幼儿园环境创设与玩教具制作教学大纲
课程名称：幼儿园环境创设与玩教具制作
课程代码：
课程性质：专业主干课
课程类型：理论+实践
开课专业：美术教育专业
开设学期：第三学期
总 学 时：84学时 （理论 24实践 60）
课程说明：
理论教学大纲
1、职业岗位需求分析
2、本课程的性质和任务
3、本课程特色描述
4、理论教学培养目标（知识、能力、情感）
5、理论教学内容及教学要求
6、理论教学时数安排
7、理论教学考核办法
实践教学大纲：
1、实践教学性质和任务
2、实践教学培养目标
3、实践教学场地
4、实践教学内容、方式及基本要求
5、实践教学课时安排
6、实践教学考核方式
按照上面的格式写
一、课程性质、目的和要求
《学前教育环境设计与玩教具制作》课程是高等特殊师范院校学前教育专业一门重要的专业课。它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设的基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具设计的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园各类墙饰和玩教具的设计与制作等内容。它的教学目的和要求是：
1．使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系，深刻认识环境对幼儿发展的重要意义，树立正确的学前教育观念。
2．使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。
3．通过实践训练，使学生掌握空间环境创设的基本技能，掌握设计与制作幼儿园墙饰、玩教具的基本方法，初步具备独立创设幼儿园教育环境的能力。
4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
二、教学内容、要点与课时安排
第一单元 幼儿园空间环境的创设
1．幼儿园空间环境概述
2．幼儿园空间环境创设的原则和基本要求
3．幼儿园室内外空间环境的创设
要求：理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，理解幼儿园空间环境的概念和基本构成，理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创设的内容和要点，能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。
第二单元 幼儿园墙饰的设计与制作
1．幼儿园墙饰的分类与设计要点
2．幼儿园墙饰设计的基本要素
3．幼儿园墙饰的制作技法
4．幼儿园墙饰设计与制作技能实训
要求：了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育中的意义，掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的基本要素及色彩的运用，掌握墙饰设计制作的基本方法和步骤，能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。
第三单元 幼儿园区域环境的创设
1．创设活动区域的意义与原则
2．班级活动区域的设计与材料投放
3．常规活动区域环境的创设
4．区域环境设计技能实训
要求：了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，掌握幼儿园创设活动区域的基本原则，掌握幼儿园班级活动区域的设计方法和要点，掌握活动区玩具材料的投放要点和管理方法，掌握各年龄班常规活动区域环境创设的要点，能根据幼儿发展的特点设计各年龄班不同类型的区域环境，能对幼儿区域活动进行组织、指导和管理。
第四单元 玩教具的设计与制作
1．玩教具设计概述
2．健康活动玩教具的设计与制作
3．语言活动玩教具的设计与制作
4．科学、社会、艺术活动玩教具的设计与制作
5．玩教具设计制作技能实训
要求：了解玩教具的相关概念，掌握自制玩教具的设计原则和构思方法，掌握幼儿园常见的玩教具种类及其设计构思要点，掌握幼儿园常见的各种玩教具的基本制作方法，能根据幼儿特点和教学活动要求设计玩教具，能合理利用废旧材料制作各种玩教具，能熟练操作各种自制玩教具。
三、教学方法
本课程的教学应以培养应用型人才为目标。教师在教学中应着重体现课程内容的实际应用，阐明课程在知识体系中的重要地位，激发学生的求知欲，调动学生的主观能动性。教学强调对学生基本技能以及知识运用能力的培养，以幼儿园环境创设为重点，尽量结合本地幼儿园实际多介绍一些环境创设实例。充分运用各种媒体拓展学生对幼儿园环境创设的认知水平，重视实践环节，突出能力训练。
在教学模式上应突出学生的主体性，在教学活动中加强互动，加强学生之间的有效交往，同时注意教学目标中知识、技能、态度的三位一体，借用学校部分瓷砖墙面，为学生提供有利的实践条件，使学生真正把所学理论与技能运用到幼儿园环境创设中。在教学方法上应根据教学目标灵活应用讲授法、观摩法、练习法、操作法、总结归纳法等。
