陕西师大国培

县级培训机构培训者远程培训总结

国培四川13班 四川岳池县教科室 代平祥

20##年10月

20##年9月，我有幸参加了“国培计划”—陕西师大举办的县级培训机构培训者远程培训。这是一次难得的学习机会，我非常珍惜，思想上高度重视，我在忙碌的工作中和利用节假日，挤出一切可能的时间来上网学习。在培训中，我选修了所有必修课和选修课，认真学习和研究了《教师专业成长》、《国培计划培训方案解读及教师远程培训的组织与管理》、《在参与中学习和行动——教师培训发展的新取向》、《技术支持的教师专业发展》、《教师心理健康与维护》、《网络学习如何才能真正发生——远程培训平台使用解读》、《网络培训与研修—模型、方法、技巧》、《信息技术发展与学科创新》等8门必修课程，并认真学习了《教师专业精神与职业规划发展》、《学校灵魂和文化特征》、《网络学习如何才能真正发生》这3门选修课程，对拓展课程也进行了大量学习。目前，有统计的学习情况是：（留言数很多，但不知什么原因为0）

同时，我还下载了很多视频和研修文章，抽出大量时间在网下观看视频、读研修文章、写读书笔记。在班主任的热情与认真组织下，我查阅相关资料，认真完成了作业，整理了学习笔记。通过学习，我对网络环境下的教育教学理念有了新的认识，培训水平和管理组织能力有了提升，收获很大。现就学习情况总结如下：

一、讲学专家们的专业修养和敬业精神感染了我

刘良华、焦建利、张立昌、王淑兰等一大批高水平、有影响的专家，他们博大精深的专业知识水平、精彩的语言表达能力、诙谐幽默的授课风格，使我印象深刻，为我们起到了示范引领作用。

远程国培为我提供了一个学习先进教学方法和教育管理的平台。专家们一个个生动、智慧的讲座，精美简练的课件让我真切体会到教学是一种艺术。专家们独到、简洁、浅显、精辟的分析让我认识到组织县级教师培训应从哪几方面着手才是有效培训；如何规控网络软硬件资源，建立什么样的网络学习激励机制，才能使老师们自觉加强网络研修，有效利用网络教学资源。

教学中该注意什么，怎样因材施教，怎样运用参与、自主、合作、探究的学习方式，这些问题专家们都从理论和实践两方面作了精当论述，还提供了很多可供借鉴可资利用的案例。虽然看视频、做作业很累，可是我一进入网站学习之中就会不由自主地沉浸在专家的教学之中，心随同专家的思维起伏，忘记了白天工作的疲累，所以心灵是充实的，心景是难得的宁静、思维是悠远无羁的。我如饥似渴地分享着智慧，体味能力成长的喜悦。在远程国培中，我获得一个又一个灵感，在与学员的交流互动中，思想充满活力与张力。一个多月下来，我的视野开阔了许多，见识深邃广阔了许多，思想活跃了许多、心态平和宁静了许多。远程国培使我获得了很多有用的教研信息，启发了很多工作的新思路，看到了一个教师的漫长职业道路的艰辛和荣光。

远程国培学习的形式多样，与专家、同仁的互动式交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论，让我感动，得到启发。张立昌教授的《在参与中学习和行动—教师培训发展的新取向》讲座中对传统培训方式和参与式培训方式的对比让我很受启发，培训方式的选择对于培训效果的影响很大，对于我们习惯采用传统讲座式培训方式的县级培训机构是一种鞭策和激励。《网络培训与研修—模型、方法、技巧》、《信息技术发展与学科创新》等关于现代网络环境下的教师培训模式和评价方式无疑给县级培训机构组织教师培训提供很好的研究和实施样本。国培中的各个专题的观点、方法、手段，都很好地回答了教学实践过程中的一些疑问和困惑，原来在教学中感到棘手无策的一些问题，有了很好的借鉴和启迪。

国培中的每一个学习收获都让我欣喜，每个专家的讲解都让我思维豁然开朗，每一个案例都让我有了觉醒和方向，专家们的风采让我钦佩，专家们严谨的精神让我感动，班级的热烈讨论和班主任的耐心细致让我感觉到国培四川13班是一个温暖的班级。

我是幸运的，我要感谢给了我学习机会的所有人！

二、远程国培学习收获很大，能力得到了提高

为了提高自己，我认真地学习了每一部份的内容，每个部分都保证了满学时的学习时间，对有些重要部分还反复看、反复学，没学明白的东西又重复学习，尽最大能力领悟对所学知识的理解，对理解不透的知识在网上搜索学习、和同伴进行交流探讨学习，使疑惑的问题及时得到解决。这样，我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

