骨干教师活动总结

一、总体情况

为了加强教师队伍建设，浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，我校于9月19日到10月11日开展了骨干教师示范课活动。徐宏琳、范雪丽、徐继艳、贾巍、杨静、迟月山、邢淑梅、张亮、时庆芳、蒋丽娜、韩淑玲、魏志军、任艳、曲桂英14位骨干教师纷纷走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术。全校教师参与了听课和评课活动。

二、突出亮点

本次活动参与度高，效果好，氛围浓厚。所有授课骨干教师都能课前精心准备，课上认真组织教学，很多课都充分体现了“以学生为主体”、“坚守课堂有效性”等种种新课程改革的本质特征，课堂教学水平高，业务能力过硬，效率高，理念新，总体可谓精彩纷呈。试举如下：

有的课以教师为主导驾驭课堂、启发点拨、挥洒自如。例如：杨静老师的课侧重于语言分析，与学生探讨语言的准确性。她引领、启发学生阅读文本、质疑文本，由扶到放，在教师的指导下抓住关键词及其特点，

分析，做到了不动笔不读书，课堂上收放自

具大家风范。贾巍老师组织学生参与探究活

过教师出示的学习问题统领全篇课文的分

纲挈领，培养了学生自主学习和质疑的能力；细腻如，极动，通析，提范雪丽老师的《奇怪的大石头》从课题入手，引导学生设疑的同时激发了学生深入学习的兴趣，可谓一举两得，学生在活跃的思考中完成一次学习。

有的课在教学情境的创设上精心设计。如徐继艳老师、蒋丽娜老师从生活中现象及经历，触及学生极想知道的问题入手，便将学生的兴趣激发开，更将学生带入了探索的学习历程之中。

有的课设计可以充分体现教师对学生的把握游刃有余，如时庆芳老师，魏志军老师，整堂课对学生的易错，易理解知识的准备，课堂生成的知识的处理可以说让学生通过一堂课学习，心中所有的疑问都得到了解决，一堂很透彻的课堂，同时带领学生挖掘到位。各层次学生收获颇多！

有的课大胆创新放手让学生自主学习、合作探究、大胆质疑和自我展示。如曲桂英老师、艳老互动、的风学生上

徐宏琳老师、韩淑师、邢淑梅老师整生生互动，充分展采，老师把课堂还

玲老师、任节课师生示了师生给学生，由

讲台讲课，为学生搭建一个个展示自我的平台，充分

张扬了学生的个性，让课堂充满了生命活力，且对问题的设计精心巧妙，暗藏玄机，层层铺垫，从而起到引导学生最终水到渠成、心领神会的掌握知识与提高了能力。

在迟月山老师和张亮老师音乐课堂中中拉开帷幕又在师生生动的表演弹唱、课堂中我们感受着音乐的魅力更感受到无论是吹唱功夫还是课堂的调控能力，无把握还是引导孩子,真真体现出了骨干教

可以说，本次示范课活动是一次对课堂教学的系统性探索。

中，在老师动听吹唱吹奏中徐徐落幕。在了老师深厚的底蕴，论是对歌曲情绪的师的魅力。

三、听课情况

本次活动成功营造了全体教师“聚焦课掀起了一次又一次的听课热潮，很多教师特别积极听课、跨学科听课。听课人次达308人次，了教导处组织的交流反思活动，并且真诚的客的有效点和值得改进的地方，无论出课还是听一颗真诚的心！

堂”的浓郁氛围，是许多青年教师课后都积极参与观的分析每节课课的教师都怀有

四、启示反思

本次示范课活动虽已完美落幕，但带来了深远的影响。

其一，是对作课骨干教师自身的检阅和提升。教无定法，课堂教学是无止境的艺术，所以，尽管每一位作课教师自身的教学艺术已相对成熟，但这样的示范课，仍然是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台，通过示范课将自身的教学水平推向更高的层次。

其二，是对全体教师课堂教学较好的示范和引领。应该说本次示范课或总体水平较高，具有较强的示范、研究作用，常常使听课教师觉得受益匪浅。为今后的教学活动拓

展了思路，提供了经验，也增进了教师之间的交流和相互学习。不少老师都感慨，这样

的活动应该经常开展，甚至应该随时开展。

其三，成功营造了全体教师“聚焦课堂”的浓郁氛围。

当然，我们也应该清醒地看到，本次示范课并非每节课都是完美无缺，不可否认，很多课的整体构架思路还可以更精妙更自然，课堂细节还可以进一步精雕细琢，课堂效率还可以进一步提高。有效教学仍然是我们必须不断追求、不断挑战的境界。希望每位作课的骨干教师、听课教师以至于全体教师都能认真总结，潜心反思，深度交流，进一步提升我校的课堂教学艺术。

各位老师，本次示范课活动已经落下帷幕，我们相信，本次活动已经取得了预期的影响，我们更相信，本次活动一定会在我校对课堂教学的持续探索实践中和课堂教学质量与教学绩效的不断提升中得到更为充分的体现。

最后，感谢每一位作课的教师，也感谢全体老师的支持与参与!

