演讲培训教材

领导力必须具备的十大能力：

1. 统御管理能力

2. 目标管理能力——需要演讲

3. 计划执行能力

4. 分析判断能力

5. 沟通协调能力——需要演讲

6. 教育训练能力——需要演讲

7. 控制评核能力

8. 创新求变能力

9. 组织整合能力——需要演讲

10. 应变调适能力

作为一个领导，演讲是何等的重要！

演讲与口才，首先要讲，讲的好还要会演。 如果提问你，连嘴都不张，能学会演讲吗？不张嘴是永远都学不会的。

今天的人，有来学习的，有来评论的，好比一场比赛，有教练、观众、记者，你愿意做什么？

球员，太累，观众，不累，但一生只给别人鼓掌，记者，评头论足，往往在人前评头论足的时候，就失去了学习的机会。1+9=10。2+8=10……..5+6=10，错了，为什么我说对的时候，没一个人说对，而一旦犯了错误，所有人都说，人们的耳朵只听错的，眼睛不看对的，只去挑别人的毛病。听完一堂课，能说出老师的一百个错误和语病，最大的总是在于：你是来学对的知识和学问的，再好的老师也会有口误。

如果我讲几天，你听几天，相信不会有收获的，因为讲师是讲出来的，不是听来的。我们听到的只是理论，将之与实际结合，才是口才。

有人说，你够严，这才开始，严师出高徒，对不对？NO，老师没水平，再严也没用；名师出高徒，对不对？名师不严也无高徒，对不对？所以，名师严师方出高徒。 演讲常识

一．功能划分，可分为五种。

1. “使人知”演讲

这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。目的在于使人知道、明白。特点是知识性强，语言准确。

2. “使人信”演讲

这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。特点是观点独到、正确，论据翔实、确凿，论证合理、严密。

3. “使人激”演讲

这种演讲意在使听众激动起来，在思想感情上与你产生共鸣，从而欢呼、雀跃。

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4. “使人动”演讲

这比“使人激”演讲进了一步，它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。它的特点是鼓动性强，多以号召、呼吁式的语言结尾。

5. “使人乐”演讲

这是一种以活跃气氛、调节情绪，使人快乐为主要功能的演讲，多以幽默、笑话或调侃为材料，一般常出现在喜庆的场合。特点是材料幽默，语言诙谐。

二．表达形式上划分，可分为三种类型

1. 命题演讲

即由别人拟定题目或演讲范围，并经过准备后所做的演讲。特点是：主题鲜明、针对性强、内容稳定、结构完整。

2. 即兴演讲

即演讲者在事先无准备的情况下就眼前场面、情境、事物、人物临时起兴发表的演讲。如婚礼祝辞、欢迎致辞、丧事悼念、聚会演讲等。它的特点是：有感而发、时境感强、篇幅短小。它要求演讲者要紧扣主题，抓住由头，迅速组合，言简意赅。

3. 论辩演讲

即指由两方或两方以上的人们因对某个问题产生不同意见而展开的面对面的语言交锋。其目的是坚持真理、批驳谬误、明辨是非。要求演讲者必须具备：正确的思想、高尚的品质、严密的逻辑性、较强的应变性。

