐与发展》第14页，

①引导幼儿观察图画。

②教师提问：小朋友都有自己的家，小玩具也有了

自己的家，有本小图书怎么也找不到家了，这可怎么办呢？小朋友快看一看，小图书到哪儿找家去了？它的家到底在哪儿呢？

2、以故事的形式引起幼儿的兴趣。

配班教师扮演小图书的角色，教师以伤心的口吻说：

“谁来帮帮我？我找不到我的家了。”

3、小朋友们快看，小图书都急哭了，我们想想办法帮

小图书找到自己的家好吗？

4、观察图画，并回答问题，最后帮小图书找到家并将它送回家。

4、小朋友们，咱们班里的书都回家了吗？所以我们以

后每天看完书，一定要把它们送回家哦！

39

5月第二周综合课单元活动6（艺术）(DY36) 教学名称：音乐游戏——敲门

教学目的：1、通过游戏激发幼儿爱家人的情感，体会家庭的温

暖。

2、能积极的参与到游戏表演中。

教学准备：音乐《敲门》、录音机、磁带。

教学过程：

1、律动:伴随欢快的音乐愉快地进入教室。

2、轻松谈话：使幼儿知道自己有一个幸福的家，所有亲人都非常疼爱自己，激发幼儿爱家人的情感。

①照片里都有谁？是在哪儿照的？

②你家有几口人？平时最爱和你玩什么游戏？

3、表演歌曲《敲门》

鼓励幼儿表演。引导幼儿敲门时按歌曲的节奏1拍1

下。如 xxxx \ xxxx \

当当当当 当当当当

4、游戏《敲门》

①分角色进行游戏。（老师先扮演敲门者，孩子可以戴爸爸、妈妈、奶奶等头饰）

②请幼儿分别扮演敲门者，也可在最后一句叫出敲门

者的真实姓名。（XX小朋友）

40

日康复教育 计划教学对象：小班 制定人：小班教师教学周次：5 月第二周 主题名称 7：我和小图书交朋友项 目 基 础 训 练活动内容表现状况 加油 好 很好1、辨听声音的快慢 2、习得音节 ba、da、la、pa 3、口、舌部模仿操 4、六元音ā、á、ǎ、à词汇：1、小图书 2、角 3、书皮 4、坏了 扩展水平： 1、爱护 2、保护基础水平： 句型 表述水平：1、小图书的角坏了，书皮没有了。 语 言 领 域2、因为小朋友不爱护图书，所以图书就坏了 3、我们应爱护书，好好保护书。提问水平：1、小图书怎么了？2、小图书为什么会坏了？ 3、我们应该怎么做？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：吃蔬菜（体育） 教学目标： （1）了解蔬菜的营养价值，初步养成不偏食、爱 吃蔬菜的习惯。 （2） 发展想象力和模仿能力， 感受滑稽戏的快乐。家 长 反 馈41

5月第二周主题课单元活动7(Z)

教学名称：我和小图书交朋友

教学目的：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。

2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。

3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。

教学准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干

教学过程：

一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣。

开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了？

二、围绕主题进行操作、谈话：

1、围绕课件进行谈话，“小图书怎么了，为什么会这样”，让幼儿知道图书损坏的原因。

2、进行操作总结

幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。

四、延伸

一起到图书角修补图书。

42

5月第二周综合课单元活动7（体育）(DYP22) 教学名称：吃蔬菜

教学目的：（1）了解蔬菜的营养价值，初步养成不偏食、爱吃蔬菜的习惯。

（2）发展想象力和模仿能力，感受滑稽戏的快乐。

教学准备：（1）幼儿用书第2-3页，让幼儿学会书上的歌。

（2）胡萝卜、大白菜、西红柿及其他蔬菜的彩色图片若干。

（3）各种蔬菜头饰若干个（与幼儿人数相等）

教学过程：

1、教师依次出示胡萝卜、大白菜及其他蔬菜的彩色图片，吸引幼儿注

意。提问：

①你们认识这些蔬菜吗？

②这些蔬菜你都吃过吗？你喜欢吃哪种蔬菜？

③你知道为什么要经常吃不同种类的蔬菜吗？

教师小结：蔬菜中含有丰富的维生素和其他营养素，对小朋友的健康成长有很重

要的作用。如果不吃蔬菜，人的身体就会出现鼻子出血、口角干裂、大便干结等症状。所以，小朋友们应养成天天吃蔬菜，喜欢吃各种各样的蔬菜的良好饮食习惯。

2、游戏：买蔬菜

全体幼儿头戴各种蔬菜头饰，围坐一圈，请一们幼儿扮做买菜人，在圈内边走边和全体幼儿一起说：“上菜场，去买菜，买回蔬菜一大篮。”说完，买菜人走到头戴大白菜头饰的幼儿面前说：“我要买大白菜。”扮做“大白菜”的幼儿起立回答：“大白菜来了”说完，双手搭在买菜人肩上，游戏继续进行。买过两样菜后，教师说“菜买好了”圈内的幼儿迅速回到位子上坐好，让另一个幼儿扮做买菜人，重复游戏，依次类推。在游戏过程中，要求幼儿尽量不要买重复的菜。

