电子出版物版面特性与设计技巧二)

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2.2多样统一 2.2.1 多样化

多样化的目的是在活跃版面、美化版面的同时更突出地表现主题信息，其中最常用也是最重要的应用手段是对比，其种类极多，使用起来变化无穷。常见的有：

（1）大小对比 不间性质区域面积大小的搭配。大多数时候是用相对大小体现内容重要性的不同，如以标题字号的变化来划分层次。有时也用人们心理上有固定标准的事物来突出主体事物的大（小），如一块石头旁安排一个小小人形仰视它，就能衬托出石头的巨大雄伟。

（2）线条对比 线条最构图的骨架。它有粗细、曲直、浓谈、虚实之分，在人们视觉心理上会产生不同的反应，如粗线重，细线弱，直线刚，曲线柔，实线静，虚线动，等等，加上角度、方向的配合，能灵活地表达各种不同的主题。比如，我们对字体的选择就最基于对线条特性的考虑。

（3）色彩对比 所谓“红花还需绿叶扶”，一般来说黑白、红绿、黄蓝等对比色的搭配会使主体显得很突出。但同一版面上对比色不宜过多，面积不能平均分配——应先确定版面基调，否则像调色盘一样给人乱糟糟的感觉，且在荧屏上多种高亮度色彩配置会引起色彩颤动，造成视觉疲惫。

（4）明暗对比 这首先取决于事物本身的明亮度，但也可利用照明艺术来着意刻画，凭借主体与背景影调明暗的不同，能有效地引导视线，突出主体，烘托气氛。同时，形成的阴影里无质却有形，并有大小深浅之分，能对画面的相对均衡起到一定的作用。

（5）质感对比 质感是物体的表面物质特性给人的感觉。质感差异大的事物放在一起容易产生强烈的视觉冲击，给人留下深刻的印象，如粗糙灰白的砾石地上几颗珠圆玉润的红樱桃，反比把它们放在丝质台布上时更加晶莹夺目。

（6）动静对比 一个复杂信息的完整表达或一个事物的发展过程往往需要若干画面共同完成，同一画面上有时也会用到闪烁、移动或变化的动态符号，而菜单、工具条、系统状况说明等功能区和状态区则处于相对静止状态。一般来说，动态部分应占较大的面积，并借助边柜等形式与静态部分适当隔离，这样用户一面感受动态部分带来的信息变化，一面因有相对稳定的控制区而对系统的掌握有信心。 此外，还有虚实对比、繁简对比、形状对比等多种手法，总之是利用人的视觉对变化的事物更为敏感的特性来达到前述的目的。

特异是现代视觉有人认为最对比的发展。如辐射、光耀、流动等，以及一些不合人们逻辑形象的事物，如扭曲的车轮，变形的人体等，它的效果比对比更强烈,更引人注目，但因易于引起视觉不适或逻辑混乱，通常只用于宣传页上，正文中不应多用。

2.2.2统一

统一就是协调版面各种元素之间的关系，使之成为有机的整体，而不会因多种对比的存在造成信息间的相互干扰，甚至导致一盘散沙般杂乱无序的感觉。要做到这一点，就需要把握主要矛盾，减弱次要的对比，放弃一部分细节。主要的协调手段有：

（l）占位协调 占用面积比例符合内容的重要性，位置安排能满足相对均衡的条件，而且基本符合“优势注意”的原则。现代心理学研究表明人眼观看一幅画面时，注意力往往首先在某一部位相对集中，这一部位称为优势注意处。

（2）明暗协调 利用光影作用能使二维形体具有显著的三维效果是荧屏画面胜过纸质媒介的优势之一，正确地运用投影原理、透视原理处理好物体间的明暗关系，能形成丰富的影调层次，刻画出特定的时间、环境，以及充分表现物体的质感特征和立体效果。

（3）文空协调 古人云：面留三分空，生气随之发。传统书刊设计就很重视留空，避免过于拥挤的版面带来的沉闷压抑之感。屏上设计更应如此，因为观看屏幕视力更易疲惫，坐姿也较为僵硬。一般来说，若版面内容本身变化较多，已由字体、字号、底纹、色彩的不同组合创造出活泼多变的环境，空白可适当少留。单调的内容则更需要空白来调节阅读节奏，美化版面。目前电子版面设计中一个不好的现象是在空白处放上太多的图标、按钮，甚至一些运动性、方向性很强的事物（如指状图标）前面也紧贴着图文，带来明显的触挡感觉，很不自然。

