教风、师风、学风建设

祁彦军

一、重要意义与紧迫性

教学是立校之本，研究是强校之策，教学、研究相辅相成，切实提高教学水平是学校所要解决的首要问题和根本所在。

教学水平的提高源自良好的教风、师风和学风。良好的师风不仅仅是学问做得好，作为教师更重要的是具有好的教风。而具有良好教风的教师一定是教学认真，对学生负责，让学生学得扎实，以提高学生综合素质为己任，能够结合实际将前沿的知识与分析方法融于教学，培养学生的学习兴趣，使得学生不断提高他们的学习能力和自我更新能力。同时良好的学风使得学生总是保持旺盛的学习干劲，刻苦学习，上课认真，努力掌握课程内容，课外还能积极钻研，主动学习，从而形成良好的学习习惯和学习风气。

很大程度上，学风取决于教风。好的教风滋生培养刻苦勤奋、脚踏实地、上进求真的良好学风；不良教风则惯纵助长得过且过、不求上进、浮躁放纵的坏的学习风气。严师才能出高徒。

树立良好的教风与学风对学生的培养意义重大。学习不仅仅只是知识存量的增加，而且也是学生自我学习能力和基本素质的提升，要培养学生具有根据自己的需要高效率获取和探索知识的方法和能力。只有具备了这种自我学习和自我更新的能力，我们的学生才能具有较高的素质，才能够积极面对知识爆炸时代的各种挑战。尽管教材上的知识是有限的，而且不少内容滞后，但通过扎实的课程学习和自我学习可以训练学生的思维方法和自我更新能力，让他们终身受用，使他们走出校门后具有竞争力。我们要求他们的所学不仅仅能适合现有市场、适合岗位的需要，而且还希望他们具有不断自我更新、自我学习和自我探索新知识的能力，这样才能够始终站在知识进步的前沿，即使10年、20年后，甚至更长的时间内，他们仍然还具有相当竞争力。

这样，改善教风与学风就显得异常重要。但学风和教风的好坏在很大的程度上则依赖于学校教学管理制度及相关规则和措施的设计是否合理，使之能调动教师教学和学生学习的积极性。好的教风导致好的学风，好的教学制度措施导致好的教风与学风，从而导致好的教学质量。提高教学质量不仅重要，而且紧迫。

二、教风建设

加强教风建设，是提高人才培养质量的重要措施，优良的教风是提高教学质量的重要保证。加强教风建设措施如下：

1、规范教学计划，细化课程要求

尽管目前我们也有教学计划，但教学计划过于简单，而且从没有相关部门予以追踪和监督，与具体任课教师的教学内容没有实质性的联系，学生也不会去看这些信息，所以没有起到应有的作用。所以，我们在改善教风上可以首先从要求每门课必须给出教学计划这件事着手。

我们可以要求教师在接受一门课程教学任务后，上课之前编写较详细的教学计划，并将该教学计划公布，至少让学生和学校相关部门知晓。

建议学校制定出一个统一规范的教学计划，设计包含许多具体要求，比如课程目标、课程教材、参考书目、阅读材料、预前知识、教学内容、教学进度、课后答疑、课程作业、习题课时、考核方式、评分标准等等，在学生上一门课程之前就给他们一个尽可能完整的教学计划，同时将这些内容在学校公开。在此基础上评估每一项的落实情况，一方面让学生事前可预计，并做相应准备，这也会降低执行成本。同时相关部门也可据此随时进行抽查，并在学期结束前对照教学计划进行考核，此时学生评教的内容就可以很具体的让学生判断教学内容、教学方式是否吻合课程教学计划等，让学生帮助监督和考核教师。

这样，要求任课教师提供教学计划可以成为学校提高教学质量改善学风的有力手段，作为学校对教师考核的基本依据

2、引进先进教材，传授前沿知识

好的教材对于学生把握一个学科的基本内容与前沿知识至关重要，而且能够激发学生的学习兴趣，引导学生努力学习，同时也能够带动教师教学水平的跟进。反过来，差的教材反而起到反面的效果，误导学生，打击学习兴趣。目前在教材选用方面基本上由学校指定，随意性很大，在缺乏相关配套措施的情况下，教师往往不会主动选用内容丰富、有一定难度的优秀教材，因为这会增加他们的备课成本。所以在条件许可或合适的情况下，应该鼓励积极采用国内外一流教材，对部分课程指定使用教材，特别是对一些基础课程和学科基础课程，以便为提升教学水平和保证教学质量创造有利条件。当我们的学生具有了坚实的基础，掌握了前沿知识，他们走出校门后就具有很强的竞争力，就能适合社会和市场的需要。