43

小班五月第三周活动计划

44

日教学周次：5 月第三周 主题名称 1：盥洗室 1项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、辨听声音的快慢 2、习得音节 ba、da、la、pa 3、口、舌部模仿操 4、六元音ā、á、ǎ、à词汇：1、马桶 2、牙刷 3、牙膏 4、牙杯 扩展水平： 1、刷牙 2、洗脸 3、用 4、洗澡基础水平： 句型 表述水平：1、这是 XX。 语 言 领 域2、这是 XX 地方。 3、XX 是干 XX 用的。提问水平：1、这是什么？2、这是什么地方？ 3、什么是干什么用的？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：我们来玩水（科学） 活动目标：1、通过玩水游戏帮娃娃刷牙，巩固认知主题词 汇。 2、能大胆想象用各种方法玩水。家 长 反 馈45

5月第三周主题课单元活动1(z)

教学名称：盥洗室1

教学目的：认识盥洗室中的物品,并知道其作用。

教学准备：图片马桶、牙膏、牙刷、牙杯（实物） 教学过程：

1、教师先出示图片，问幼儿“这是哪里？你们认识

吗？知道这个地方叫什么名字吗？”“不知道呀！

小朋友要记住这个问题，等我们学完图片里的物品

小朋友要告诉老师这是什么地方，好不好？”

2、①让幼儿认识主题词汇,出示卡片,认识马桶的同时,

让幼儿在大图上找一找马桶在哪?进一步认识马

桶,告诉幼儿马桶是干什么用的，哪里有马桶？

②再认识牙刷，告诉幼儿牙刷的用途，并让幼儿知

道牙刷是一个人一个。认识牙膏和牙杯，告诉幼

儿刷牙还需要用这两种东西，让幼儿知道缺一不

可。教师给幼儿示范如何刷牙，让幼儿简单了解

刷牙的方法。让幼儿知道在卫生间刷牙。

3、带幼儿参观卫生间，回顾今天所学的内容。

46

5月第三周综合课单元活动1（科学）(z)

一、教学名称：我们来玩水

二、教学目标：

1、通过玩水游戏帮娃娃刷牙，巩固认知主题词汇。

2、能大胆想象用各种方法玩水。

三、教学准备：玩具娃娃、各种刷牙工具、一盆水、玩水工具

四、教学过程：

1、先提供给幼儿各种玩水工具让幼儿自由玩水。

引起幼儿的兴趣。

你们爱玩水吗？你们爱刷牙吗？会刷牙吗？什

么时候刷牙？

2、教师示范如何刷牙，先怎样再怎样。

3、模仿游戏：“给玩具娃娃刷牙”。

知道先漱口，再往牙刷上抹牙膏，然后开始刷

牙，上下里外的都得刷。

47

日教学周次：5 月第三周 主题名称 2：盥洗室 2项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、辨听声音的快慢 2、习得音节 ba、da、la、pa 3、口、舌部模仿操 4、六元音ā、á、ǎ、à词汇：1、毛巾 2、洗发水 3、沐浴液 4、衣服 5、香皂 6、肥皂 扩展水平： 1、洗脸 2、洗澡 3、洗头 4、洗衣服 5、洗手基础水平： 句型 语 言 领 域 表述水平：1、这是 XX。2、XX 是干 XX 用的。 3、用 XX 洗 XX。提问水平：1、这是什么？2、什么是干什么用的？ 3、用什么洗什么？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称： fly（英语） 活动目标：1、培养幼儿学习英语的兴趣。 2、让幼儿学会“飞”这一单词。家 长 反 馈48

5月第三周主题课单元活动2(z)

教学名称：盥洗室2

教学目的：认识盥洗室的物品,并知道其作用。

教学准备：客厅整体大图画、卡片

教学过程：

1、教师先问幼儿“还记得老师昨天提的问题吗？”教

师再重复一遍昨天的问题。出示图片，问幼儿“这是哪里？你们认识吗？知道这个地方叫什么名字吗？”

2、教师说：“今天老师给小朋友带来什么了？”出示毛巾，告诉幼儿毛巾是擦脸用的，简单介绍洗脸的过程及方法。

3、出示图片，让幼儿观察，妈妈在干什么？妈妈在洗头发，妈妈用什么洗头发？小朋友们看老师手里拿的是什么？洗发水是干什么用的？按以上方法让幼儿学习其它的词汇。

4、幼儿掌握以上词汇后，带幼儿参观卫生间，根据实际物品进行谈话。

49

日康复教 育计划教学周次：5 月第三周 主题名称 3：香皂展示会项 目 基 础 训 练教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、 ie词汇： 基础水平： 1、香皂 2、洗手液 3、味道 4、香香的 扩展水平：黄色、白色、粉色、绿色、木瓜味、有柠檬味、青苹果 味、哈密瓜味、长方形、圆形 句型 表述水平：1、香皂有长方形的、圆形的。 2、香皂有黄色的、白色的、粉色的、绿色的。 3、香皂香香的，有木瓜味的、有柠檬味、青苹果味的、 哈密瓜味的 4、洗手液的味道香香的。 提问水平：1、香皂是什么样子的？语 言 领 域2、香皂有什么颜色的？ 3、香皂是什么味道的？ 4、洗手液是什么味道的？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：绘画----我爱洗澡（艺术）其 它 领 域活动目标：1、引导幼儿注意观察自己洗澡时的动作、表情， 把洗澡时的样子画下来。 2、引导幼儿添画五颜六色的泡泡，增加幼儿绘 画的情趣。家 长 反 馈50

