教育实习基地建设情况介绍
计算机与信息技术学院
一、20##年~20##年实习基地名单及各年实习生人数
二、各实习基地情况介绍
1. 大连市计算机中专：是大连市教育局直属的公办省级示范中专，是教育部认定的国家级“计算机应用专业示范学校”和“软件与计算机应用技能紧缺人才培训基地”。学校建筑面积50000多平方米，在校生近3000人，是国内设备设施条件最好的信息技术类学校。我院一直与该校保持良好的关系，多年在大连市计算机中专实习。
2. 大连城建学校：是一所全日制的公办中等职业学校，隶属于大连市城建局，位于大连市甘井子区周北路530号，专业设有：园林花卉、园林经济与管理、计算机辅助园林设计、旅游景区服务与管理、电气技术应用、水处理厂机电安装与维修、观赏动物饲养、市政工程施工、建筑装饰、商品经营、电子与信息技术。我院已连续5年在该校实习，建立了良好的关系，并于20##年正式签订实习基地协议并举行了挂牌仪式。
3. 大连电子学校：是一所国家级重点普通中等专业学校，隶属于大连市教育局，软硬件建设颇具规模，有完善配套的教学和生活服务设施。学校不断强化专业的建设和改造，开设了计算机类、通信技术类、电子类、电子商务类、机电技术应用类五大类十个专业。并设置了招收应届初中毕业生的“计算机及应用”、“电子与信息技术”两个五年制高等职业技术教育专业（大专），学校还是“全国计算机等级考试考点”以及“远程教育培训点”。在校学生近3700人、教职工180多人，其中专任教师 118人，专任教师中高级职称50余人，“双技型”技师25名，师资力量雄厚，治学严谨、学术氛围浓厚。是一所能够使我们的实习生地专业、从师技能方面都得到很好的提高的理想的教育实习基地！该校多年来接纳我院大量的实习生，在教育教学等方面给实习生广阔的锻炼空间，给给予了认真的指导。
4. 大连市轻工业学校：是一所面向全国七省招生的国家级重点普通中等专业学校，连续多年被评为“大连市文明学校”，现设有10多个专业。校位于大连市高新科技园区，学校建有一流的实验室和机械、食品、电工电子、数控、服装工艺等生产实习基地，拥有先进的校园网络，闭路电视系统，教学用微机室、多媒体室、语音室、专业教室、电子阅览室等一应俱全，完全能够满足现代化教学的需要，为教学、科研和学生的实习生活提供了良好的条件。学校师资队伍素质好，水平高。拥有专职教师102名，其中高讲45名，讲师48名，在校生2000多人。该校是一所颇具规模和实力的普通中专，于20##年10月与我院正式签订实习基地协议并举行了挂牌仪式。
5. 大连经济贸易学校：学校地处大连市著名的黑石礁院校文教区，拥有设备精良的实验教学场所、藏书丰富的图书馆、设施完善的学生活动场所，为学生提供了良好的学习生活条件。学校现有教职工260余人，师资雄厚、治学严谨、学习氛围浓厚。该校现任的计算机教师有90%是来自于我院的毕业生，对母校有浑厚的感情，这为我们的实习提供了极为有利的人文环境，历年来，我们的实习生在该校都得到了认真的指导、良好的锻炼，该校于20##年10月与我院正式签订实习基地协议并举行了挂牌仪式。
6. 大连市第79中学：
乘车指南：长兴街车站（17路、24路）、至诚街车站（10路、24路、705路、713路）、联合路车站（31路、101路、522路、534路、708路）
7. 大连电子技工学校：该校隶属于大显集团，是辽宁省重点中等职业学校，现有在校生2200多人，教职工100余人，学校占地总面积3.6万平方米，建筑面积2.6万平方米。面向全省招生，设有电子技术应用、计算机通信技术、数控技术、模具技术、通信技术等专业。该校已连续三年接收计信学院实习生，并高度重视实习工作，给予学生较大的工作空间，在教学、班主任工作方面对学习生进行详细全面的指导，在学生的住宿等生活方面提供较好的条件，和我院建立了良好的实习合作关系。在该校实习的实习小组每年都被评为计信学院的优秀教育实习小组。该校于20##年与我院正式签订实习基地协议并举行了挂牌仪式。