3、规范成绩考核，全程式多样化

目前学校对学生的考核是单一模式，学生成绩仅仅取决于一次考试，即期末考试，就显得更加不合理。学生可能因为某一道题准备不充分，或临场发挥不好而影响期末成绩，反映不出真实的水平。理论和实践已经证实，全程式多样化的考试能够分散一次性考试的风险，准确把握学生的真实成绩。除了期末考试，还应添加一些辅助考核措施。学生的课程成绩可由期末考试及以下辅助考核成绩综合地决定。

4、设置专职班主任，行政和教学相分离

建议设置专职班主任，职责主要包括：早自习检查、日常学习和生活监督、晚自习检查，承担教学任务的教师只负责教学任务，改变现在我们老师既是教师又是保姆的状态。

三、师风建设

教师应自觉贯彻党的教育方针，对学生实施全面的素质教育。教师在教学中要注重渗透德育思想，以正确的价值观及良好的心理素质去塑造学生人格。教师不仅要传授知识和能力，还要把人生观、世界观、思维方法、治学态度传授给学生，在对学生进行全面素质教育过程中进一步发展学生的个性。教师只有首先给学生树立做人做事的榜样，才会吸引他们自觉地去接受影响，即身教重于言教。

1、树立正确的人才观，依法执教，对学生的未来负责

教师要以《义务教育法》、《教师法》为准则，以提高教育教学质量为己任，全面履行教师职责，用正确的世界观、人生观和价值观感染和引导学生，努力将“以生为本、全面发展”的办学理念内化为自身的道德行为并对学生施以影响。在教育教学中同党和国家的方针、政策保持一致，不断提高自身思想政治素质。忠诚于党和人民的教育事业，树立正确的教育观、人才观和质量观。

2、积极推行教改课改，敬业爱岗，提升教学质量

教师要积极投入到教学改革中，解放思想、实事求是、开拓创新，进行创造性的劳动，让学生做课堂真正的主人，让每一位学生在课堂中获得成长，从而培养学生自我发现的能力、团队合作的意识、探索真理的精神。

3、规范教师工作行为，廉洁从教，潜心教书育人

教师要甘于奉献，淡泊名利，把教书育人视为己任。不得利用节假日或者其他时间接受学生家长的送礼或者宴请，不得将学生的利益世俗化、庸俗化，甚至把学生、家长、教师利益混为一谈，讨价还价。在教学既要勇于探索、又要严谨求实求精，力戒浮躁和急功近利。自觉遵守教学六认真，在授课、阅批作业、考试阅卷等

教学环节中，反对敷衍马虎、降低标准、徇私舞弊等行为。

4、关注留守学生，视生为友，彰显人文关怀

学生群体中每一个个体都有自己的优缺点，教师应当尊重客观差异，利用好差异资源，让每一位学生得到良性发展。教师要本着对社会负责、对学生成长负责的原则关注学生，及时解决其生活、学习中 困难，疏导心理问题，视生为友。教师应坚持德育为先，尊重、爱护学生，注重学生能力和素质的教育培养。严于律己，言传身教，以自身良好的思想、品质和人格给学生以潜移默化的影响。

5、增强协作意识，遵纪守法，整合团队资源

教师要树立高度的社会责任感和集体荣誉感，模范遵纪守法，遵守各项规章制度，弘扬集体主义精神，热爱集体，尊重同事，团结协作，追求学校和个人事业的共同发展。

四、学风建设

培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。

1、加强思想教育，激励学生成才

学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设 首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起 。自新生入学开始，就把学风建设放在首位，通过形式多样、内容丰富的活动，引导 学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，增强成才意识，有目的有步骤的来对学生进行思想教育。

2、学风建设为主线，引导形成“团结向上，积极上进”的校园文化

一个班级的班风和学风直接影响到学生的成长与成材。着重围绕“团结向上，积极上进”，抓学风建设，严肃考勤纪律，始终把培养学生科学精神，踏实专业学习放在第一位，日常引导好，形成良好的学习氛围。

3、发挥学生主体作用，抓班风促学风

加强优良学风建设，在提高学生思想意识的同时，还必须培养出一支成绩优良、工作能力强、值得同学们信赖的班级干部队伍。学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理。通过开展形式多样的活动，加深班级同学之间的相互了解，增进同学间的感情和友谊，培养团队精神和