（4）出入协调 传统版面设计中不存在这个问题，可多借鉴影视作品的表现手段，主要是指根据内容的变化采用不同的画面变换手法，如化变是从原面面的一处用圆形、菱形画框开始新画面，并从小到大逐渐扩展直至完全取代原面面，段落感分明，多用在时间、地点区分明显的场合。如章节标题的出现，可以让它从中心一点，逐渐放射开来，最终占据整个画面，然后像书页翻开一般，缓缓从它向左展开下一面面（章节内容）。这样处理就有了出入呼应，比标题单调地突然呈现又突然消失要生动一些。

第二篇：电子设计大赛设计与总结报告

电子设计大赛设计与总结报告

转眼间，全国大学生电子设计竞赛已经过去一段时间了，我们学校取得了不错的成绩，一个特等奖，一个二等奖和两个三等奖，我们组还得到了去武汉大学进行复赛的机会，可以和其它大学代表队争夺全国一二等奖。从武汉回来到现在，我已经开始正常上课，但我还是非常怀念和老师同学们在同一战线上的那段日子。现在我对这段日子进行一次简单的总结。

在大二的第一学期我就报名参加了电子设计大赛的培训，当时我并没有考虑能不能拿到什么奖，因为我知道以我微薄的知识储备去参加大赛是远远不够的，我当时只是想借这个机会，通过培训，特别是暑假可以留校培训来扩展自己的知识。通过一系列的培训、考试、选拔，我有幸成为参加这次大赛的一员。之后我们进了雄鹰工作室，但我们大二的几个还感觉很迷惑，不知从何做起。我们连单片机都还没开始学，我们与大三的几个师兄师姐还有一段距离，于是在老师的指导下，我们开始学习单片机，看各种大赛的资料，每遇到什么问题就诚恳地请教师兄师姐或者老师，想尽早赶上师兄师姐的步伐。

五一放完假后我们开始停课，把全部精神都投入到培训当中。暑假我们也没有回家，继续在学校培训，整个学校空空的，外面绝大多数的商店、饭馆都关上了门，吃饭都成了问题，学校就剩下我们十几个人，但我们有目标，为了大赛，为了完成每个时间段定下来的任务，

不管遇到多大的困难，我们都不怕。

岁月无声，我们很快就迎来了xx年的全国大学生电子设计竞赛。8月25号元件清单出来后，我们就开始了紧张的准备。9月2号题目真正公布出来，我们100%地投入，我连手机都关掉了。我们三个人通过分析讨论，决定选E题——电能收集充电器。从选题到作品封装上交，我们遇到了很多很多的困难，但我们紧紧地团结在一起，经过争分夺秒、切夜不眠的4天3夜，我们终于把作品设计出来了。作品上交后，我们的心里还是没有底，不知道能不能获奖，因为我们不知道其他学校做得怎样。但我们已经尽力做到最好了，所以我们就不再考虑这些了。接下来我们开始准备答辩，几天过后，我们就去理工大答辩，真是天时地利人和，应该是能力再加上一点运气吧，我们获得了甘肃省E题的特等奖，并且获得了去武汉大学进行复赛的机会。

我感到很荣幸能够参加这次电子设计竞赛，也非常感谢学校和老师给我们提供了这次难得的机会，感谢51hei.com提供这么好的技术交流平台。通过这次电赛，我真的受益匪浅，让我受益的并不仅仅是比赛的那短短几天，更是准备电赛的整个过程。下面是我总结的一些看法和经验。

1、电子设计竞赛要求的是理论结合实践。在竞赛中，仅仅做出理论设计、撰写设计论文是不够的，还要完成硬件电路的制作与调试，并

确保其正确、稳定的运行，这既是比赛的重点也是比赛的难点。软硬结合，理论指导实践，强调实际动手能力是大学生电子设计竞赛的精髓所在。这种经历让我们切身体验了从用理论分析设计，仿真调试，到在实践中发现问题，再到理论解决问题的全过程，从中获得的科研能力和应用水平的提升，这些是无法从平时的课堂或考试中学到的。