四、成绩考核方法
本课程共有12个考核项目，由教师从各单元实训项目中择取。主要考核评价学生对幼儿园环境创设理论及基本概念的理解；对创设幼儿园环境的原则要求、操作方法及基本技能的掌握；以及运用所学的基本知识分析问题、解决问题的能力。
考核评价包括环境评析论文、制作技能展示、方案设计、作业、提问和态度等方面，全部采用平时考核的形式，以12项考核的平均得分作为最后成绩。
五、教材与主要参考书目
教材：
杨枫主编：《幼儿园教育环境创设与玩教具制作》，高等教育出版社，20##年版。
参考书：
各类幼儿园环境创设作品图集、儿童美术图案等参考资料。
第二篇：教学大纲《幼儿园环境创设》修订版
《幼儿园环境创设与玩教具制作》教学大纲
【课程名称】：幼儿园环境创设与玩教具制作
【课程类别】：专业拓展课
【教学学时】：12（理论）+24（实践）
【课程学分】：2
【开课专业】：学前教育
【开课学期】：第三学期
【选用教材】：《幼儿园环境创设与玩教具制作》 高等教育出版社 2012(主编：杨枫)
【参考教材】：1、《幼儿园环境创设（区角设计）》. 湖北长江出版集团，湖北少年儿童出版社.2010版(主编：周宗清、 陈志超)
2、《手工基础教程》. 复旦大学出版社.2008-2版(主编：沈建洲)
3、各类幼儿园环境创设作品图集、儿童美术图案等参考资料
【课程性质、目的】：
本课程是高职高专学前教育专业学生的一门重要的专业拓展课,它全面、系统、科学地阐述了幼儿园教育环境创设与玩教具制作的基本理论、幼儿园各种教育环境以及玩教具制作的主要内容、基本方法和基本技能，包括幼儿园室内外空间环境及区域环境的创设、幼儿园墙饰和玩教具的设计与制作。
通过该课程的学习，要达到的目的主要包括：
理论教学培养目标（知识、能力、情感）
1、知识目标：（1）使学生了解幼儿园环境创设工作的主要内容，充分认识创设幼儿园教育环境的意义，理解环境创设与幼儿园课程的关系。
2、能力目标：使学生掌握幼儿园各类教育环境创设的要点，能根据各年龄段幼儿的特点创设适宜的教育环境，并能合理利用各种材料设计制作玩教具。
3、情感目标：通过学习，认识教育环境的重要性，从而树立正确的学前教育观。 实践教学培养目标
1、课程内实践教学环节：通过对幼儿园教育环境的理论学习与指导，要求学生能顺利完成幼儿园环境、墙饰、区域环境的设计与制作，通过“教学做”为一体的方法达到“手脑心”并用，提高学生的实践能力。
2、集中教育观察：通过在课堂上的学习和在幼儿园的见习，要求学生能对幼儿园的实地调查分析，要求学生对幼儿园环境创设实例进行评析，对幼儿园空间环境、区域环境、家园联系栏、各年龄段墙体装饰、玩教具等的设计方案制定与制作。
3、见习：让学生利用见习机会，大量收集环境创设资料，并制定各种环境的制作方案，并能实地进行环境创设，且相互进行评价，最后写出总结以及完善方案。
【课程基本要求】：
幼儿园环境创设与玩教具制作是一门实践性很强的课程，注重理论和实践的结合，重在培养学生的创造力，支持和鼓励学生积极参加各种玩教具制作活动，在大胆表现创造力的过程中帮助他们提高表现的技能和能力，以便为从事学前教育工作打下良好的基础。
【各章节内容及学时分配】：
【教学内容要点】：
第一单元 幼儿园空间环境创设
一、教学要求
通过本章的学习，能够理解环境、教育环境和幼儿园教育环境的含义，理解幼儿园空间环境的概念和基本构成，理解幼儿园空间环境创设的原则和基本要求，掌握幼儿园空间环境创设的内容和要点，并能对幼儿园环境创设实例进行评析，能制定幼儿园空间环境创设方案，会设计制作幼儿园家园联系信息栏。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1.幼儿园教育环境的意义
2.幼儿园环境创设的基本原则和基本要求。
3.幼儿园室内外环境创设的内容和要点
（二）教学难点：
1.幼儿园环境创设实例评析
2.能制定幼儿园空间环境创设方案
3.自主进行幼儿园环境创设
三、教学内容
第一节 幼儿园空间环境概述和基本构成
第二节 幼儿园空间环境创设的原则和基本要求
第三节 幼儿园室内外空间环境的创设
第四节 幼儿园空间环境创设实训
四、考核知识、技能点
1.幼儿园教育环境的意义
2.幼儿园空间环境创设的原则
3.幼儿园空间环境创设的基本要求
4.能对幼儿园空间环境创设的实例进行比较与分析
5.能制作幼儿园家园联系栏
五、实践教学内容：
1.幼儿园空间环境创设实例的比较与评析
选取幼儿园空间环境创设的典型案例：幼儿园室内戏水池、沙池的设计，启发学生对其进行比较与评析，在讨论中进一步明确幼儿园环境创设的基本构成和原则。
2.幼儿园家长联系专栏的设计技能
确定主题，让学生动手去做，在实践中体验幼儿园环境创设的意义及趣味。
第二单元 幼儿园墙饰的设计与制作
一、教学要求
