2011校团委组织部“一团一品”年度计划书

一、工作概念

“一团一品”，就是指每个团支部都要结合自身特点，自主设计、创建有影响、具长效性的品牌活动项目。

活动开展周期为：

2月-3月，宣传培训阶段

3月-4月，准备启动阶段；

4月-5月，考察推进阶段；

5月-6月，总结验收阶段。

二、工作目的

1、推进校团支部整体化建设，全面务实基层团工作基础，激发基层团工作活力。

2、引导团委在推进团的基层基础建设中，用品牌凝聚团员青年，增强基层团支部活力、凝聚力，进而以新的思路、新的机制、新的方法推动团的各项工作的稳定快速发展。

三、工作计划

1、小组体系建设

（1）各团支部在团学联组织部的指导下，填写完成“一团一品”初步制定表。

（2）为了更好落实各项工作顺利开展，新兴力量的吸收和培养不容忽视。因此2011学年初，将对我校团支部书记进行一系列培训。

培训将主要着眼于：书记之间相互熟悉、对于团支部工作内容的认知、工作态度的强调等。着力于强调团员的责任意识，并为之后锻炼其能力做好铺垫准备工作。

2、活动影响力推展。

鉴于“一团一品”活动的开展时间为2月至该年度6月，因而将推展工作安排在9、10月。

此项工作分为两个阶段：

（1）“一团一品”活动宣传。

宣传对象主要为团支部书记和班长，将发放“一团一品”创建活动的介绍（见附件）、历年优秀团支部范例等内容。

（2）现场培训。

将选定一日，组织召集高一、高二年级各班团支书进行现场培训，培训的重点将放在对活动细节的讲解以及现场答疑解惑。

3、主体工作计划。

根据时序，工作计划内容如下：

（1）2月，承接10学年第一学期的工作，对于开展20xx年“一团一品”工作实行初步动员。

学期初，将在动员会议后，另召开一次会议，召集各团支部团支书，确认他们的学期计划并确保通过寒假期间的活动后两个学期间的工作不出现脱节。

（2）6月，收集各团支部活动资料，联系各方，开展总结答辩会。 工作将分为两个部分。

一为进行答辩会准备工作。主要包括：向各团支书收取学期总结，得出各团支部的平时得分。

二为答辩会期间，协调安排各部分有序进行，会后将答辩会现场得分与平时得分以一定比例结合，得出最后的荣誉结果，并现场予以表彰。

（3）次年9月-10月，新一轮“一团一品”创建活动准备启动阶段。 在该阶段中，将进行通知发放，由各团支部填写申报表，收集新的团支部资料。

（4）次年10月-12月，评定入围团支部，开展跟踪考查工作。

在收集好团支部信息后，审核评定入围团支部。召集各入围团支部负责人召开会议，告知考评过程，确认活动计划。由组织部成员跟踪各团支部活动开展情况并进行评分工作。定期开展优秀团支部展示的研讨交流会。

（5）9月下旬，组织部将告知最具示范性的团支部，进行学年工作总结。做好新老团支书的交接工作。

四、其他

在带领部员的过程中，以培养为主，给予他们以最大的锻炼机会。平等对待。 在能力范围内，协助其他团支部的工作。实现组织部的内部和谐。

20xx年8月20日

附件：“一团一品”宣传内容建议

一团一品的概念

“一团一品”，就是指每个团组织包括团支部、团总支、分团委都要结合自身特点，自主设计、创建有影响、具长效性的品牌活动项目，用品牌项目凝聚团员青年，增强团的基层组织活力。它是推进区域共青团整体化建设，全面夯实基层团工作基础，激发基层团工作活力的需要。目的在于引导各级团组织在推进团的基层基础建设中，用品牌凝聚团员青年，增强基层团组织活力，进而以新的思路、新的机制、新的方法推动团的各项工作的稳定快速发展。

一团一品=一个团支部一个品牌项目

一、每个团组织包括团支部、团总支、分团委都要结合自身特点，自主设计、创建有影响、具长效性的品牌活动项目，用品牌项目凝聚团员青年，增强团的基层组织活力。它是推进区域共青团整体化建设，全面夯实基层团工作基础，激发基层团工作活力的需要。

二、目的在于引导各级团组织在推进团的基层基础建设中,用品牌凝聚团员青年，增强基层团组织活力，进而以新 的思路、新的机制、新的方法推动团的各项工作的稳定快速发展，巩固增强共青团员意识主题教育活动成果，进一步加强我校基层团组织建设，激发团支部的活力。