自律意识，增强集体荣誉感。以良好的班风促进学风建设。

4、严格课堂出勤和考场纪律，提高学习质量

学风是学生学习目的观的基本体现，正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。经常深入课堂，与任课教师交流，了解学生意见和建议。优良学风建设必须杜绝违反考场纪律。为了提高学风建设水平，使学生明确考试的严肃性。

第二篇：关于开展教风学风建设年活动的实施意见

商务外语系教风学风建设活动实施方案

为认真贯彻落实学院关于加强教风学风建设实施意见要求，全面推进评估整改工作，不断提高教学质量，制定商务外语系教风学风建设实施方案，在全系师生中开展“教风学风建设”活动。

一、指导思想

全面落实科学发展观，以人才培养为根本任务，坚持以教师为主导、以学生为主体、以质量为根本的建设方针，恪守“明德、立信”的校训，弘扬“严谨、务实、创新”的校风，创建“慎独、博学、创新”的教风，营造“好学、慎思、致用”的学风。

二、主要任务

通过“教风学风建设”活动，有针对性地解决目前我系教风学风中存在的突出问题，把教师的主要精力引导到教学上来，自觉采取各种有效措施，改进教学方法，提高教学水平，使教师具有较高的师德修养和业务素质，培养严谨治学、从严执教、教书育人的良好品德。把学生的主要精力引导到学习上来，进一步促进学生的成长成才，使学生具有良好的精神面貌，勤奋学习、学有所长、全面发展。具体达到“三升二无一降”目标，即教师课堂教学质量学生满意程度提升，班级学习风气教师满意程度提升，学生专升本、考级、考证、考试通过率、竞赛获奖率提升；力争学生考试无作弊、教学无事故；学生迟到、早退旷课比例下降。

（一）教风建设

1、加强师德建设，提高职业素养

全系教师依托周一每政治理论学习活动，不断提高自身的专业素质，更新教育理念，高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。通过每周二教研室学习活动，加强对教学内容、教学方法和教学手段的研究和改进，掌握现代化教学技术与手段。积极研究学生的学习心理和特点，努力钻研业务，进行教育创新，探索教学规律，努力从“以传授知识为主”的教学模式转向“以促进能力发展为主”的教学模式。

2、规范教学管理，稳定教学秩序

我系在认真组织教师学习《山东商务职业学院教学管理制度汇编》的有关内容基础之上，跟进教学监督检查机制，实现规范教学环节，杜绝教师旷教或未经批准的调、停、代课等现象；消除上课迟到、早退现象；保证各类教学文件规范齐全；备课、上课、作业（实验报告）布置与批改、辅导与答疑、课程考核、课程设计、毕业论文（设计）指导等符合教学基本要求。 严肃课堂纪律。教师和学生上课期间禁止使用通讯工具；教师要严格要求、管理学生，对学生迟到、缺课、上课睡觉、听随身听等不良现象要及时制止并做出妥善处理。

3、加强教学检查，严格教学业绩考核

完善教学管理制度，严格执行教学工作的考核、评价和监督制度。把师德师风及教师承担教学工作的业绩和科研情况作为聘任（晋升）职务及评优评先活动的必要条件。完善教师教学效果评价机制，优化学生评教制度，表彰和奖励教学一线工作突出的教师。同时，对不把主要精力放在教学上，对教学工作敷衍了事，教学效果差，学生反映强烈的教师，延期申报专业技术职务，情节严重的调离教学岗位。

4、开展多种活动，营造良好教风

通过组织开展首届青年教师教学比赛活动、第二届教学质量奖和第一届教学质量优秀奖评选等活动、教学方法改革经验交流和教师教学示范课活动、举行“学风建设研讨会”和学生座谈会等活动，营造优良教风。

（二）学风建设

1、加强专业思想和成才观教育

通过师生座谈会、问卷等形式，开展学风调查，掌握学风建设中存在的主要问题，增强教育的针对性。通过主题班会加强对学生学习目的性、专业特点、前景、就业形势等教育，使学生对学校发展和专业培养目标有充分了解，增强学生的学习自觉性。