通过本章的学习，让学生了解幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育的意义，掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的基本要素及色彩的运用，以及墙饰设计制作中的基本方法和步骤，能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，并能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1. 幼儿园墙饰设计的基本要点
2. 幼儿园墙饰的制作技法
3. 能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰
（二）教学难点：
1. 幼儿园墙饰的制作技法
2. 能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰
三、教学内容
第一节幼儿园墙饰的分类方式和设计要点
一、幼儿园墙饰的分类
（一）常规墙饰
（二）主题墙饰
（三）互动墙饰
二、幼儿园墙饰的设计要点
（一）墙饰设计应符合幼儿的心理特点
（二）墙饰内容源于幼儿的兴趣需要
（三）构思要新颖，立意要独特
（四）装饰手法与材料运用的多样性
（五）力求与整体环境相协调
（六）以幼儿的视角为中心
（七）提升整体设计意境
三、互动墙饰的设计要点
（一）了解和掌握各年龄班幼儿的特点
（二）正确选择各年龄班幼儿互动墙饰的制作内容
（三）设计教学活动方案
（四）调动幼儿参与制作的积极性
第二节幼儿园墙饰设计的基本要素及色彩运用
一、设计造型的基本法则
二、设计色彩的基本法则
第三节幼儿园墙饰的制作技法
一、装饰壁画手绘技法
二、平面剪贴装饰画技法
三、玻璃粘贴装饰画技法
四、半立体纸雕装饰画技法
五、综合材料装饰画技法
四、考核知识、技能点
1. 幼儿园墙饰设计的分类与特点，理解墙饰设计在幼儿园教育的意义
2.掌握幼儿园墙饰的分类方式和设计要点，掌握墙饰设计中构思的基本要素及色彩的运用，以及墙饰设计制作中的基本方法和步骤
3.能制定各年龄班主题墙饰和互动墙饰的设计方案，并能根据要求设计制作不同班级的主题墙饰，能设计互动墙饰并带领孩子共同完成制作。
五、实践教学内容：
1.项目一：平面剪贴墙饰的设计与制作
2.项目二：半立体纸雕墙饰的设计与制作
3.项目三：综合材料墙饰的设计与制作
4.项目四：互动墙饰的设计与教学技能
第三单元 幼儿园区域环境创设
一、教学要求
通过本章的学习，要让学生了解幼儿园区域环境创设的概念、目的和作用，掌握幼儿园创设活动区域的基本原则，理解幼儿园班级活动区域的设计方法和要点及活动区玩具材料的投放要点和管理方法以及各年龄班常规活动区域环境创设的要点，并能根据幼儿发展的特点设计各年龄班不同类型的区域环境，并能对幼儿区域活动进行组织、指导和管理。
二、教学重点与难点
（一）教学重点
1. 班级活动区域的设计与材料的投放
2．常规活动区域环境的创设
3．区域环境设计技能实训
（二）教学难点：
1．常规活动区域环境的创设
2．区域环境设计技能实训
三、教学内容
第一节 幼儿园创设活动区域的意义与原则
一、创设活动区域的意义
二、区域环境的特点
三、创设活动区域的种类和规模
四、创设活动区域的原则
五、活动区的规则内容
第二节 幼儿园班级活动区域的设计与材料投放
一、班级活动区域的设计
二、活动区域材料选择与投放要点
三、活动区域玩具材料的管理
第三节 常规活动区域环境的规划及创设
一、角色游戏区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
二、建构游戏区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
三、美工活动区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
四、科学探索区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
五、语言区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
六、益智区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
七、表演区环境规划创设
（一）区域布局
（二）区域主题环境设计
（三）区域材料的准备
（四）区域的管理
第四节 区域环境设计技能实训 项目一：班级活动区域规划与设计 中班活动区域环境设计
大班活动区域环境设计
项目二：活动区域进区卡设计
项目三：角色游戏主题环境设计
项目四：表演游戏区域环境的设计
四、考核知识、技能点
1. 班级活动区域的设计与材料的投放
2．常规活动区域环境的创设
3．区域环境设计技能实训
五、实践教学
1.项目一：班级活动区域规划与设计
2.项目二：角色游戏主题环境设计
3.项目三：表演游戏区域环境的设计
【考核方式及成绩评定】：
该科目为考查课
1. 成绩评定总则：以百分制计算总成绩，其中平时成绩占总成绩的40%，期末考试成绩占60%。总成绩满分100分，60分即获得该课程学分。
2. 平时成绩评定：作业占10分、出勤占20分、课堂表现占10分、（其中旷课率超过该课程教学时数1/4的，取消考试资格）。
3. 期末考核方式：作品展示。