通过学习“训前指导”和“远程培训工具”，我学到网络操作知识，锻炼了网络操作方法和能力，掌握了网络平台结构与功能，学会了对国培“远程培训”工具的熟练使用。

通过学习“培训政策与理念”，我深感国家对教育高度重视，党和国家领导人亲自到基层学校调研学校发展状况，了解教育改革现状，宣传教育政策纲领，使广大教育工作者了解党的教育政策。通过远程国培，我认识到了现代远程教育培训的理念和培训目的，培训的必要性，掌握了我国教育总体规划纲要，教育纲要在基层学校落实情况和基础教育改革发展的趋势，学习到了当今世界最前沿的教育思想和教育理念。促使我们县级教育培训机构在今后工作中把新的理念和新的教育思想应用到教师培训中去，提高培训的有效性和实效性，以此指导岳池县的教育教学工作，提高教学质量。

通过“培训管理理论”部分的学习，我进一步弄清了教师培训应该怎样管理，怎样评估培训质量，怎样分析教师培训需求、怎样确立培训主题，怎样理定培训目标，怎样确立培训对象、怎样宣传培训意义，怎样有效设计培训项目实施方案。我学会了系列化的培训工作流程和考评。提高了自己的培训工作能力，增加了自己在今后培训工作中达到最佳状态的信心，优化了知识体系和能力体系。

通过“培训管理务实”的学习，我搞清楚了在培训过程中如何提高培训对象的学习兴趣和积极性，提高参与培训者的培训理念。认识到了团队合作的重要性。理解了培训者在培训过程中的角色转换，认识到了培训者的角色意识和对于培训的影响力，对于成人喜欢什么样的培训、需要什么样的培训内容、采取什么样的培训方式、如何确立培训主题和培训目标等成人培训管理有了明确认识。

我理解了教师培训项目的确立，培训质量的管理；知道了怎样管理才会使培训有效果；怎样管理才能调动培训者学习的积极性；怎样运作实施才能使大规模教师培训有实效性。

通过《网络培训到网络研修—模型、方法、技巧》等网络研究专题课程的学习，我深刻认识到联网联片教研对促进教师专业发展的积极推动作用，有利于农村学校教育教学的提高，联网联片教研增加了不同区域学校的教师间通过交流解决教学中的现实问题和教学中的困惑，分析解决学生管理中的问题，增加班主任教育学生的工作效益。鼓励教师在网络中多交流，多合作，使网络教研和校本教研融合，发挥在不同区域学校间促进教师专业成长和教育教学能力水平提高的作用。

校园文化这个专题让我认识到：环境育人，校园环境是个非常重要的因素。那种认为校园环境主要是卫生、宣传栏之类的思想是十分片面的。校园文化，校园文脉是熏陶学生与教师的重要环境因素，建设校园文化要继承优秀的传统文化，更要具有现代意识，要有世界眼光，民主开放的胸怀、以人为本。校园文化建设要以学生、教师为中心，这就要求领导者要改变管理意识和工作作风，也要求全社会要不断进步，打破传统等级观念，权威意识，建立民主和谐的社会氛围，让学生和教师真正拥有“独立之精神、自由之思想”。

通过培训我加深了对现代教育技术的认识，现代网络教育技术不再是一种书面存在的概念，而是当前教师必备的一种技能，不再是公开课、教研课的技术点缀，而是常规教学中的普遍手段；现代网络教育技术应是“新课改”实施的实践载体；现代教育技术是时代对教师的必然要求，是完善教师专业技能的基本素质。

通过学习我认识到在网络环境下，教研和培训一体化是县级区域教师继续教育培训的好模式。在网络环境中，“研训一体”既保证了教师不脱离教学本职工作岗位，不影响学校正常的教学秩序，又为教师自觉学习提高创造了条件，还为提高课堂教学质量提供教学资源，从而将教师的现实教学工作与研究工作紧密地结合起来，在研究中学习，在研究中提高，以研促学，以学促教，达到学以致用的目的。“研训一体”的这一特点，要求我们把握教师专业成长的规律，根据教师专业成长过程中不同阶段的特点和需求，探索多层次的、形式多样的培训模式。但是，目前县级教育培训机构的设置仍沿袭传统，固守陈习，不能适应时代发展的要求，这是我们每个培训者应当认真思考和竭力去改善的。所以，如何开发县级教师培训机构的培训项目，引起了我的深思，国培给予了很好的启示：目标定位要科学、内容设置要合理、培训形式要多样、培训团队要优质、管理保障要到位、考核评价要全面、培训成果要丰富。

我常反省自己的教研实践，从中总结经验教训，有意识地虚心征求他人对自己工作的评价。我深知自己与优秀教师的差距。静下心来回味，我感到自己通过这次学习在许多方面有了提高，看问题的思路、工作的方式、考核评价的尺度等，眼界更开阔了，对自身不足的认识更明白了，前进的方向更清晰了，责任感更强烈了。