2、加强考试管理，严格考试纪律

通过试题库建设，严格考试要求，严肃考试纪律，严格评分标准；开展诚信考试教育活动；对考试作弊的学生，严格按照学校规章制度给予处理。

3、以专升本、考证、技能竞赛等为抓手，促进学风建设

积极引导学生参加专升本考试及各种职业技能考证，调动学生学习积极性。努力提高学生专升本报考率、通过率。以技能竞赛为载体，培养专业技能和创新能力，在学生中形成讲学习、比学习的良好风气。

4、严格常规管理

严格考勤制度，做到每个班级、每个课堂、每一节课都有专人负责考勤，杜绝迟到、早退、旷课现象。建立辅导员随机下班听课制度。建立教学两级学生学风督查队伍，推行班级自治管理，引导学生自我管理，形成良好的班风。

5、开展丰富多彩的课外活动和社团活动

通过开展大学生艺术节、读书节等活动，组建多种学生社团，倡议各专业结合专业特点开展各种技能竞赛活动，引导学生积极参加专业学术讲座，提高学生的学习兴趣，促进学生知识能力的全面发展。

6、充分发挥榜样的示范作用

对学风建设中涌现出来的学风优良班级、学风建设先进个人等先进典型要及时给予宣传报

道及表彰。加强学生党建工作，发挥学生党员、学生干部、入党积极分子在学风建设中的示范作用。

三、组织领导和活动要求

（一）组织领导

成立商务外语系 “教风学风建设”活动领导小组，系主任担任组长，副主任担任副组长，各班级班主任及教学干事、辅导员为小组成员。活动领导小组负责全系教风学风建设工作的组织和协调；对各部门和各班级教风学风建设工作进行检查、监督及考核。

（二）活动要求

1、各有关部门、各班级要高度重视教风学风建设，把教风学风建设作为经常性工作纳入整体教育工作中，常抓不懈。要坚持“重在教育、建管结合、以建为主”的原则，齐抓共管，把教风学风建设与德育工作结合起来。要明确分工，建立责任制，确保教风学风建设真正取得实效。

2、各班班主任对本班级的教风学风建设负全面责任，分管教学和学生工作的领导具体负责教风建设和学风建设工作，辅导员和班主任对班级学风建设负有全面责任。教风学风建设的绩效纳入班级管理目标考核和相关人员工作考核内容。

商务外语系

二〇一一年四月二日

附件1：20xx年教风学风建设活动安排

附件2：教风学风整顿月活动内容

各班级：

按照学院《关于开展教风学风建设活动的实施意见》的有关内容，4月为我院教风学风集中整顿月。为使该项活动取得实效，真正解决教风学风中的不良现象，促进优良教风学风的形成。学院成立了教风、学风建设联动机构，由教务处、学生处牵头组织开展各项活动，我系负责组织实施与管理。具体内容安排如下：

一、教务处主要工作

1、成立教学和到课率检查小组。每天对各栋教学楼、实训楼教学情况和到课率情况进行检查，并将检查情况形成书面材料，定期在教学例会上进行通报。

2、开展教师教学比赛活动。以活动为抓手，促进教师不断改革教学方法和手段，提高教学效果。

3、规范领导干部课堂（含实验实训课，以下同）听课，了解学生学习状况以及教师的教学情况。要求学院分管教学的领导每月听课不少于2次，教务处、系部（正、副）主任每周不少于1次，辅导员、班主任每周不少于2次检查学生到课和听课情况。要求对听课情况做好记录，教务处负责对系部主任的听课情况进行检查，学生处负责对辅导员、班主任听课情况进行检查。

4、教师实行课堂考勤制度，加强课堂管理，严肃课堂纪律。任课教师要如实填写《课堂秩序记录表》并按时上交各系部辅导员，对无故旷课学生要及时与班主任、辅导员联系，对需要进行“诫勉谈话、学业警告和通报家长” 的学生要做好记录，任课教师要将学生的课堂考勤作为平时学习成绩和衡量学生参考资格的重要依据。

5、加强课堂教学与课堂管理，教师对违反课堂纪律（上课睡觉、玩手机等）的现象及时进行批评教育，并记录通报给各系部教学秘书。同时，教师要模范遵守课堂纪律，不迟到，不提前下课，不在课堂上接打手机，保证课堂教学顺利进行。

6、学院教学研究室领导和兼职督导员要深入课堂听课，全面、客观的掌握教学情况，并对发现的问题及时提出意见和建议，同时形成书面材料，定期在教学例会上进行通报。

7、建立学生信息员队伍，广泛征求学生信息，向学生公开教务处、学生处公共邮箱和QQ号，随时听取学生意见和定期征集学生信息制度，逐步开展网上评教活动，及时掌握我院教风学风状况的详细资料，对出现的问题及时解决。