8. 辽师大附属高中：该校是辽师大附属的一所省级重点高中，已有50年的建校历史，在省内外有着广泛的影响，积淀了丰厚的文化底蕴，有着一流的教师队伍，并以高质量的教学，为高等院校培养和输送了大批的优秀人才。我院学生于20##年到该校实习，得到了很好的指导和锻炼。
9. 大连红旗高中：该校坐落在大连市甘井子区红旗街道，现有67个教学班，230多名教职员工，近3300名学生，是国家级大课间操示范校、国家级基础教育外语试验学校、辽宁省中小学德育工作先进集体……该校拥有全市一流的硬件设施。我院学生于20##年到该校实习，得到了很好的指导和锻炼。
10. 大连海洋学校：该校是经辽宁省政府批准成立的东北地区目前唯一的一所集海洋与渔业专业于一体的面向东北三省及内蒙古地区招生的省级重点普通中专，坐落于大连市西南部学府区。现有教职工 100 余人，专职教师均具有硕士、学士学位。学校教学设施先进完善，拥有一流的图书馆、校园网、多媒体网络微机室、语音室、电教室和各类专业实验室以及一批有实力的实践教学基地。该校严谨的办学作风和雄厚的师资力量为我院实习生提供了良好的实习环境。
11. 大连市交通口岸学校：大连市交通口岸职业技术学校是大连市交通口岸管理局原所属三所学校（大连市公共事业职业中专、大连市交通学校、大连市交通局技工学校）经教育资源整合改革而形成的一所寄宿制、全日制公办学校，具有60年的办学历史，是大连市唯一一所以汽车技术专业为主体的综合学校。学校拥有一支素质优良，年龄结构合理，经验丰富的师资队伍。2003年，有三名教师被评为大连市职业教育首席教师。近年来培养了大连市级十大双师型优秀教师1人，大连市十大职业技术优秀学生标兵1人。学校与大连交通大学联合办学，成立了大连交通大学成人教育分院，历年的升学达到了99%，形成了大专带动中专良性循环的办学格局。
12. 大连商业学校：大连商业学校是大连市著名的一所国家级重点中专，由辽宁省教育厅批准建立，已有42年办学历史，与大连职工大学并称为“大连商业职业教育双雄”。现有4个专业教学部，25个专业，在校生3300多人。学校是全国商业职业教学指导委员会主任委员单位，大连市现代服务业人才培养基地，中国银行、香格里拉大饭店、大商集团、友谊集团、软件园、物流公司等企业的人才订单培养基地。学校师资力量雄厚，有高级职称教师45人，16人为市级专业骨干教师。学校面向全国招生，设有12个相关专业的职业资格证书考核中心。
13. 大连商业职业中专：大连市商业职业中专是大连市教育局直属的一所公办全日制中等职业学校．位于大连市沙河口区中山路５２４号，位置优越，交通便利。我们学校的办学理念是：”创办精品学校，突出特色教学”，在教育学中，贯彻”就业为导向，技能训练为主线”的方针，使学生成为”一专多能”型的实用人才，实现学校所学与岗位所需”零距离”
14. 大连房地产学校：大连市房地产学校创建于1979年，是经辽宁省教委批准成立规模办学的县、团级建制的公办学校。学校设有中专、技校、大专、本科及职业技术鉴定等多层次的综合性学校。自1996年以来，学校连续多年被评为省、市先进办学、精神文明标兵单位，培训工作先进单位，国家级重点技工学校和高级技工学校，辽宁省示范学校等。学校有一支以高级讲师、高级工程师、讲师为骨干的教师队伍和精干的教学管理队伍，根据社会发展和用人单位的需要，开设了物业管理、供热通风与空调、计算机及应用等专业。
第二篇：3.3-3实习基地建设情况总结
四川大学锦城学院财会系
实习基地建设总结
面对高校招生规模不断的扩大，各个院校实习基地建设面临各方面的困难，伴随着社会的发展，机遇与挑战演绎得越发的激烈，我系研究了新时期企业的特点，制定了建立校外实习基地的原则，采取了多种合作模式，开发了基地的功能，通过综合总结学院近6年的教学实践，与27家实习单位的长期联系，四川大学锦城学院财会系在新形势新挑战下建设了坚实可靠的实习基地并取得重要的成果如下：