5月第三周主题课单元活动3(kp21)

教学名称：香皂展示会

教学目标：1、认识小香皂和洗手液，并了解它的样子、颜色及

味道。

2、激发他们洗手的兴趣，养成勤洗手的好习惯。 教学准备：1、让家长配合准备各种颜色及味道的小香皂或洗手

液。

2、一盆水、毛巾。

教学过程：

1、教师出示一盆水，用香皂洗手，然后让幼儿闻一闻什么味道的，通过洗手，激发幼儿洗手的兴趣。

2、小朋友，你们平时在家里用什么洗手？它们是什么样子的？是什么味儿的？能拿来让小朋友们看一看吗？今天我们这里要举办一个洗手用品大聚会，你们想不想参加？

3、香皂展示会

拿出各种颜色、味道、样子不一的香皂或洗手液，让幼儿观察香皂的样子、颜色及味道。

51

5月第三周综合课单元活动3（艺术）(DYP81) 教学名称：绘画----我爱洗澡

教学目的：1、引导幼儿注意观察自己洗澡时的动作、表情，把洗澡时的样子画

下来。

2、引导幼儿添画五颜六色的泡泡，增加幼儿绘画的情趣。 教学准备：1、有关洗澡的生活录像。

2、画纸，彩笔等。

教学过程：1、幼儿观察《洗澡》的生活录像，帮助幼儿回忆洗澡时的情景。 ①小朋友们喜欢洗澡吗？为什么？（洗完后干净、舒服） ②洗澡时的心情是什么样子的？（高兴、笑）

③洗澡时你是什么样子的？（不穿衣服、有许多水洒在身上） ④用什么洗澡？（水、浴液、香皂）

⑤用这些东西洗澡会怎样？（会有许多泡泡，全身都是）

2、激励小朋友爱洗澡，把洗澡时的样子画下来。

①激励幼儿把自己洗澡时的可爱样子画下来。（要把自己画的大一

些，可在纸上用手指比一下）

②提醒幼儿将洗澡时的动态和表情画下来。（教师可和幼儿一起做洗

澡的动作,提示幼儿）

③鼓励幼儿添画,洗澡时产生的五颜六色的泡泡，使画面饱满，富有

情趣。

3、欣赏作品。幼儿展示作品，并自由交流说说自己洗澡时的心情怎样。

52

日康复教 育计划教学周次：5 月第三周 主题名称 4：小狗的烦恼项 目 基 础 训 练教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、 ie词汇： 基础水平： 1、干肥皂 2、湿肥皂 3、运送 扩展水平：1、很滑 2、不滑 3、湿 4、干 句型 表述水平： 干肥皂和湿肥皂感觉不一样。 肥皂湿了会很滑。 肥皂干就不滑了。 小动物在运送肥皂。 小狗的肥皂湿了所以掉在地上。 提问水平：拿在手里，干肥皂和湿肥皂感觉一样吗？ 肥皂湿了会怎样？ 肥皂干了还滑吗？ 小动物在干什么？ 小狗的肥皂为什么会掉在地上？语 言 领 域语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：认识肥皂形状（数学） 活动目标：1、培养幼儿对形状的认识。 2、知道肥皂有圆形、长方形、椭圆形的，并在 生活中能找出这种形状的物品。家 长 反 馈53

5月第三周主题课单元活动4(KP8)

教学名称：小狗的烦恼

教学目的：1、让幼儿感知肥皂的特征，知道肥皂干、湿的不同。

2、激发幼儿探索的兴趣。

教学准备：1、肥皂2~3块，一块湿的、一块干的。 教学过程：

2、《快乐与发展》第8页。 3、小狗、小猫、小兔的头饰。 1、以故事的形式导入，引起幼儿的兴趣。 森林里有个泡泡王国，今天，泡泡王国要举行一个吹泡泡的比赛，所有的小动物都来参加。于是小猫、小狗、小兔开始运送制作泡泡的肥皂了，走着走着，小狗的香皂掉进了小水坑，可它怎么也捡不起来。他发现，别的小动物的肥皂拿着很方便，可自己的这块小肥皂总是掉在地上。小朋友这是怎么回事？你能告诉小狗吗？请你帮助他解决这个困难好吗？ 2、出示两块肥皂，让幼儿感知肥皂干、湿的不同。拿起来的感觉也不同。 3、回忆刚才的故事，帮小狗解决问题。 4、教师组织幼儿尝试如何把湿肥皂变干，激发他们的探索兴趣。 54

5月第三周综合课单元活动4（数学）(z)

教学名称：认识肥皂形状

教学目的：1、培养幼儿对形状的认识。

2、知道肥皂有圆形、长方形、椭圆形的，并在生活教学准备：椭圆形、圆形、长方形的肥皂

教学过程：

中能找出这种形状的物品。 1、导入语言。 出示实物，教师进行提问，“小朋友看一看，这三块肥皂的形状一样吗？都是什么形状的？” 2、让幼儿动手去摸一摸这些肥皂形状。都有哪些不同。并能描述一下。 3、引导幼儿在班上找一找这种形状的物品，把这些物品按形状进行分类。 4、作业：用于生活中去，让幼儿回家找一找，在生活中找一找哪些物体是这些形状的。 55

