专题一 烃燃烧规律

1． 烃分子中碳元素质量分数的变化规律

（1） 烷烃的通式为CnH2n+2，随碳原子数的增加，碳元素的质量分数___________（填“增

大”或“减小”或“不变”），其极值是___________。烷烃中碳元素质量分数最小的烃是_____________。

（2） 单烯烃的通式为CnH2n，随碳原子数的增加，碳元素的质量分数________（填“增大”

或“减小”或“不变”），其值是___________。单烯烃的最简式均为CH2，碳氢原子个数比都是1∶2，各种不同烯烃组成的混合物，按任意比例混合，只要质量相等，所含碳氢元素的质量都___________（填“相等”或“不相等”）。

2． 烃完全燃烧消耗O2的变化规律

（1） 物质的量相等．．．．．．

的不同烃（CxHy），完全燃烧，消耗的O2的量由________决定。

1mol下列物质完全燃烧消耗O2最多的是__________

A．CH4 B．C2H4 C．C3H8 D．C6H6

（2） 质量相等．．．．的不同烃（CxHy），完全燃烧，消耗的O2的量由________决定。

质量相等的下列物质，完全燃烧，消耗O2最多的是____________ A．CH4 B．C2H4 C．C2H6 D．C3H6 E．C3H8 F．C6H6 G．H2 H．CO

A、B两种烃组成的混合物，当混合物的质量相等时，无论A、B以何种比例混合，完全燃烧消耗O2的量相等。符合这一条件的组合有：①同分异构体，②同系物，③具有相同的最简式，④分子中氢元素的质量分数相同。其中正确的是__________

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 3． 气态烃燃烧前后气体总体积的变化规律

（1） 120℃，某种气态烃CxHy在足量的O2中完全燃烧生成的CO2和H2O(蒸气)

Cyy

xHy ＋（x＋）O2

xCO2 ＋ 2H2O

△V＝x＋yyy

2－1－（x＋4）＝4－1

①当y＝4时，△V＝0，燃烧前后气体总体积________(填“增大”或“减小”或“不变”)， 满足此要求的烃有_______________________________；

②当y＞4时，△V＝0，燃烧前后气体总体积________(填“增大”或“减小”或“不变”)， 满足此要求的烃有_____________________________________________________； ③当y＜4时，△V＝0，燃烧前后气体总体积________(填“增大”或“减小”或“不变”）， 满足此要求的烃有_________________。

（2） 室温下，某种气态烃CxHy在足量的O2中完全燃烧生成CO2和H2O(液体)，燃烧后气

体的总体积一定______________（填“增大”或“减小”或“不变”）

两种气态烃以任意比例混合，在120℃时，a L该混合气体与b L O2（足量）混合，完全燃烧后恢复到原来状态，所得气体为(a+b) L，下列各组烃不符合此条件的是__________ A．CH4、C2H4 B．CH4、C3H6 C．C2H4、C3H4 D．C2H2、C3H6

常温、常压下，50mL三种气态烃的混合物与足量的O2混合后点燃，完全燃烧后恢复到原来状况，体积共缩小100mL。则三种烃可能是________________ A．CH4、C2H2、C3H4 B．C2H6、C3H6、C4H6 C．CH4、C2H6、C3H8

D．C2H4、C2H6、C2H2

1·

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4． 综合计算

室温时20mL某种气态烃与过量O2混合，完全燃烧后的产物通过浓H2SO4，再恢复到室温，气体总体积减少了50mL，剩余气体再通过苛性钠溶液，体积又减少了40mL，求该气态烃的分子式

某烃的蒸气对H2的相对密度为43，取21.5g该烃与过量O2混合点燃，充分燃烧后将全部产物通过浓H2SO4，浓H2SO4质量增加31.5g，再通过碱石灰，碱石灰质量增加66g。按要求回答下列问题： （1） 求该烃的分子式。