一团一品的类型

1、工作阵地类：根据青年特点，充分发挥本支部特长，建设具有本支部特色的活动阵地，充分发挥阵地的联系和凝聚作用；

2、民主建设类：在团员发展、“推优”入党、支部直选和支部管理等方面积极探索基层团支部民主建设新机制；

3、主题活动类：围绕中心工作和青年需求，开展内容丰富、形式新颖、特色鲜明的主题团日活动；

4、整合资源类：打破单位、机构、组织的界限，通过社团、兴趣小组、网络等载体，发掘和运用各类资源。

如何做好一团一品

一、主题明确

由于一团一品创建活动的时间可能长达3-4年，所以确定一个属于本团支部的特色主题是重中之重。每个团支部可以先确定一团一品建设的主方向，明确大学四年中每年需要完成的工作，从而根据主线制定每学年的计划。以0853班为例，他们制定的是以“感恩”为主题的一团一品创建品牌，又将“感恩”分为“感恩父母”、“感恩同学”、“感恩社会”等方面并以学年为单位展开。这是一个比较成功的确定主题的方法。

二、形式新颖

如何在一团一品的评选中脱颖而出，光有明确的主题是远远不够的，要做到别出心裁才能吸引评委的眼球。这就需要各团支部从主题、活动形式、参与程度等细节入手，尽量多的采用新的、独特的方法来展现本团支部的创建品牌项目，并尽量多的让同学们参与其中，扩大影响力，当然我们也并不建议制定超出能力范畴的计划，这样只会徒增困扰。

三、及时跟进

四、材料总结

第二篇：20xx学年第二学期班务计划

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2011学年第二学期跳跳班班务计划

（中班）

一、指导思想 愉快的寒假生活已经结束了，新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了。本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。

二、班级情况分析

本学期我班幼儿人数为 27人，其中男孩16名，女孩 11名。经过中班上学期的学习，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了较大的发展。主要表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规，形成了一定的行为习惯；具有初步的责任感,大部分幼儿能主动做好“值日生”工作，并有帮助伙伴及学习照顾他人的意识与精神，特别是在分享行为有了较大的进步。孩子们开始有各自的主见，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿；幼儿与外界交往地主动性，社会交往的能力大大提高。学习中已初步形成数的概念，能较好进行两个特征分类及归类，对图形也有更进一步的认识；有个别幼儿在大肌肉动作，对体育器械的均有较为出色地发展。但同时也发现许多不足之处，如：幼儿对音乐的感受力较弱、幼儿的行为常规还需加强；游戏的活动规则末真正渗入幼儿的思想、行为中，幼儿做事时不能较好的遵守活动要求，活动中规则意识较差；其生活、学习习惯欠佳；语言活动在形式内容上不够丰富多样。因此，本学期重点：在常规中，充分发挥游戏教育的优势，结合我班实际情况全面幼促进儿发展。

三、教育教学重点工作

（一）尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合省编课程教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性，进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表

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扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

（二）继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规及要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

（三）继续加强孩子的礼貌教育，特别是早上来园和下午离园，表扬做得好的孩子，鼓励欠佳的孩子。

（四）在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

（五）重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展讲故事比赛活动。

（六）结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多：三八节、端午节、儿童节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。

四、各领域的目标

（一）健康领域

1.学习控制、调整自己的情绪；

2.独立进餐、盥洗，穿脱衣服、裤、鞋，学习整理床铺、管理自己的物品；

3.知道必要地卫生保健知识，认识身体的主要器官及基本功能，学习对自己的身体进行适当的保护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。注意生活环境卫生；

4.了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉；

5.积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。

（二）语言领域

1.学习注意倾听，理解日常用语；

2.学习用普通话大胆、清楚地说出自己想说得事；

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3.学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事；

4.学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴进行交流。

（三）社会领域

1.关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊重他们的劳动；

2.学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果；

3.观察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应；

4.学习简单评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信；

5.初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则；

6.乐意接受成人的指令，完成力所能及的任务；

7.了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与民间节日活动，萌发爱家乡的情感。

（四）科学领域

1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心；

2.喜欢用多种感官探索周围环境。喜爱提问。愿意收集感兴趣的信息；

3.尝试用适当的方式表达自己的探索过程；

4.能从生活和游戏中学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法；

5.关心周围环境，爱护动、植物，萌发初步的环保意识。

（五）艺术领域

1.能发现和感受周围环境中的美。喜欢欣赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受；

2.学习表现物体的基本部分和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种材料、工具、方法进行拼装、拆卸、制作；