三．内容划分，大致可分为五种类型。

1. 政治演讲。

2. 生活演讲。

3. 学术演讲。

4. 法庭演讲。

5. 宗教演讲。

由于演讲的内容、形式、功能复杂多样，我们以上对演讲的分类不可能作到绝对的划一和标准。这里介绍的几种基本类型，旨在为演讲爱好者提供一些参考

演说成功2大秘诀－－准备和练习

适当地花点时间准备可使你的成功机率大增。注意事项：

1. 写讲稿时请切记：删减，删减，再删减。

2. 时刻提醒自己：是与听众交谈，而不是对他们说话。

3. 要预先观察演说场地，熟悉环境设施。

4. 要为演说作好时间安排。

5. 一小时演说，十小时准备。

6. 要清楚会议组织者拟订的议程安排。

7. 每个要点都要用一句话总结。

8. 要记住写讲稿不同于听人念讲稿。

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9. 可以在投影幻灯片的边框上写按语。

10. 练习用正常语调、最大音量清楚地说。

作好自我准备与作好演说准备同样重要。演说的整体感染力、一半取决于自身形象，一半取决于所谓的内容。

11. 可以照镜研究自己，看给人甚么印象。

12. 演说时手不能插在口袋z里。

13. 要学会放松脸部肌肉并微笑。

演说精彩的关键为保持自我，保持自然。除此以外任何做法让人看起来假，听起来假，除非你有相当的表演才能。

14. 罗列出令你对演说紧张的因素。

15. 要仅在笑得自然的时候微笑。勉强的笑总显得虚假造作，令人不信。

16. 每次演说前都要例行这种临场仪式。

17. 深呼吸，放松，微笑，然后慢慢地开始演说。

18. 讲段大家喜欢的、不离题的趣闻逸事可缓解紧张。

19. 要不失时机地与听众中某人进行目光接触。

20. 总结时要用同声共韵制造感染力。

演说是要使听众受益而不是使演说人受益。故而一定要懂得如何理解听众的反应，如何应付他们的响应。

21. 可于常规间顿中提问以使听众发言。

22. 即使没人提问也要等待。

23. 请注意悄悄抬起掩饰呵欠的手。

24. 对羞怯或紧张的提问人要鼓励道：“提得好！”

25. 将怀有敌意的提问转给提问人自己或听众回答。

26. 请记住敌意针对的是你的观点而不是你个人。

27. 要用知识赢得听众。

28. 对确信会提的问题要预先准备一两个较长的回答。

29. 应当避免过长的目光接触，那样可能激怒人。

30. 如果你讲的是事实，就应当摆出证据说服人。

31. 如果你正坐z着演说，这时应该起立以维护自己的权威。

32. 要说真话，因为听众会很快识别出虚假，从而有损于你的威信。

演讲台风重点分为五个部分

一．登台练习，包括上台，以及与主持人的交接礼仪。

二．台上站姿

三．台上鼓掌

四．握麦方式

五．台上激情

试想一下：在台上站都站不好；麦克风都拿不好；鼓掌都鼓不好会是什么样子。

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一．关于登场练习

1. 登场前讲师休息地点：

（1）休息室；（2）幕后；（3）第一排；（4）最后一排；（5）室外活动

2. 登场方式

（1）跑步登场；（练习慢跑登台）（2）正步登场；（练习正步走上舞台）（3）直接提前坐台上。（学术型报告）

3. 登场礼仪

（1）鼓掌；（2）与主持人握手（用右手握手）；（3）鞠躬；（4）接麦（用左手接麦）；

（5）正立定3-5秒开始演讲。（非常正式演讲可向听众鞠躬表示礼节。）

二．关于台上站姿练习

1. 台上站姿训练

（1）两脚平行并拢；

（2）两脚平行，分开约一脚距离；（注：两脚平分不能与肩同宽，若与肩同宽则两脚分的太开，看起来不雅观。）

（3）“稍息式”，即一脚稍前，一脚稍后，重心主要压在后脚上，这样两脚可以调换休息，减轻疲劳。

2. 台上仪容

（1）头为仪容的主题，它应当平正闲适，而不是偏侧倾斜，应当和表情及手势相对应，头部的动作不能过多。

（2）身躯的基本要求是直立，做到收腹挺胸，摆平双肩，拉直双腿。给人一种庄严大方、朝气蓬勃的感觉。

（3）眼睛注视听众。

三．关于拿麦练习

1. 大拇指紧靠麦克风开关位置；

（1）手握麦克风的位置为离麦克风颈部1-2厘米位置；

2. 握麦方式；

（1）拳握。场合：正式讲课，大型演讲，比较正式庄重的场合。

（2）指握。场合：主持会议，致辞，新闻发布会。

（3）半握。场合：娱乐，晚会，K歌。

3. 麦克风与身体的角度一般在30-75度之间；特殊情况，如娱乐、晚会等非正式场合

可与胸平行。

4. 麦与唇的距离一般在1-10厘米之间，根据具体麦克风的音量提前调试。

四．关于鼓掌训练

1. 观众鼓掌

手心相对，倾斜45度角，左手在下，右手在上，置于胸前，拍掌。

2. 演讲嘉宾鼓掌方式

（1）手心相对，倾斜45度角，左手在下，右手在上，置于胸前，拍掌。

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（2）手心相对，倾斜45度角，左手在下，右手在上，置于胸前，拍掌。

五．关于引爆演讲激情

很多人，演讲没有状态，演讲紧张，很重要一个原因，就是没有调整好情绪状态。一场演讲讲的好不好，肢体动作占55%，语音、语调、气势占38%，文字只占7%。因为演讲是信息的传递，情绪的转移，体能的说服。潜意识的力量是意识的三万倍，而肢体动作是影响潜意识最快的方法。