日教学周次：5 月第三周 主题名称 5： 复习项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、 ie词汇：1、肥皂 2、长方形 3、圆形 4、黄色 5、白色 6、 粉色、绿色 扩展水平：1、干肥皂 2、湿肥皂 3、很滑 句型 表述水平：干肥皂和湿肥皂感觉不一样。基础水平： 语 言 领 域 肥皂湿了会很滑。 肥皂干就不滑了。 香皂有长方形的、圆形的。 香皂有黄色的、白色的、粉色的、绿色的。 提问水平：1、干肥皂和湿肥皂感觉一样吗？2、肥皂湿了会怎么样？ 3、肥皂干了会怎么样？ 4、香皂是什么形状的？ 5、香皂是什么颜色的？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同上项 目活动内容表现状况 加油 好 很好其 它 领 域活动名称：他为什么肚子疼（社会） 活动目标： 1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果须先洗净并 去皮。 2、初步形成良好的个人卫生习惯。家 长 反 馈56

5月第三周主题课单元活动5(z)

一、教学名称：复习

二、教学目的：

复习本周的内容

三、教学准备：教师整理出本周的重点。

四、教学过程：

1、请幼儿回忆一下，我们这一周都学了哪些内容,

教师进行提问：

香皂有长方形的、圆形的。

香皂有黄色的、白色的、粉色的、绿色的。

香皂香香的，有木瓜味的、有柠檬味、青苹果味的、

哈密瓜味的。

洗手液的味道香香的。

干肥皂和湿肥皂感觉不一样。

肥皂湿了会很滑。

肥皂干就不滑了。

小狗的肥皂湿了所以掉在地上。

57

5月第三周综合课单元活动5（社会）(Z) 教学名称：他为什么肚子疼

活动目标：

1、知道餐前要用肥皂洗手，生食瓜果须先洗净并去皮。

2、初步形成良好的个人卫生习惯。

活动准备：

了解幼儿在回家的途中是否有吃零食的习惯。

活动过程：

1、引导幼儿看图画，启发幼儿思考小明肚子疼的原因。 教师：小明从幼儿园回家后就喊肚子疼。他为什么会肚子疼？他做了哪些事情呢？指导幼儿看幼儿用书上的画面：妈妈接小明回家，回家后，小明说有点饿了，他又吃了什么？苹果是从哪里拿的？苹果上面有什么？

教师：吃了苹果后，小明怎么啦？医生对他说了些什么呢？

2、 引导幼儿讨论：为什么小明会肚子疼？吃东西之前需要

做什么？（苹果没洗之前不能吃，吃东西之前要先用香皂洗手。）

实践练习：吃苹果

教师：现在我们大家一起来品尝苹果，在吃苹果之前要干什

么？

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日教学周次：5 月第三周 主题名称 6：泡泡联合会项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师表现状况活动内容加 油好很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、ie词汇：1、肥皂 2、泡泡 3、洗衣粉 4、颜色 扩展水平： 1、搓 2、阳光 3、制作基础水平： 句型 表述水平：1、用肥皂可以搓泡泡。 语 言 领 域2、用洗衣粉也可以制作泡泡。 3、对着阳光，泡泡会有很多颜色。提问水平：1、用什么可以搓泡泡？2、还有什么可以制作泡泡？ 3、对着阳光，泡泡有什么变化？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平表现状况 加 好 很好 油项 目 其 它 领 域活动内容活动名称：表演唱——漱口（艺术） 教学目的：1、培养幼儿爱漱口讲卫生的好习惯。 2、用正确的漱口方法来表演歌曲。家 长 反 馈59

5月第三周主题课单元活动6(Z)

教学名称：泡泡联欢会

教学目标：1、让幼儿体验玩泡泡的快乐。

2、在玩中体验到玩肥皂的乐趣，培养它们探索

的兴趣。

教学准备：肥皂、盆

教学过程：

1、教师引导幼儿回忆，前几天我们讲了泡泡王国里，小动物要举行一个吹泡泡的比赛，小狗、小猫、小兔运送制作泡泡的肥皂，今天我们来看看，它们已经将各种肥皂运到了空地上，一起玩搓泡泡的游戏。

2、小猫把肥皂放进水盆，小肥皂像小鱼一样，好滑呀！它怎么也拿不上来，小兔吹了吹搓的满手的泡泡，哇！泡泡飞了，小兔高兴地跳了起来……小朋友,你们想玩搓泡泡的游戏吗?我们一起来玩吧!