三、培训工作的有关建议

在学习中过程，我也遇到了一些学习方面的软硬件障碍，几点建议与思考，仅供参考：

当前，国培需要动用一些行政力量推动，要提前布置，大力宣传，特别是加大对教育行政机构领导组织力度的考核，确保参培人员的质量，确保不浪费国家资源。国培要加大宣传力度，可以通过会议、文件的形式向下级教育行政机构，向各学校、教师宣传远程国培的重大意义，把参加国培与本地的教师专题培训相结合起来，指导地方行政机构激励教师参加国培，力争做到学校支持国培、教师个个了解国培、人人积极争取参加国培，参培教师个个融入国培。

国培中心的远程网络硬件要到位，设备配置要优化，发挥出硬件和网络的最大效益。培训中反映最多的问题是视频不能播放、提交问题不畅通，这些极大地影响了一部人的学习积极性，所以，在每一次远程培训前，作为国培中心管理者，要精心测试维护好服务器和网络的性能，保证网络研训平台操作性能稳定，功能强大。

作为一个被培训者，我深切希望，此远程国培研修平台能继续让我们研修，继续为我们基层教师服务！建议：国培中心将课程视频、文本资料等资源让学员下载或刻盘发送，便于继续学习研修。

三、今后努力的方向

远程国培使我提高了认识，理清了思路，学到了崭新的教学理念，找到了差距和不足。带来了思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。于我而言，在思想上和专业上，都有很大的提高。

今后我将在工作中自觉应用现代教育技术，努力提高工作成效。

当今时代是信息化时代，网络化的现代教育技术使不同地域，不同风格的教师同研同授一堂课成为网络时代的鲜明特色，它完全打破了时间、空间的限制，极大开阔了教师和学生的视野。网络研修使我能够跨越地域得到优秀专家的示范引领，通过这个平台，我相信我的课堂会越来越生动，培训效率会越来越高，教学水平会得到更大提升。

培训即将结束，但并不是我学习的终结，实践的中止，更不是前进的停步，而是新的开始。今后，我会常常回到网络研修平台静心学习、反思、提高，自觉加强修养。我想，远程国培研修平台会成为我此生教研、培训、学术、教学等终身的良师益友，将伴随我职业生涯的尽头。在这个平台上，我将静下心来，采他山之玉，博百家之长，慢慢地探索，努力践行，为提高岳池县的教学质量竭尽努力，实现一个教师的光荣使命。

                  2013年陕师大国培四川13班

岳 池 县 教育科学 研究室   代平祥

20##年10月20日（星期日）

第二篇：20xx年国培计划小学语文国培学习总结

20xx年小学语文国培学习总结

有幸参加本次的国培学习,带给了我思想上的洗礼。感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：听了专家们的教诲，参与伙伴们的探究让我收获实在很多，我在网上反复的看专题讲座、互动对话、案例分析等，把上面学习的内容认真的学习了好几遍。每一个专家的精彩讲座，各个专题的内容，都是那么的丰富多彩，当我带着教学实践中的种种疑问，走进这次培训课堂时，是专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应。在这种理论与实践相互联系的“互动对话”中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。通过本次学习，使我的执教观念有了变化，对新课程有了更深刻的认识与理解 ，提高了我的思想认识和学习理念、丰富了我的数学专业理论。

参训后，我对教师这个职业的认识有了提高。作为一名教师，要热爱自己从事的事业，竭尽心力搞好本职工作，用教书育人提升自己的生命价值。

通过培训，我的教育理念也有了一些改变： 1、把课堂还给学生。新课标引领下的课堂教学与传统的课堂教学存在本质的不同。在传统的教学中，追求的是学生对知识掌握的高效性，而忽略了对学生整个身心的感染和提升。新课标引领下的课堂教学是以促进学生的发展为本，教学不再是简单的知识的传授，而是知

识向智慧的转化，是学生各种能力协调发展的过程。所以在课堂教学中，要更好的创设教学情境，让学生乐于探究，主动参与，以小组学习、合作学习等多种学习形式培养学生的合作与交流的能力，充分调动每一个学生的参与意识。2、正确理解“探究性”学习，让“探究性”学习真正走进课堂。“探究性”学习是让学生在自主学习、自己探究中获得一种新的学习体验，在发现问题、解决问题、表达与交流等活动中获得体验，从而培养学生兴趣，激发学生独立思考、敢于创新的精神。3、承认差异，尊重差别。教师希望自己的每一个学生都有好的发展，而在学生时期最直接的表象就是学生的学习成绩，正是由于教师自己的心理愿望，因而忽视了学生发展的多元性。总是想像每一个学生的成绩都达到教师的要求，其结果是很多学生不但不能达到目标，反而让自己失去了信心。4、语文课堂教学要源于教材，挖掘教材，语文教材绝不是语文教学的全部。教师不能依赖教材，要合理恰当的运用各种教学手段，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，真正提高学生的语文素养。 总之，这次国培是一次对教师专业成长极具意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟有如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！