同时，一个人成功的速度，取决于情绪调整的速度；情绪调整的唯一标准，就是随时处于巅峰状态；引爆肢体动作，可以让您快速到达巅峰状态；一旦您处于巅峰状态，您将拥有所有一切的自信；只要您拥有自信，您就拥有所有一切的能力；一旦拥有所有一切的能力，您就能掌控自己的情绪；只要您能掌控自己的情绪，您就能掌控一切。只要您能够掌控一切，您也就不会紧张，您演讲的状态就会很好，演讲就会很精彩。

我们可以通过以下方法改变肢体调整情绪状态：

1. 跳舞；

2. 跑步；

3. 举手确认说“YES” ;

4. 击掌大声说：“ YES” ;

5. 大声快速喊“ai” ;

6. 大声确认说：“We are NO.1”

7. 双手打开说“WO” ;

8. 双手打开说：“我将无所不能”！

9. 走火前的自我激发：MAKE A MOVE！

10. 左脚、右脚，啊！这是多么美好的一天啊！充满了爱、自信、能量、POWER！ 演讲稿设计

第一、如果是非常正式的演讲，你是主讲嘉宾，比如奥巴马的就职演说、胡锦涛主席国庆阅兵上的讲话或者演讲比赛等。那么是必须要有演讲稿，因为有些精彩的语句你是发挥不出来的。不仅要写演讲稿，而且要设计演讲稿。演讲稿是设计出来的，不是写出来。什么地方应该用什么语言、用什么手势，用什么语调，什么地方应该有掌声。都可能需要提前设计好。

第二、如果你已经是一个非常优秀的演说高手，在你的脑海里面已经有很多相关的源码。或者你本身是某方面的专家，而今天讲的主题就是你非常熟悉并且天天讲的内容，那么你只需要列好提纲就可以了。注意，不是不写演讲稿，而是写的比较简单，只需要列提纲就可以了。并且每一次演讲，最好都要重新梳理演讲的提纲。

第三、如果是需要即席演讲的场合，比如朋友聚会、庆典、或会议发言。那么可以不需要写演讲稿，因为现场的时间不允许。这种情况，需要根据我们后面即席演讲公式，列好大致提纲即可。记住，也不是不写演讲稿，也需要列提纲。即使现场可能没有纸、笔，你也需要在脑海里大概构思下要讲的几个要点。然后按照要点依次演讲就可以了。

设计演讲稿有五个步骤：

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第一步、明确演讲的目的和听众组成

A、 传道：传授知识，需要丰富的内容做支撑；

B、 激励：需要激情与煽动的语言；

C、 销售：需要一些对听众有帮助的内容与能产生共鸣的故事；

D、 说明：说明一个事情，需要有条理的把事情说清楚。

E、 宣传：需要听众感兴趣的话题。

听众的组成可以分为：A、收入；B、地位；C、年龄；D、文化程度；E、职业。提前了解这个对你演讲很重要。

第二步、确定演讲的主题

主题尽可能让听众一看就知道对他有什么好处。

第三、写演讲提纲

演讲大提纲：A、开场白；B、内容；C、结尾。

演讲大提纲写好后，重点就是内容的小提纲，一般一次演讲如果90分钟，则内容可以讲3-6个重点，最好不要超过六个。3-6个重点就是3-6个小主题。把需要讲的重点（即小主题）列出来。

第四步、收集演讲素材

根据内容提纲，收集演讲素材。演讲素材分为两部分：

A、核心素材；必须要的故事或者内容。

B、辅助素材；为了更详细说明一个重点，可能用到的素材。

第五步、写演讲稿

明确演讲稿的设计步骤以后，还要知道演讲稿的机构及时间分配

1. 开场白 5-10分钟

2. 内容每个小关键点10-20分钟，如果是90分钟演讲稿，则讲3-6个关键点即可。

3. 结尾5-10分钟

时间比一：如果演讲时间大于60分钟，则可按开场5-10分钟，结尾5-10分钟，剩余为内容。具体根据演讲性质而定。但是无论如何，最好保证开场结尾的时间有10-20分钟。