1）研究了新时期企业的特点，探讨了新的条件下与“新型企业”合作建立校外实习基地的基本原则：
自从改革开放以来，我国的企业类型和结构形式发生了较大的变化。集体和民营企业的比重不断加大。国有企业在不断的改制，相当多的企业成了股份制企业。由于市场竞争更加激烈，和以前相比，企业的所有生产、经营和商业活动都以效率、成本、效益为宗旨。这些是新时期企业的总体特征。在选择企业作为学校的教学实践基地时，充分注意到“新型企业”的这些特征，遵从企业的经营宗旨。并确定了建立校外实习基地的几条原则：
①树立长远规划与短期效应相结合的原则
教育是长期的持续发展的，各专业教学大纲和计划也是相对稳定的，各专业的实践性教学环节是教学事件中程周期性的，主要是依靠校外实习基地来完成。所以从教学环节来看，校外实习基地应该是着眼于长远，应有相对固定的企业长期作为专业实践性教育的校外实习基地。然而，鉴于招生规模的不断扩大和企业规模发展不一定成正比发展，所以，必须能以短期实习基地作为补充应对办学规模相适应的实习基地。
②关注企业的规模和发展方向相结合的原则
现代教学改革要求，专业面越来越宽。因此教学基地建设应满足这一改革的要求。因此，作为教学基地的企业，应是具有一定规模的企业，这样才能保证学校和企业能在一定时期和一定的范围内进行合作。并能够在相当长的一段时间内成为学校的教学基地。
③兼顾中心场地与分散基地的原则
所谓中心与发散，就是选择一个有代表性的企业，以其作为教学基地的中心，再选择几个相关企业作为基地的拓广。随着现代企业的结构和类型的变化，以前那种集中在一个企业进行生产实习的可能性越来越小，且效果也不理想。结合现代企业的规模和特点，在选择教学实习基地时，以中心企业和分散点相结合，是新时期教学基地选点的一个方向。
④保证企业、学校和社会效益三赢的原则
多年来的实践使我们认识到，在目前市场经济起主导作用的前提下，效益是企业的生命，要使教学基地的功能得到充分的发挥，必须使企业通过与高校的联系，感觉到教学基地的建立能够给企业带来发展，能够提高企业技术和管理水平，给企业的经营带来效益，给企业的形象增添光彩等。
⑤以项目和技术服务作为纽带系紧校企关系的原则
经验告诉我们，单纯就教学基地而言，学校和企业建立了一种联系或关系，这种关系往往只是写在字面上的一种合作和互相支持的协议，双方并没有存在法力上的约束关系，因此，要使这种一般关系成为学校与企业建立一种牢固和长久合作的双方，学校和企业只有通过一定的项目或技术服务才能保证校企之间有一种经常的联系，才能保证学校的校外实习基地持久维持下去。
⑥专人负责的原则
按照通常的做法，校外实习基地，大多是生产实习时才去，而且，学校带领学生实习的老师每年不仅相同，联系实习通常是由带领实习的老师负责。加之现在企业人员大多数是采用合同制，人员来去自由，流动平凡。如果没有专人负责，校企之间的联系不多，就会形成一种每次去联系都是与一个新单位联系一样，实习基地建设也成了虚设，所以都要重视教学基地的建设，双方都要指定专人负责联系，以加强对基地的建设和管理工作，是保证实习基地长期合作的基础。
⑦就近选点原则
教学基地尽可能在省内选择或离学校的位置不太远领近省的企业，这样不但可以减少双方联系和学生实习时的交通费用，更重要的是能保证合作和联系的经常性和及时，俗话说：远水救不了近火，就是这个原因。现代技术的发展，时间就是金钱，企业有了问题需要及时解决。如果我们离基地太远，显然难以作到有求必应。同时学校应保持和教学基地企业的经常性的联系。以前那种，一年一次的实习，实习时才与企业联系的方式不利于加强学校与企业的联系与沟通，难以实现对教学基地功能的开发。
根据上述原则，我们不但巩固了已建立的校外实习基地，而且不断建立新的教学基地，较好地满足了扩招情况下实践性教学的需要。