3、教师和幼儿一起来玩搓泡泡的游戏。

4、还有什么东西可以搓出泡泡？鼓励幼儿大胆尝试。在玩搓泡泡的过程中，可以渗透相应的教育，如对着阳光看，泡泡会有很多颜色。怎么搓泡泡才多呢？

60

5月第三周综合课单元活动6（艺术）(dyp18) 教学名称：表演唱——漱口

教学目的：1、培养幼儿爱漱口讲卫生的好习惯。

2、用正确的漱口方法来表演歌曲。

教学准备：录音机及磁带、小花杯人手一个。

教学过程：

1、模仿动作。

伴随欢快音乐歌曲师生愉快地有节奏的做洗手、刷牙等模仿动作。

2、学习歌曲《漱口》

①出示小花杯，引导幼儿观察这是什么杯子。（小花杯）

②它能干什么用呢？（喝水、漱口）

③让录音机里的小朋友用歌声告诉我们吧！

④ 歌曲里都唱了什么？（花花杯、喝口清清水、咕噜

咕噜吐出来??）

⑤ 听老师再唱一遍，认真听歌曲里先唱了什么，后唱

了什么。老师手拿小花杯边表演边有表情地演唱歌

曲。

⑥ 没人拿一个小花杯，老师带领幼儿按节奏做动作，学习漱口的方法。

附儿歌：手拿花花杯（右手拿杯），喝口清清水（两手端杯放嘴边），抬起头闭着嘴，（抬头状，闭紧嘴）咕噜咕噜吐出来（谁在嘴里咕噜状，低头吐水状） 61

日教学周次：5 月第三周 主题名称 7：我会漱口、洗脸项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师表现状况活动内容加 油好很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、ie词汇：语 言 领 域1、漱口 2、洗脸 3、杯子 4、喝水 5、毛巾 6、 擦脸 扩展水平： 1、先 2、再 句型 表述水平：1、饭后漱口、洗脸。 2、要先漱口再洗脸。 3、杯子可以喝水、漱口。 4、毛巾可以擦脸。基础水平： 提问水平：1、我们在什么时候漱口、洗脸？2、洗脸，漱口，哪个先做？ 3、杯子有什么用？ 4、毛巾有什么用？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平表现状况 加 好 很好 油项 目 其 它 领 域活动内容活动名称：追泡泡（体育） 活动目标： 1、练习走、跑、跳的基本动作，提高动作的灵敏性。 2、体验与老师同伴游戏的乐趣。家 长 反 馈62

5月第三周主题课单元活动7(z)

教学名称： 我会漱口、洗脸

教学目标：

1、初步了解漱口洗脸的顺序，养成良好的卫生习惯。

2、在教师地指导下会用正确地方法来漱口洗脸。 教学准备：杯子，毛巾

教学过程：

1、展示杯子、毛巾，让幼儿说一说它们有什么用？

2、教师于幼儿一起讨论：我们在什么时候漱口、刷牙、洗脸，哪个先做？

3、教师示范漱口：取半杯水，将水喝到口中，反复洗

漱，再将口中的脏水吐掉；重复上述动作多次。

4、教师示范洗脸：取一块毛巾，打开放于一只手掌中，

先在脸上从上至下擦洗，最后再擦干净嘴巴。

5、幼儿分组练习漱口与洗脸，教师个别指导。 活动延伸：在午餐后教师继续指导幼儿漱口洗脸。

63

5月第三周综合课单元活动7（体育）(DYP31) 教学名称：追泡泡

活动目标：

1、练习走、跑、跳的基本动作，提高动作的灵敏性。

2、体验与老师同伴游戏的乐趣。

活动准备：

小瓶子、吸管、肥皂水2份。

活动过程：

1、教师出示教具，引起幼儿兴趣。

师：今天老师带来了许多泡泡要送给小朋友！

2、教师讲解游戏规则及玩法。

师：等会儿老师吹出泡泡后，你们就可以跑着、跳着去追去捉泡泡，比一比看谁捉得最多。

3、提出注意事项：

师：小朋友在追泡泡时，要注意安全，不与同伴相互碰撞。

4、师生进行游戏。

5、活动自然结束，教师指导幼儿收拾整理并洗手。 小朋友现在帮忙整理一下，就可以去洗手了。

64

小班五月第四周活动计划

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日教学周次：5 月第四周 主题名称 1： 红萝卜项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、 ie词汇：1、红萝卜 2、花盆 3、红的 扩展水平： 1、白萝卜 2 胡萝卜 3 圆柱形基础水平： 句型 表述水平：谜语：红公鸡，绿尾巴， 一头扎到泥地下 。 语 言 领 域 提问水平： （1）看看萝卜什么颜色的。 （2）它的叶子是什么颜色的。 （3）萝卜的肉质根像什么形状。 （圆柱形） （4）他长在什么哪儿。语段、篇章 理解水平：萝卜的形状，颜色。 。 复述水平：同上项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：小兔吃什么（科学） 活动目标：1、了解兔子的生活习性，学习饲养小兔子，爱护小动物家 长 反 馈66

5月第四周主题课单元活动1（KP15）

一、教学名称：红萝卜

二、教学目的：1、感受并认识萝卜，简单了解萝卜的一般特点。

三、教学准备：

四、教学过程：

2．培养幼儿对大自然的热爱及其带来的愉悦的心情。 1一个红萝卜，花盆 2关于红萝卜的挂图 1猜谜语：红公鸡， 绿尾巴， 一头扎到泥地下 。（红萝卜） 2 出示红萝卜，观察外形。提问： （1）看看萝卜什么颜色的？ （2）它的叶子是什么颜色的？ （3）萝卜的根像什么形状？（圆柱形） （4）他长在什么哪儿？ 3观看挂图讨论： （1）说说图上有几个萝卜？他们都是什么颜色的？ （2）图画上有谁呀，他在干什么？ 4游戏“种萝卜”。出示花盆，让幼儿学习老爷爷种萝卜。 67