时间比二：如果演讲时间小于60分钟，则可按开场、内容、结尾时间比1：8：1。如10分钟演讲，开场1分钟，内容8分钟，结尾1分钟。

明确这些以后，开始收集材料。如果材料收集好了，就可以开始写了，下面是写作的两个要点：

1. 演讲就是讲故事，故事一定要震撼，让听众发出WO的感觉。要点：通常讲故事的

时候，一个重点最好是有一个别人的故事，有一个自己的故事。别人的故事可以扩大听众的想象力，自己的故事通常是最感人的。一般故事可以分为五个大类：

A、讲名人的故事

B、讲自己的故事

C、寓言故事

D、身边（朋友或者社会热点）的故事

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E、知名企业的故事

2. 利用一二三理论

在设计演讲稿的时候，尽可能多利用一二三理论，即一个要点，如果要进行总结，尽可能总结成三点。

下面分享几个写作的公式，你只需要按这个公式收集材料和设计就可以了：

一、开场：（1、问好，2、感谢；3、名字；4、简单塑造自己；5、对大家带来的好处）（3分钟）

二、内容：（5-9分钟）

1、提出一个要点

2、讲1-3个故事

3、发表关于要点的感言（或者提出解决方案，比如：成功要坚持到底，那么应该如何坚持呢？提出解决方案，告诉大家遇到挫折如何坚持。）

三、结尾：1、回顾要点；2、感谢听众；3、感言，4、呼吁行动；5、结束语（3分钟） 是不是很简单呢。利用上面的方法，你可以很快设计出10分钟，30分钟，90分钟，150分钟演讲稿。不仅可以设计出来，这样设计的演讲稿还便于你背诵和演讲，你可以根本不用演讲稿的脱稿演讲，并且这样设计的演讲稿听众最爱听。

如果你再加以练习，相信你也一定可以成为一名演说高手。

作业布置：

请设计一个十分钟的成功分享演讲稿，22日上台分享！

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第二篇：演讲与口才培训教案

第一讲

课题：表演训练、表情训练、语音训练

课时：两课时

教学目标：

1.最基本得表演站姿的训练

2.表情的认识和辨别表演

3.生字的认识和语言能力的提高

教学重点：绕口令的练习

教学过程：

一、 表演训练

▲示范法导入

教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别

  师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？

  学生讨论

  引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同

  师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿

二、表情训练

▲图片引入

让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点

●.新课教学

训练一：讨厌的表情

老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演

训练二：害怕的表情

让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情

三、 绕口令

▲图片导入

师：同学们看一下图片上是什么呀？

 生：塔

 师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？

 生：白色

 师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？

（学生讨论）

 师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢

白石造白塔， 白塔白石塔。

层层白石搭白搭， 白塔层层高又大。

高高白塔入白云， 白云上面有白塔。

●.新课教学

1、认读生字（左手点读）

2、整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的

3、学生整体朗读

4、在语音正确的基础上训练语速

5、找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正

   6、同学之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决

  7、 交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速

四、 朗读练习

▲猜谜语导入

  年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片

师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？

在一片绿油油的草地上盛开着各种各样的野花，有红的、白的、黄的、紫的，五颜六色、美丽极了。

一只小羊自由自在地在那里一边玩耍一边吃草。突然一只狼蹦出来抓住了小羊，得意地说：“我终于抓住了你这个小东西，我今天晚上可以吃上美味红烧羊肉了！哈！哈！哈！哈！”

    羊大声喊：“救命啊！救命啊！”狼又说：“你还是省省吧，就算你喊破了你的嗓子也没有人会来救你的。”羊想：“对呀，就算我喊破了嗓子也没有人来救我的，我得冷静下来，想一个好办法，最好可以逃走。”羊的脑筋一转，就想到了一个好主意。羊就说：“你瞧我很不干净，你吃了会拉肚子的哦。”狼说：“我是不会中计的，你这招不管用。”羊看这招不管用，又想了一个好办法。他说：“你放我下来，我给你带路去我家，我家里还有好多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹呢！”

狼就把羊放了下来。羊一下子就飞快地逃走了。它跑到事先和妈妈设计好的陷阱那里去了。狼紧跟羊追过去，一下子就摔进陷阱里，摔晕了。然后，小羊和哥哥一起把狼给扔进了河里，河里有很多食人鱼，狼就这样被活活咬死了。

●.新课教学

识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）

老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正

老师有节奏的带领学生进行朗诵

学生自由练习

请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正

在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速

结语：

同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步

作业：

1.站姿练习

2.表情联系

3.绕口令语速练习与提高

第二讲

课题：少儿讲故事，故事朗诵表演

课时：两课时

教学目标：

1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力

2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力

教学重点：复述故事，古诗朗诵表演

教学过程：

一、 少儿讲故事

▲问题导入

师：同学们在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗？今天老师带领大家一起学习一个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗？

●.新课教学

熊妈妈家有两个孩子：大熊和二熊。人家都说，熊妈妈的两个孩子长相有点呆头呆脑的 ，但熊妈妈却觉得自己的孩子很聪明。?

　　大熊和二熊长大了，熊妈妈要让孩子开店做生意，这样会更聪明。她叫大熊开了一家凉帽店，叫二熊开了一家雨伞店。?