（2） 若该烃的一溴取代产物有两种同分异构体，写出该烃的结构简式并按系统

命名法命名。

（3） 若该烃只能由一种烯烃通过催化加氢制得，写出该烃的结构简式。

常温下，将烷烃和单烯烃两种气体组成的2mol混合物在足量O2中完全燃烧，生成4.5molCO2和5molH2O。求两种气态烃的分子式及其体积分数。

由一种气态烷烃和一种气态烯烃组成的混合气体，它对H2的相对密度为13.2。1L该混合气体与4LO2置于密闭容器中，充分燃烧后，恢复到原状况（120℃，1atm）测得容器内压强比反应前增加了4%。试通过计算确定原混合气体由什么物质组成？其体积分数各是多少？

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第二篇：阅读规律总结

一、要点概括类

1.摘引文中原句作为答案。

2.选取文中重要词语语句组合成答案

3.划分相关内容层次，一般有几个层次就有几个要点

二、感想启迪类

1. 抓住文段的中心，理解文段的含义，联系中心作答

2.联系自己或社会实际情况，引发感悟

3. 遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。

4. 偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。

三、词句品味类

1. 词语品味：

A了解词性感情色彩，揣摩词语所表达的喜怒哀乐。

B.分析修辞，体会词语的形象含蓄

2. 句子品味：

A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。

B.看句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；

C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。

★答题方式：我认为??美在??它表现了??.

四、献策举例类

1.问题献策分类

A.自然环境问题：大气水体污染、生态平衡问题、人与自然和谐共处问题等等

B.社会环境问题：农村城市差别问题、留守儿童问题、辍学问题、文明问题等等

2.问题献策举例类解题注意事项

A.看清问题，问什么答什么，切忌答非所问。

B.所提出的方法措施必须是可行的有助于解决实际问题的，切忌纸上谈兵空想主义。

C.主张创新

五、句子仿写类

一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，

例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：

1.要保留“没有? ?,可以有? ?”2.可以考虑用” 大地、高山、海洋” 等来替换蓝天。

3.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等。

六、 语言准确类

1.“××”词好在哪里？

★答题方式：

记叙文：解释词语的含义；写出了人物的XXXXXX心情、心理、性格，表达出人物的XXXXXXX.(要结合人物的形象、作者的感情、选文的主旨)

说明文:解释含义，还原句中，该词生动地（准确地）说明了??事物的??特征，体现了说明文语言的生动性（或准确性）。注意：有修辞要分析

2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步:

1:判断,一般是不能删

2:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制.

3.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“?“，与实际不符，不符合原意等

4 结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性准确性与科学性。

★答题方式：不能，删掉了“××”词，句子的意思就变成了??，显得绝对化；用了“××”词，准确地说明了??，符合实际情况，留有余地，具有科学性，体现了语言的准确严密。

七、文段结构类

（一）要求理解文章重要环节并且明了其在全文中的作用类解题模式

1.看句子或段落在文中的位置，选择它在文中的作用类别

如果用在文章的开头，主要是：引起下文，总领全文，引出悬念，开门见山、点题、埋伏笔等

如果用在文章的中间，主要是: 承上启下，总结上文，引出下文等

如果用在文章的结尾，主要是：总结全文，照应开头（题目），深化文章的主旨，画龙点睛等。

2.概括段意

★答题方式：段意+作用

（二）段落能否删掉或者段落能否调换类的解题模式

1.判断能否删掉或调换（一般不行）

2.判断这些文段之间的顺序关系：并列关系、层进关系、总分关系、时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

★答题方式：不能调换（删掉），原文采用由??到??的顺序介绍事物，调换（删掉）后不合逻辑。

八、 修辞手法作用类

1比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

作用：最常用的还是生动形象。具体作用是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。

2借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

3夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。 作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣

4对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 5排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

6设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；

7反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。

作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用

8拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采

9反复：由二个相同的词语或句式构成反复..作用：主要起强调作用

★答题方式：这一句采用了? ?的修辞手法, ?....(作用)论述了? ?(内容).