5月第四周综合课单元活动1（科学）（dy50）

一、教学名称：小兔吃什么

二、教学目的：1、了解兔子的生活习性，学习饲养小兔子，爱

护小动物。

三、教学准备：兔宝宝，兔妈妈玩具各一只，青菜，萝卜，白菜，

鱼，馒头，挂图《小兔吃什么》

四、教学过程：1、拿青菜萝卜白菜鱼等喂兔子，提问：你们看

小白兔喜欢吃什么呀？并请幼儿模仿小白兔吃

东西的样子。

2（1）小白兔每天都在干什么？有些什么变化？

（2）小兔子住在哪里，它喜欢什么样的家？

3出示挂图《小兔吃什么》说：小白兔饿了，请

你把小白兔喜欢吃的东西画在盘子里。

4讨论：应该怎样喂小白兔？

5游戏：“复制小白兔”让一个幼儿假扮小兔，模

仿小兔跳的节奏跳给其他幼儿看。其他幼儿就是

复制“小兔”的他们按这个幼儿的节奏学兔跳。

然后，请另外一个幼儿扮演小兔。跳出自己的节

奏，让复制的“小兔”模仿

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日教学周次：5 月第四周 主题名称 2：拔萝卜项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、 ie词汇：1、爷爷 2、拔 3、甜 扩展水平： 1、种 2、长基础水平： 句型 表述水平：1、爷爷拔萝卜2 爷爷拔萝卜累了语 言 领 域 提问水平： （1）图上都有谁呀？（爷爷） （2）爷爷在干什么呀？ （3）爷爷拔萝卜怎么了？ （4）爷爷有没有拔动萝卜？语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同上项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：fly（英语） 活动目标：1、培养幼儿学习英语的兴趣。 。 2、让幼儿学会“飞”这一单词。家 长 反 馈69

5月第四周主题课单元活动2（KP15）

一、教学名称：爷爷拔萝卜

二、教学目的：1、让幼儿感受拔萝卜的快乐.

三、教学准备：

四、教学过程：

2、激发幼儿喜欢听故事的欲望。 1、爷爷头饰 2、挂图《爷爷奶奶拔萝卜》 1、回忆，提问： （1）小朋友们昨天我们学的什么呀？ （2）红萝卜长在什么地方？ （3）谁种的萝卜？ 2老师扮演爷爷。讲述故事。“我种了一个萝卜。天天对萝卜说：长吧，长吧，长的甜呐，长吧长吧萝卜啊，长的大啊。萝卜长大了，我想把萝卜拔掉，小朋友们想去吗？“想”那我们出发吧。 3观看挂图：提问 （1）图上都有谁呀？（爷爷） （2）爷爷在干什么呀？ （3）爷爷拔萝卜怎么了？ （4）爷爷有没有拔动萝卜？ 4游戏，学习老爷爷拔萝卜。 70

日教学周次：5 月第四周 主题名称 3：拔萝卜项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、 ie词汇：1、小姑娘 2、奶奶 3、来了 扩展水平： 1、帮忙 2、叶子基础水平： 句型 表述水平：1、老公公把老奶奶、小姑娘喊来了。 语 言 领 域2、现在有三个人拔萝卜。 3、他们没有把萝卜拔出来。提问水平：1、老公公把谁喊来了？2、现在有几个人在拔萝卜？ 3、他们有没有把萝卜拔出来？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：拔萝卜（艺术） 活动目标：1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形 象的快乐,乐意进行歌表演。家 长 反 馈71

5月第四周主题课单元活动3（kl16）

教学名称：拔萝卜

教学目的：1、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的

对话。

2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

教学准备：角色的胸饰、头饰、背景图一张，人物、各一个。 教学过程：一、激发幼儿学习兴趣。

有位老公公种了一个萝卜，他每天对萝卜说：萝卜、萝卜快点长吧！长 啊！萝卜、萝卜快点长吧！长的甜哪！萝卜听了老公公的话，越长越大。有一天，老公公来拔萝卜，哎哟！哎哟！怎么拔也拔不动。老公公一个人有没有把萝卜拔出来？（没有）他会想什么办法呢？（扩散幼儿的思维）（提示：他会请谁来帮忙呢？）

二、分段讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。

边讲边提问：小朋友帮他想了这么多的好办法，那老公公到底请谁来帮忙了，（教师边出示图片边继续讲述故事），提问：

1、老公公喊谁了？（老婆婆）老公公是怎么喊的？（学说短句：老婆

婆、老婆婆，快来帮忙拔萝卜。）老婆婆又是怎么回答的？

（ 哎，来了、来了，我来了。）

2、老婆婆拉着老公公拉着萝卜的叶子一起拔萝卜，哎哟！哎哟！拔也

拔不动，他们两个人有没有把萝卜拔出来呀？（没有）他

们还会请谁来帮忙呢？（幼儿回答）教师继续讲故事，然

后提问：老婆婆是怎么喊小姑娘的？（学说短句：小姑娘、

小姑娘，快来帮忙拔萝卜。）小姑娘是怎么回答的？（唉，

来了、来了，我来了。）小姑娘拉着老婆婆拉着老公公拉

着萝卜的叶子一起拔萝卜，哎哟！哎哟！还是拔不动。现

在有几个人在拔萝卜？（引导幼儿数数：3个）他们有没

有把萝卜拔出来？（没有）他们又会请谁来帮忙呢？

小朋友们课下想一想好不好。

72

5月第四周综合课单元活动3（艺术）

教学名称：拔萝卜

教学目的：1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。

2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象

的快乐,乐意进行歌表演。

教学准备：音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

教学过程：一、操作道具引发兴趣：

一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道

具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场

顺序叫每个角色的名字）

三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容

和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

四、表演游戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按 着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