2）应对招生规模的扩大，实现多层次的校外基地建设和多模式的生产实习规划
①实行多层次的校外实习基地建设
如前所述，现代企业体制和规模化生了很大变化，中、小型企业的比重越来越大，为此做到以行业保方向，以大、中型企业保计划，以小型企业为补充的“二保一补”的原则建设校外实习基地，确立了“与小企业灵活合作，与大企业稳定合作，与行业全方位合作”的多层次校外实习基地合作方案，来应对大规模扩招，保证实践性教学质量。
②制定了多模式的生产实习规划
1.集中与分散相结合
根据企业的生产场地大小将学生以实习小组的形式分散到各个企业去实习，并由企业工程师与教师共完成学生的实习指导。
2.分批与分阶段相结合
如果实习完全套用教学计划，校外实习仅仅安排在计划的四周内进行，又要同时安排一二百名学生，势必造成安排上的困难。由于教学计划中的实习时间安排一般都是与暑假相连接，因此,将学生分批分阶段安排进入实习基地进行实习，可以缓解扩招后学生数量增多后带来的压力。
3.定点与轮换相结合
对于具有一定规模，且工种类别和部门管理条件能满足专业实习要求的企业，安排一定的数量的学生定点进行实习；而对一些规模较小，工种不多的企业则选择几个专业工种具有互补性的企业构成一个实习企业链，将学生分组分批安排进入不同的企业实习。每组学生在某个基地实习一段时间就轮换到下一个企业实习基地。这种轮换方式的实习，学生虽然辛苦，但是他们接触较多企业经营管理模式，使学生的专业综合素质得到更大的提高。
4.实习与见工相结合
由于近年来大学毕业生的就业形式竞争非常激烈，让学生去有意向工作的单位实习，不但能完成实习教学任务，还能加强学生和企业的相互了解，增强了学生毕业就业竞争能力。
3）开发实习基地的功能，实践性教学环节质量提高
与传统的实习基地不同，作为教学基地，除满足高校学生基本的3~4周生产实习要求外，开发了如下方面的一些功能。
① 使教学基地不但成为学生生产实习的基地，还是进行多工种实际技能培训的场所
首先学生进行认识实习和生产实习时，打破生产实习的常规方式，学生按照工厂制度管理，跟班组参与工厂生产，学习实际的操作本领。另外，教学基地除供学生进行规定的专业实习外，还可以根据学生的不同爱好，和社会对职业技术性能的要求进行其它特种专业技能进行培训。使他们掌握有关企业运作的各种实际技能。
②使教学基地成为教师进行实际技能训练和提高的重要场所。
现在高校的中青年教师，大多数是博士或硕士，他们的理论基础好，但实际操作的能力由于时间和设备的原因往往有待加强。而学校很难满足这方面的培训要求。因此利用教学基地的条件，让他们利用假期和课余时间去基地企业进行实习锻炼和带任务见习，在企业从事实际的设计、制造和管理任务，不但能提高年轻教师的实践动手能力，还能为企业解决实际技术难题。
③使教学基地资源成为学校利用社会资源办学的重要组成部分。
通过与教学基地合作，利用教学基地的设备、场地及技术资源，可为学生实习创造了较好的学习条件。如企业的闲置设备或不能满足生产加工精度要求的设备，用来给学生和青年教师学习和实习则是大有用武之地。另一方面，为了满足市场竞争的需要，企业在新技术和新设备的投资和引进都比较快捷和及时。学生和教师在基地能够进行实际运用，感到收获较大。另外，学校在对外承接科研项目时，也可充分利用基地企业资源共同解决有关技术与加工问题。这在很大意义上增强了学校的科研实力。
④使教学基地成为学校人才培养和科学研究的中试基地