九、说明方法作用类

1.举例子：使文章更具体、更有说服力，更好的说明了事物的特征

2.下定义：完整、科学、准确的揭示了事物的本质特点，使之与其他事物区别开

3.列数字：更科学、准确、具体的说明了??的??特点。（《死海不死》关于死海含盐量的一系列数字科学准确地说明了死海含盐量高，浮力大的原因及特征。）

4.打比方：形象生动的说明了??事物特征。（《中国石拱桥》“石拱桥的形状就像虹”形象生动地说明了石拱桥的形状特征。）

5.分类别：条理清楚地说明了??（《向沙漠进军》沙漠危害人类的两种方式：游击战、阵地战）

6.作比较：使被说明的事物特点突出。（答题要结合内容）突出了??（寻找比较点）

7.列图表：直观形象的写出了??

8.作诠释：对事物的某些特征作一番的解释

9.摹状貌：（类似于描写）比较生动形象

10.作引用：更有说服力的说明了??

★答题方式：这一句(段)采用了? ?的说明方法, 说明方法的具体内容，说明了? ?事物的? ?特点,起到? ?的作用。

十三、环境描写的作用类

1.社会环境描写的主要作用：

A、交代作品的XXXXX时代背景。

B、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。以《孔乙己》为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。

2.自然环境描写的主要作用：写出了当时天气或环境的XXXXXXX特点.

A烘托、渲染??气氛，为下文埋下伏笔。

（《孔乙己》“中秋过后，秋风是一天凉比一天”——悲凉气氛）

B表现人物??的心情。

（《我的叔叔于勒》）“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”——表现人物沮丧失望的心情。）

C暗示社会环境。

（《变色龙》“四下里一片沉静，广场上一个人也没有”——暗示社会环境，反映沙皇统治的黑暗）

D结合具体语境：设置了??的背景，烘托形象，深化主题，与开头形成照应，使文章形象、生动、细腻，使读者有身临其境之感，增强文章感染力。（例：《驿路梨花》中关于“梨花树林”的描写）。

E散文中景物描写作用——用景物衬托所歌咏的对象的特征，为后文作铺垫。

环境描写的作用。可以从以下六种情况判断：是否烘托了人物的心情，是否渲染了气氛，是否设置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主题，是否推动情节的发展。

十四、表达方式作用类

常见的表达方式如：记叙、描写、议论、说明、抒情

抒情：引起读者的共鸣,深化中心，画龙点睛。

说明：明白事情的来龙去脉

描写：身临其境,栩栩如生

记叙文中的议论：点明中心，升华主题

记叙：要结合具体语言环境来分析（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上， 普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。）

★答题方式：本段采用了? ?的表达方式,表达了作者的? ?感情,起到使读者??的作用.

十五、塑造人物的手法及其作用类

塑造人物手法包括：语言、动作、神态、肖像、心理（正面、侧面、细节）描写。 ★答题方式：本段运用了? ?的描写手法, 塑造了(如果是侧面描写用衬托)??形象，或表现了??性格，体现了??精神品质等 写作手法、构思：

1.写作手法和构思特色可以考虑的角度：

动静结合（以声衬静、化动为静、化静为动）、借景抒情 借景抒情、对比手法的运用、欲扬先抑、运用伏笔、托物言志（象征）、铺垫、正侧面结合、以小见大、衬托（烘托）、卒章显志、承上启下、开门见山，渲染、虚实相生、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、前后照应、以小见大、设置悬念、白描等。

2、表达方式：

记叙、描述、议论、 抒情、说明

3、修辞手法：

主要的修辞手法有：对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比等。

4、艺术风格：

一般可以考虑：雄浑、旷达、豪放、平淡、沉郁、悲慨、婉约

构思：开门见山、前后照应、卒章显志、设置悬念、运用伏笔、插叙、倒叙、