③学演小 姑娘的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

2．全班幼儿一起表演一次。

小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋

友准备的，分三大组请小朋友表演。

幼儿分组表演，老师辅导。

73

日教学周次：5 月第四周 主题名称 4：拔萝卜项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、 ie词汇： 基础水平： 1、东风 2、南风 3、西风 4、北风扩展水平： 1、春天 2、夏天 3、秋天 4、冬天 句型 表述水平： 1、老爷爷又喊来了小猫、小狗、小老鼠。 2、最后他们拔出来了。 3、 一个人拔不出来。 4、团结力量大。 提问水平：1、老爷爷又喊来了谁帮忙呢？ 2、他们拔出来了吗？ 3、个人能不能拔出来啊？ 4、大家的力量大不大啊？语 言 领 域语段、篇章 理解水平：团结力量大 复述水平：同表述水平项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：小兔拔萝卜（数学） 活动目标：1． 通过拔萝卜的游戏，复习 5 以内手口一致点数能感知 5 以内的物体的不同排列形式。 2． 培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。家 长 反 馈74

5月第四周主题课单元活动4

教学名称：拔萝卜

教学目的：1、让幼儿感受团结力量大。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。 教学准备：1《拔萝卜的挂图》

2小猫小狗小老鼠的头饰

教学过程：提问：

（1）老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊？

（2）小朋友想一想她们又请谁来帮忙吗？

（3）他们是怎么说的？ 2老师出示挂图。出示头饰小狗。叙述故事小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！出示头饰小狗。""汪汪汪！来了，来了。

小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：小花猫"，小花猫，快来帮忙拔萝卜！出示头饰小花猫""喵喵喵！来了，来了。"

小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”‘出示头饰小耗子"吱吱吱！来了，来了。"

小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

总结：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

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5月第四周综合课单元活动4（数学）

教学名称：小兔拔萝卜

教学目的：1． 通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能

感知5以内的物体的不同排列形式。

2． 培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

教学准备：1兔宝宝兔妈妈头饰，胡萝卜，框

2数字卡1-5

教学过程：一．提问

1． 今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

2． 小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

二． 介绍游戏玩法；

1． 兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2． 出示萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），说出总数。

三． 游戏“拔萝卜”（点数）

1． 幼儿自由挑选数字卡片。

2． 幼儿听指令去取相应数量的萝卜，要求幼儿说出萝卜的总数。

四． 帮兔妈妈“装运萝卜”

出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，

请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲几只萝卜放在几个圆点的筐里”。

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日教学周次：5 月第四周 主题名称 5： 复习项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、 ie词汇：语 言 领 域1、爷爷、2 浇水 3、施肥 扩展水平： 1、拔 2、走路 句型 表述水平：1、长吧，长吧，长的甜呐！长的大啊！ 2、老公公想把萝卜拔出来。 3、老公公请来了老奶奶、小姑娘、小猫、小狗、 老鼠 提问水平：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？基础水平： 2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？ 3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙 啊？语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同上项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：合作快乐（社会） 活动目标：1、指导合作的重要性，萌发合作意识。2、 在活动中学习怎样合作， 感受合作获得成功的快乐。家 长 反 馈77

5月第四周主题课单元活动5

一、教学名称：复习

二、教学目的：1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

三、教学准备：故事背景的装饰、音乐磁带

四、教学过程：回忆故事——共同讲述——表演故事

一、回忆故事

出示萝卜

师：看这是什么？

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情小朋友们还记得吗？讲述故事。

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊？大家的力量大不大啊？

二、看图讲故事。

师：小朋友和老师一起看图把这个故事再讲一遍好不好？ 教师在讲故事过程中，引导幼儿跟着老师一起说。

师：萝卜是怎么拔出来的？

三、表演故事。

师：下面我请小朋友来表演这个故事

分配角色，戴上头饰，要求幼儿注意模仿人物的声音和走路姿势以及语言。

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5月第四周综合课单元活动5（社会dy24）

教学名称：合作快乐

教学目的：1、指导合作的重要性，萌发合作意识。 教学准备：

教学过程：

2、在活动中学习怎样合作，感受合作获得成功的快乐 1、熟悉故事《拔萝卜》 2、挂图《合作快乐》一幅。 3、编排情景表演丫丫贝贝玩玩具。 、观看情景表演，“丫丫贝贝玩玩具”提出问题。 1）说说丫丫贝贝玩的过程中发生的事情。 提问思考：怎样把玩具拼好 2、讲述故事《拔萝卜》引导幼儿认识合作的重要性。（1）理解故事内容：老爷爷的萝卜怎么拔出来的。（2）讨论：故事告诉我们一个什么道理。（3）小结：老爷爷依靠大家的力量拔出了萝卜，故事告诉我们：一个人的力量和智慧是不够的，只有大家合作才能把事情做好。 3、幼儿用书6页，大家来拼图，引导幼儿合作过程和结果。（1）说说图中情景（2）为什么大家一起拼就能能够拼出来呢。 4、分组游戏，让幼儿学习合作，感受学习的快乐。 79 1（

