“变废为宝”活动总结

对于青少年而言，资源的节约与利用不仅仅是一句口号，而是应该用行动践行与于我们的生活当中。为了丰富我校学生的课余文化生活，培养学生的动手能力和创新思维，共建一个环保和谐的校园。我校举办此次以“变废为宝”大赛，具体情况如下：

1．参与对象：生物信息小组成员

2．活动时间：10月中旬 -12月中旬

3. 活动地点：生物实验室

4．活动要求：制作作品时所用到的材料必须是来自生活中废旧的物品或材料，每件作品可以一人独立完成，也可以多人合作完成（每个小组不超过3人）。并注明作品名称及简要的说明，另外标明制作者的姓名及所在班级。

5．评比要求：

（1）材料来源于生活中的废旧物品，体现环保价值。

（2）设计合理，美观大方，具有可观赏性。

（3）作品富有创意，并具有一定的实用价值。

6. 活动流程：

（1）宣传阶段：通过教师宣讲，张贴海报等宣传鼓励学生参与 学生有创新思维的，自主提交计划书

（2）辅导阶段：学生制作，教师进行集体辅导。对于有创新思维的产品，老

师进行一对一的重点辅导

（3）学生实验演示阶段：学生展示作品或演示实验，获取知识，发现实验优

点与不足

（4）总结阶段：学生总结活动的优点与不足，老师进行评点

7．活动效果：

此次活动达到了预期的良好效果。活动海报在校内张贴后，得到了全校学生的大力支持。生物信息小组成员50人，多数两人为一组。共收到学生作品30余件，最终评选出10余件获奖作品。将获奖作品展出后，吸引了众多学生前来参观，在学生中间引起了强烈的反响，丰富了同学们的课余文化生活，增强了校内的科技创新氛围。

8.经验总结：

这次活动很大程度的推进了我校第二课堂的发展与建设，丰富了学生的课余文化生活，提高了学生的创造和动手能力，今后应多开展这类有益于学生自身素质提高的第二课堂活动。尽管此次活动是一次成功的活动，但也暴露出一些问题：如作品主要来自初二年级的学生，初一年级相对较少；另外大部分学生选用的材料和制作的作品都比较单一，缺乏创造性。因此，在今后的活动中，应多鼓励初一年级的学生，激发他们参与第二课堂活动的热情；同时要鼓励学生开阔思维，敢于创新，善于观察生活中的事物，争取做出更多更好的作品。

第二篇：变废为宝竞赛活动

变废为宝竞赛活动

某事物之所以被称之为“废”，是因为它已不能发挥自身的使用价值了，但这并不代表它不具有使用价值，而是因为它的使用价值在这种特定的历史条件下不能发挥出来。于此，11月21日，苏州工业职业技术学院电子系青年志愿者协会在学院CD报告厅举行了一场“变废为宝”竞赛活动。

志愿者们倡导全院同学，利用手中的废弃材料，制作了一个个精美的工艺品，既美观了宿舍，还起到了使用的价值。更好的是节约了材料，使废品重获新生。中国有句古话，“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”这说明，对于同一个事物，外部环境的不同可能导致其发生不同的发展方向。在某处被认为的“废物”，移到另一个地方，就可能变成“宝物”。这样的例子有很多，比如黑白电视，在中国早就淘汰了的东西，可是在非洲市场却大受欢迎，因为黑白电视廉价、实用，它对于贫穷的非洲国家，是最经济的选择。所以不存在绝对的废物，只是我们还没找到能让它们发光的地方。

参赛选手来自各个不同的班级，他们积极开动大脑，用灵巧的双手创造这一个个精美的物品。随着作品在展台上展出，参赛者们也用饱满的激情讲解着作品的制作灵感和含义，深深打动了台下的评委们和观众们，更表达出他们对生活的热爱。

比赛临近尾声，志愿者统计着评委们的打分，评选出一等奖，二等奖，三等奖的作品并颁发了奖状。同时志愿者们呼吁；“在现实生活中，我们应以“变废为宝”的眼光来看待各种垃圾，不能盲目、随意地丢弃，要看到它的深层次价值，最大限度开发它的价值。”

通过此次活动，志愿者们付出的汗水和努力，但也得到了回报，这是一份精神的食量，使得环保理念，节约意识更加深入人心。 电子工程系青年志愿者协会

20xx年11月22日