洪河子弟校 二○一二年十月十二日

第二篇：高级教师示范课总结

通化市十四中学高级教师示范课活动总结

按着学校本学期教学工作计划的要求，为了切实、有效地提高课堂教学的有效性。在教务处、教研室精心安排下，于9月x日-----10月x日开展了我校高级教师示范课活动。共有九位高级教师展现了不同学科的教学特点和上课风格。语文组王文香和陈月霞两位教师，英语组尹英琴和贾相芬老师，数学组杨志宇老师，历史组于莉和宋学红老师，化学组刘东玲老师，物理组由广华老师。

本次高级老师示范课，听课教师数量约达244人次，在很大程度上发挥了高级教师课堂教学的示范和引领作用，对我校开展课堂教学的有效性起到了推动的作用，使不同学科的教师在课堂教学方面受益匪浅。当然，课都没有完美的，也留给我们许多的可以思考的问题和提升的空间。“教学案一体化”的具体落实有待于进一步探讨交流和改进，究竟怎样深入课堂，改革课堂、活跃课堂、丰富课堂也是我们十四中学每位教师需要坚持不懈地探讨及实施的问题。

同时，还要为此次展示示范课的九位教师道一声辛苦了，感谢你们为给我校教学工作付出的努力，为我校教学工作开个好头。九位教师不辞辛苦，认真备课，为全体教师们展示了十分精彩的、成功的一课，为我校的教学研究工作起到了引领和示范作用。特别是2位教研组长成功的示范课，给老师们留下了深刻印象，为学校教研工作带了个好头。示范课后的第一天，各教研组积极组织研讨评课，方文成校

长全程跟踪，教务处各位领导参与评课，从而使教学研究工作不走形式，收到了很好的效果。本次示范课具体体现在以下几个方面： 几大亮点：

1、在教材的使用上，能创造性使用教材，并积极发挥教材作用。有创新意识和营造创新空间的能力，有驾于教材的能力；

2、在教学方法上体现了灵活性、艺术性和方法的多样性，

处理问题的科学性、问题处理的巧妙性，以及语言表达的准确性、丰富性和流畅性。（如王文香老师语言表达能力和源源不断的评价用语，潇洒自如的教学风格，给人以美感；刘东玲老师严密的逻辑思维和语言把握的准确性以及教学中沉稳老练的教学特点，都反映出了本人过硬的专业素质和丰厚的内功，陈月霞老师教学设计的动静有机结合，知识训练得扎实有序，教具表演的艺术性，特别是极强肢体语言的表达能力，训练学生非常有术，反映出了了坚实的的教学功底和她对孩子的爱心、细心、和耐心，实在是可取；于莉老师温和的语言表达，教学方法的灵活多样，对学生表现出始终如一的耐心，科学设置的律动，把课堂气氛推向了高潮。

3、在知识技能培养方面，语文组王文香老师有独到之处，特别在培养学生写作能力方面，训练有术，表现出了王老师教学的扎实和严紧认真的工作态度，陈月霞老师的课让人感到实在中闪着鲜绿；在电化教学方面，本次示范课老师大多采用了多媒体教学，有些课件做得相当之好，如于莉老师、宋学红老师等课件新颖独特，实用性强，声情并茂，都伴有配音，实在可取。

4、在学法指导上，我们出示范课的老师基本上都采用了小组合作式、自学导读式、研究讨论式，示范表演式的自主学习的方式，老师们都能关注全体学生的发展。

需要进一步改进的是：

（1）还要体现精讲多练的教学方式，坚决杜绝前松后紧以及压堂现象；

（2）要善于发挥板书功能（知识的积累，便于记忆，控制学生注意力）；

（3）语言组织能力尚需加强；教学案的实用性需要进一步落实；

（4）教学设计动静结合要体现科学性，要有序。

希望老师们要在平时教学象示范课、汇报课、研究课那样的教学，备好、上好每一节课。总之教学有法但无定法，相信全体教师通过不断学习、不断钻研，不断思考、不断创新，定会在教育教学道路上越走越宽，不断取得更大的成绩！

通化市十四中学教务处 20xx.11.1