2、电子设计竞赛，80%靠的是平时的积累，20%靠临场的发挥。所以要想在赛场上赢得胜利，必须要有丰富的知识和经验的积累。在培训时，我们组就在这方面做的不够好，由于知识和经验的积累太少，导致我们没遇到一个新课题、新芯片时，我们都基本上要从零开始查很多很多的资料，花了很多时间和精力之后才能把一种设计方案确定下来。其实这是可以避免的，平时我们应该多注意这方面的知识，多积累，这样就可以在培训和比赛当中节省出来很多的时间用到解决其它方面的问题上。首先，我们除了单片机外还要把模电、数电和电路分析这三门课程学好，因为在设计作品当中会用到很多这三门课程的知识的，而且我们组去武汉复赛时的笔试所考的就是这三门课的知识。其次，平时我们应该多注意了解一些与电赛有关的资料，比如：芯片用法、软件应用、焊接等资料。网络上有丰富的资源，要做的作品在网上都能找到相关的内容，这也是一个学习、积累的过程。特别在一些论坛里有着丰富的资源。再次，我们应该把英语学好，至少要能够看懂英文文档，因为我们用到的很多芯片的资料都是英文的，要学会自己看懂，别人翻译的文档有可能错误或没说清楚。

3、在整个培训比赛的过程中，我们过得很充实，电赛培养了我们小组三人的团队协作、互帮互助与默契的精神，我们收获了患难与共的珍贵的友谊。社会上很多事情依靠一己之力是无法完成的，这时候我们需要合作，只有乐于把自己的好东西和别人分享，别人才会乐于和你分享他们的好东西，这是合作的根本法则。我们三个人三维一体，分工合作，各司其职，既分工又合作，每次遇到困难，我们都会齐心协力把它解决，我们就是这样一个优秀的团体。当然，我们也产生过很多次矛盾，在我们的设计方案出不来，软件、硬件调不出来，而且时间在慢慢地逼近，老师在不停地催，给我们施加压力的时候，我们就会很烦恼，很愁，意见不统一，我们因此还争论了好几次。我觉得这是因为我们缺少交流的结果，我们应该时刻进行交流，互相了解对方走到了哪一步，我们得共同前进，这样的效果才是最好的。后来我们也注意到了这点，我们在每一阶段都进行交流，商量下一步该怎样做，比如：开组内会议，吃饭时尽量在一起一边吃一边讨论等。记得去理工大答辩前我们还开了2次会，专门讨论答辩时要注意的问题。我觉得我们在这方面做的不错。除了组内交流，我们还应该尽量多地与老师同学们进行交流，老师有很丰富的知识，有很多宝贵的经验，我们应该利用起来。竞赛让我很荣幸地接近了系上的一批好老师，他们真的很好，他们在学习上指导我们，在生活上照顾我们。记得在暑假培训时，徐守堂老师和刘维庆老师不止一次地冒着雨给我们送来资料，和我们一起开会讨论解决问题，当两位教授级的老人家在雨中出

现在我的面前时，我真的盈泪满眶，很感动！真的非常感谢他们。我们学校虽然小，也没什么名气，但有一批热心勤奋的、有能力的老师，正因为有了他们，才为我们学校这些想学习的学子们提供了很好的师资条件，所以我感到很欣慰！

4、性格决定命运，气度影响格局，态度决定高度，细节决定成败。这句话说得很好。电赛不仅仅是技术的竞赛，更是人的素质的竞赛，没有好的素质，就无法拥有好的技术。培训到比赛是一个漫长的过程，期间，我们应具备好的素质，比如：正确的心态，敢于面对困难，相信自己，不轻易放弃等。因为我们会遇到很多问题，比如：面对陌生的课题，不懂的知识点，软件、硬件调不出来，队员之间的意见不统一所产生的矛盾，外界的压力等等，都需要我们去克服。其中，最重要的是处理好队员之间的矛盾和心态；不懂的知识可以去学习，硬件、软件调不出来，只要有耐心，认真分析就可以找出原因；阻碍我们发展的往往是自己的心情，心胸开阔，善于接受意见，和容忍别人的错误，才能在培训和竞赛中有所收获。

这次参加电子设计竞赛的整个过程，我们都很辛苦，过程很曲折，有喜有忧。当作品设计出来时，我们会感到无比的高兴与自豪，因为这是对自己能力的肯定。当作品设计不出来时，我们又会很迷茫，很低落。一路走来，我感到很充实，受益匪浅。在此，我要感谢学校对我们的支持，感谢学校为我们提供良好的条件，更要感谢徐守堂老师、

刘维庆老师、历树忠主任和刘远聪主任等老师对我们的悉心指导与照顾.