　　熊妈妈有个脾气，什么事情都要自己操心。她每天都要跑到大熊的凉帽店去看看，生意做得怎么样?再跑到二熊的雨伞店去瞧瞧，来买雨伞的顾客多不多?然后才放心地回去烧菜做 饭，等两个孩子回来吃饭。?

　　早晨，太阳出来了，熊妈妈发愁了：卖雨伞的二熊要没生意了。下午，忽然下雨了，熊 妈妈又发愁了：卖凉帽的大熊赚不到钱了。熊妈妈老是开心不起来。熊妈妈老想着凉帽店和 雨伞店，整天愁眉苦脸。太阳出来，她要愁；天下雨了，她又要愁。山羊公公知道了，特意 跑来劝她：“你应当这样想才对：太阳出来了，卖凉帽的大熊生意来了；下雨了，卖雨伞的 二熊生意好了。这么一想，就没愁了!”?

　　熊妈妈觉得山羊公公的话有道理。大晴天，熊妈妈跑到大熊的凉帽店，看到生意真好， 笑得真开心!下雨了，熊妈妈跑到二熊的雨伞店，看到生意忙不过来，乐得合不拢嘴!开心的 熊妈妈，不管天晴下雨，总是乐呵呵的，这样多好!

老师有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事。

问题一：熊妈妈总共有几个孩子？它们的名字分别叫什么？（两个，大熊和二熊）

问题二：大熊和二熊分别是做什么生意的？（大熊开凉帽店，二熊开雨伞店）

问题三：最后熊妈妈快乐起来了吗为什么？（快乐起来了，因为她转变心态，以积极乐观的心态看待儿子的生意所以她快乐起来了）

1、老师分段进行领读，要求学生点读，找出不认识的生字进行重点教学，有必要的话可以标注拼音。

2、整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复。

3、找学生到讲台上有感情的朗读全文（可以每个学生读一段）

4、最后要求孩子们用自己的语言复述整个故事，发挥学生自己的想象力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

5、老师带领同学们复述全文结束教学

二、古诗朗诵表演

▲问题导入

师：同学们《咏鹅》这首古诗呢相信大家都很熟悉也会背诵对吗？好那么请同学们先把这首诗给老师背一遍好吗？那同学们想不想加上动作来背我们的《咏鹅》呢？今天就让我们在简单的舞蹈中来背诵我们的《咏鹅》

咏鹅

　　[唐]骆宾王

　　鹅，鹅，鹅，

　　曲项向天歌。

　　白毛浮绿水，

　　红掌拨清波。

●新课教学

作者简介： 骆宾王（约638～684）唐代诗人。字观光，义乌人（今中国浙江义乌）人。唐朝初期的诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合 称初唐四杰。又与富嘉谟并称“富骆”。

故事讲解：

首句连用三个“鹅”字，表达了诗人对鹅十分喜爱之情。这三个“鹅”字，可以理解为孩子听到鹅叫了三声，也可以理解为孩子看到鹅在水中嬉戏，十分欣喜，高兴地连呼三声“鹅、鹅、鹅”。

次句“曲项向天歌”，描写鹅鸣叫的神态。“曲项”二字形容鹅向天高歌之态，十分确切。鹅的高歌与鸡鸣不同，鸡是引颈长鸣，鹅是曲项高歌。

三、四句写鹅游水嬉戏的情景：“白毛浮绿水，红掌拨清波。”“浮”“拨”两个动词生动地表现了鹅游水嬉戏的姿态。“白毛”“红掌”“绿水”等几个色彩鲜艳的词组给人以鲜明的视觉形象。鹅白毛红掌，浮在清水绿波之上，两下互相映衬，构成一幅美丽的“白鹅嬉水图”，表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。

师：同学们都见过鹅吧？那么请同学们给老师描述一下鹅的外形特征，另外请同学们发挥自己的想象，用自己的肢体做出一个鹅的形象。

1、老师整体有感情的朗诵，并加入简单的肢体语言（具体参考光盘视频）。

2、带着学生逐句有感情的背诵，并加入老师所编排的肢体动作。

3、请个别学生到讲台上表演《咏鹅》。

师：最后让我们一起看着美丽的画面，用动听的语言和优美动作表达我们对鹅的热爱吧，一起表演古诗《咏鹅》。

结语：

同学们通过本课的学习我们不但学习了有趣的故事，还学会了有肢体动作背诵故事，我们在今后的生活中要多观察自己身边的事物，要有一双发现美的眼睛。

作业：

1.复述故事。

2.找一首会背的古诗加入自己想象的动作。