利用教学基地的条件，企业提供更多的机会让学生接受技能训练。具体是学生除了学校组织的正常实习外，还可以利用假期到企业去“打工”，作为走向社会前的中试。近几年不少在教学基地打过“暑期工”的同学普遍反映，通过打“暑期工”，不但增强了他们实践动手能力，更重要的是在给企业“打工”期间，自己是作为企业的一名，所做的一切是按照企业员工的要求来对待，经过这样的训练后，不论是找工作或是在工作中，给他们增加了许多的自信感，工作起来往往容易打开局面。这些都说明教学基地起到了人才培养中试基地的作用。同样，在我们的科研工作中，利用教学基地的条件，不但给我们在实验样品的加工上提供非常方便的条件，而且给我们的实验结果进行实际的检验和评价。使教学基地成为学校名副其实的产品开发和科学研究的中试基地。
⑤使教学基地成为推广普及应用新技术的中心
利用教学基地进行推广和普及应用新技术，比在学校课堂上的效果要好。这主要是由于教学基地在企业，而在企业进行培训使学者有一种现身说法的感受。因此，在教学基地专门设立培训中心，具有非常好的社会效益。
4）产学研合作实践取得丰硕成果
通过校外实习基地建设，广泛开展产学研合作实践取得丰硕成果。
①“产学研”结合，丰富了教学内容，提高了教学质量
以校外教学基地为依托，“产学研”相结合，教师和学生参与到合作研究项目，极大地丰富了教学内容，提高了教学质量。
②“产学研”结合，练就“双师型”教师队伍
“产学研”相结合，利用教学基地企业的设备优势、经验优势，年轻教师利用指导实习的机会或教学之余深入基地企业，发挥市场特性，积极结合实际教导学生。
③“产学研”结合，资源共享，优势互补，实力增强
高校的人力资源和企业的财力与设备资源共享，优势互补，科技实力极大加强。
④“产学研”结合，设奖助学，素质提高
“产学研”结合，企业得到了实惠，更加重视与高校的合作，重视对教育的的投入。如教学基地企业，一些企业在我校设立优秀学生奖学金，以鼓励发奋学习的同学和赞助家庭困难的同学努力学习本领，将来为社会多做贡献。有些企业不但热忱接待我校学生的专业实习，并为每位学生提供一定的实习经费。学生在实习单位中的优秀表现，获得各实习单位一致赞评，对后期我系实习工作的开展获得更多的优良资源。
20##-2011学年财会系毕业实习基地利用一览表
上述综合阐述了财会系在基地建设的各方面情况，在新的社会发展阶段，让我们了解到在今后的教学过程中财会专业应该注重产学研结合。财会专业在产学研方面要积极探索，建立了产学研结合的长效机制，吸纳社会、行业和企业的智力资源和物质资源，进入教学过程。在专业设置、培养方案、教学运行等方面参与并融入到专业人才培养工作中，进一步加快师资队伍、实践基地建设，实现学校与社会的结合，师生与劳动者的结合，教学和生产实际的结合，构建适应经济社会发展需要的、符合学校实际的、灵活多样的人才培养模式和途径。
（一）校企合作，制定和优化培养方案。
为使财会专业培养的学生符合社会、行业、企业的需求，我们经常聘请校外专家以及院内骨干教师为专业指导，充分发挥专业建设指导作用，每年定期召开专业建设指导会议，针对社会对财会专业人才所需的职业技能和综合素质的要求，听取企业专家对专业建设、人才培养方案的意见，对专业人才培养方案的具体内容做了相应调整。
（二）加强实习实训方面的合作，培养学生的实践技能。
建有实训室，学生在模拟实训中切实体会财会工作的真实情况，感受财会的岗位环境和岗位能力需要。校外实习基地，在一定程度上补充了校内实践教学的不足，加强了与企业的合作，送学生去会计师事务所等实习基地考察、实习，培养和锻炼了实践技能。
（三）加强校企合作，共享人力资源。
为了使同学们在学习时能够理论联系实践，也为了使教学更有针对性，本专业采取“请进来”和“走出去”的办法，邀请校外专家来本专业做专业讲座和担任实习指导教师，邀请有实际工作经验的专业人员作兼任教师承担本专业的部分教学任务，这样会极大地提高了学生的学习热情和动手能力，也促进了“双证书”教学活动的开展。
与此同时，本专业让在校优秀教师参与社会和行业培训，为社会提供专业培训，有力地服务了地方经济建设。我系不断调整基地建设方案，来适应新的社会形势，与企业共同发展，共同进步。
四川大学锦城学院财会系
2011.9.25