日教学周次：5 月第四周 主题名称六： 风来了项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师活动内容表现状况 加油 好 很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、 ie词汇： 基础水平： 1、风来了 2、看不见 3、摸不着 4、呼呼 扩展水平： 1、柳条 2、凉凉的 3、云朵 句型 表述水平：1、今天有风，风来了4、头发 、语 言 领 域2、风是看不见、摸不着的 。 。呼呼的，这是刮风的声音。 3、提问水平：1、今天天气怎么样？有风吗？2、风看的见摸的着吗？ 3、这是什么声音？ 语段、篇章 理解水平：风是看不见摸不着的，刮风的声音是呼呼的。 复述水平：同上项 目 其 它 领 域活动内容表现状况 加油 好 很好活动名称：制作风车（艺术） 活动目标：1、培养幼儿的动手能力。2、认识风车，并学习如何制作风车。 3、培养幼儿对风车感兴趣，去了解风。家 长 反 馈80

5月第四周主题课单元活动六（ky21）

一、教学名称：风来了

二、教学目的：1、感受并认识风，简单了解风的一般特点。

2、培养幼儿对大自然的热爱及其带来的愉悦心

情。

三、教学准备：1、比较空旷的场地。

2、选择有柳条，草飘动的情景让幼儿观察。

四、教学过程：

1导入新课。

“小朋友们看一看幼儿园周围都有什么植物？”让

幼儿自由交谈，然后引导幼儿注意周围的柳条，草有什么现

象。“小朋友们看小草和柳条怎么了”（动了）“对啊，

它们动了，那小朋友们知不知道它们为什么会动？

因为有风，所以吹得柳条和小草在跳舞。”

3、引导幼儿感受风，并能说出风吹在脸上的感觉—

—凉凉的，并让幼儿了解风是看不见摸不着的。

4、让幼儿听听风是什么声音，并了解刮风的声音是呼呼的。

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5月第四周综合课单元活动六（艺术）(z)

教学名称：制作小风车

教学目的：1、培养幼儿的动手能力。

2、认识风车，并学习如何制作风车。

3、培养幼儿对风车感兴趣，去了解风。 教学准备：纸、大头钉、小木棒、彩笔

教学过程：

1、小朋友还记得我们这周讲的是什么吗？我们这周

主要讲的是风，那我们今天来制作风车好不好？

2、小朋友们还记得小风车的模样呀！

3、每人发一张纸，教小朋友们制作五颜六色的小风

车。

过程：每人发一张纸，把纸染成自己喜欢的颜色，把纸剪开，一步一步的操作，用大头钉钉到中间，然后再用小木棒插上去。（若自己完成不了的，老

师可以辅助完成）。

4、制作小风车后，小朋友们出示自己的风车，并可以

在户外活动中玩小风车。

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日教学周次：5 月第四周 主题名称 7：小风车项 目 基 础 训 练康复教 育计划教学对象：小班 制定人：小班教师表现状况活动内容加 油好很好1、听音乐找位置 2、口部模仿操 3、呼吸训练：站位训练 4、模仿发 6 个双元音韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ue、ie词汇：语 言 领 域1、风车 2、跑 3、转 4、吹 扩展水平： 1、快 2、慢 句型 表述水平： 《小风车》 小风车，真好玩 跑得快，转得快。 跑得慢，转得慢。 提问水平：1、这是什么？ 2、风车好玩吗？ 3、你喜欢风车吗？ 语段、篇章 理解水平：同表述水平 复述水平：同表述水平基础水平： 表现状况 加 好 很好 油项 目活动内容其 它 领 域活动名称：制作风车(艺术) 活动目标：1、培养幼儿的动手能力。 2、感受风并体会小风车的乐趣。家 长 反 馈83

5月第四周主题课单元活动7（KP21）

教学名称：小风车

教学目的：1、通过风车来引导幼儿了解风车的快慢和风有关。

2、培养幼儿对玩风车的兴趣喜欢玩风车。

教学准备：小风车人手一个，图画一幅（幼儿在草地上拿着风车

在跑）

教学过程：1、组织教学，师生问好。

2、导入语言。

昨天小朋友们一起制作了什么呀！

出示图片，我们看看图片上小朋友在干什么呢？

导入儿歌：

小风车

小风车，真好玩。我一跑，它就转。

跑的慢，转的慢。跑的快，转的快。

转呀转，转呀转。风车跟着风儿转。

3、对幼儿讲解儿歌里风车和风的关系，然后让幼儿拿出自己制作的风车，师生一起玩风车。

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5月第四周综合课单元活动七（体育） 教学名称：吹风车（体育）

教学目的：1、让幼儿知道风车的快慢和风车的大小有关。

2、锻炼幼儿嘴唇肌肉促进协调能力。

教学准备：若干个自制风车玩具

教学过程：

1、导入“小朋友，今天老师这里有好玩的东西给大家。”“这是什么？”（出示风车）“今天大家来吹风车。” 2、让幼儿自己亲身体验，吹风车，每个幼儿可吹一次比赛看谁吹得快。 3、然后老师对幼儿进行提问， 为什么风车会转呢？为什么有时转得快，有时转得慢？风车是拿什么做的啊？你们会做风车吗？昨天你们有没有制作风车？谁制作的最好呢？你们制作的风车能转吗？ 4、仔细观察，风车的大与小会影响风车的转速；风的大与小也会影响风车的转速。 85