二、学生处、团委、公寓中心主要工作

1、加强学生养成教育、促进学风建设，制定相关实施意见，把品德教育渗透到学生的日常学习、生活的各个环节之中。

2、召开主题班会，组织各系、班努力创建优良班集体活动。

3、要坚持做好“诫勉谈话、学业警告和通报家长”工作，及时把学生的到课情况向学生家长通报，争取家长配合，做到家校共管。

4、学生会团委要以各种社团文化活动为主要载体，积极推进大学生素质教育，通过素质教育的实施，进一步推进校风和学风建设。

5、充分发挥党、团组织和各种社团的作用，号召全体学生干部积极进行学风建设。学生干部要带头坚持抓到课率，带头弘扬良好的学风，大力表彰学习先进典型，凡是学习不好的学生，不能担任学生干部，积极营造良好的学习氛围。

6、公寓管理中心于每天上午和下午上课前对学生宿舍进行检查，以此督促学生到课。“文明宿舍”的评比，要把学风建设作为重要的考核指标，凡有学生不遵守按时起床、按时上下课、按时熄灯的寝室不得评为“文明宿舍”。

7、学生处负责学生班级例会执行情况，班主任定期主持召开班级例会，讨论开展树优良学风的主题教育活动，通过培养学生合作精神和集体主义精神等，建设优良班风。

三、系部主要工作

1、通过开展各种形式的教风学风大讨论，查找当前教师和学生中存在的问题，使广大教师、辅导员、班主任从思想上认识到开展教风和学风建设活动的重要性和紧迫性，进一步提高广大教师规范教学、从严治教、严谨治学的自觉性，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

2、组织本部门全体教师认真学习学院的教学、学生管理方面的规章制度、文件，统一思想，提高认识，明确要求。

3、按照学院制定的教风学风建设活动的实施意见，结合本系部实际，制定本部门的“教风学风建设”活动的具体内容。

4、组织开展教师、学生座谈会，就加强“教风学风建设”活动，拟定提纲，围绕教风的深刻内涵、加强师德师风建设的意义、教师个人对教风的认识、进一步改进教风的设想等问题进行研讨交流；围绕学风的深刻内涵、加强学风建设的意义、学生对学风的认识，进一步改进学风的设想等问题进行研讨交流。

5、严抓到课率，从抓学生不迟到、不早退，准时上、下课开始，督促学生到课。做好班级考勤登记统计工作，以系（部）为单位，每周定期公布各班级出勤情况。

6、严抓考风考纪建设，引导学生诚信考试，逐步纠正目前一定程度上还存在的考场违纪、考试舞弊的不良风气。

7、各教研室制订教研活动计划，有计划性的开展公开课、示范课活动，有条件的课程要进行集体备课，加强教学交流；不断推进教学内容、教学方法、教学手段改革，提高课堂教学对学生的吸引力，进一步提高教学效果。

8、任课教师授课要严格课堂纪律。教师不仅要自己带头遵守课堂纪律，同时要严格要求学生。对学生到课情况认真考勤，禁止学生在课堂上有影响课堂秩序的行为。

9、任课教师要加强与学生的联系，做学生的良师益友，解决学生在学习、生活方面遇到的困难，深入了解学生对所教内容的掌握状况，以便更好地改进教学方法和教学进度。

四、各班级主要任务

1、各班级要组织学生认真学习各项规章制度，对有关学生的各项规章制度做到人人知晓，做好学习记录。

2、各班级要组织学生开展学习纪律检查活动，针对存在的问题，认真查找原因，制定整改措施，并抓好落实。

3、各班级要加强学生出勤考核，做好考勤登记统计工作，每周定期公布出勤较差的学生名单。班委会要组织班干部深入宿舍进行检查，逐步纠正在同学中存在的散漫、懒惰情绪和迟到、早退、无故缺课等不良现象。

4、班主任要引导学生合理安排专业学习计划，要求每个同学根据个人实际情况和兴趣爱好制定出自己的学习规划书。

5、通过班会，各班级开展“养成教育”主题活动。举办 “学习标兵”评选、“我学习、我快乐”、“知荣明耻，争做文明学生，争创先进班级、文明宿舍”等活动，明确学习目的，增强学习主动性。