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3.学习用自然地声音较有表情地唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和做游戏。喜欢用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏；

4.学习集体艺术活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。

五、保育工作

（一）督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

（二）培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病从口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，幼儿学习整理自己的床铺。

（三）细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。加强幼儿的生活照顾：督促幼儿喝水量每天至少6-7次∕一大杯、进餐习惯、午睡习惯、自理能力的培养，提醒并督促幼儿饭后点心后要漱口。幼儿在游戏和户外活动之前，塞好垫背毛巾，根据幼儿穿衣情况及时增减衣服。

（四）离园前检查幼儿的衣裤鞋子的整理情况，及时进行调整，擦好润肤霜。

六、家长工作

1.家访：开学前对新老生幼儿进行家访或电访，了解幼儿假期在家生活情况。 2.家长会：在学期初召开家长会，介绍班级班务计划，让家长了解班级本学期的重点工作，使家园教育能更有效；

3.家园联系栏：张贴一周周计划和一月主题计划，让家长及时了解幼儿所学的知识，张贴家教文章，共同探讨育儿经验；

4.小绿芽家园联系册：每月及时把幼儿的情况以文字或照片形式反馈给家长；

5.随机交谈：在幼儿入园与离园时，随机与家长进行交谈，让家长了解孩子的表现，从而更好地配合班级的工作；

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6.充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富班级的区域环境；

7.加强家长对幼儿园班级网站和QQ群的关注，及时更新网站内容和班里幼儿信息，发挥网站和QQ群的真正作用；

七、每月主题及安排 二月份

1.主题活动：欢度春节；

2.稳定新生情绪、培养班级常规；

3.班级环境布置；

4.学期初幼儿身高体重测量。

三月份

1.主题活动：我快乐我勇敢；

2.召开学期初家长会；

3.我和宝宝同成长----幼儿成长故事分享；

4.班级组织幼儿故事分享，每天一个孩子讲故事；

5. 幼儿学期初评价。

四月份 1.主题活动：春天到； 2.关爱品格系列活动-----文明宝宝在行动； 3.复活节主题活动；

4.班级组织幼儿儿歌分享，每天一个孩子念儿歌；

5.家长助教活动。

五月份 1.主题活动：勤劳的人们； 2. 家长开放日活动；

3. “嘉宾有你---爱心体验活动”（家长义工）

4. 六一活动方案策划及准备；

5. 消防演习。

六月份

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1.主题活动：我探索我快乐；

2. 七色阳光（夏天）----主题系列活动；

3.全园幼儿学期末身体测查；

4. 阶段工作交流总结。

七月份

1. 学年工作总结；

2．期末评价工作；

3.学期末幼儿身高、体重、视力测查；

4．资料整理归档工作.

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跳跳虎班：王雅芬 罗丹 陈敏

20xx年2月13日 附：英语每月教学内容：

二、三月：《Hello again》

语言技能：通过看故事录像和听教师讲故事时能够理解内容；逐渐能够讲故事：向别人打招呼并问好：唱歌（Hello again）。

认知、运动和社交能力：在词汇游戏中仔细听并记住哪些单词被说过；在图画帮助下学习歌曲的歌词；按节奏和曲调唱歌；能跟上故事的叙述；从附页中取下拼图，然后将其放在正确的位置上并粘好；对照正确答案独立检查自己的答案。

四月：《Shopping》

语言技能：理解并能说出水果和蔬菜的复数形式；学习新词组的发音和意义；说出一个人喜欢或不喜欢哪种水果和蔬菜。

认知、运动和社交能力：能够和同伴一起听说对话；找出隐藏图画中的各种蔬菜并说出数量；将找出的蔬菜按数量涂色。

五月：《In the house》

语言技能：观看故事录像和听教师讲故事时能够理解内容；逐渐能够讲故事。

认知、运动和社交能力：理解儿童用书录音带中的词组并在相应的图画联

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系起来；理解故事的叙述；从附页中取下拼图，然后将其放在正确的位置上并粘好；对照正确答案独立检查自己的答案。

六月：《Clothes》

语言技能：理解一段话并将相应的图画涂色；在图画的帮助下说韵律（My dog）；逐渐能够讲故事；能够听出故事中的错误并改正；用英语清楚地表达加减法。

认知、运动和社交能力：看图片卡说出相应单词；两人一组活动时能够发出及执行有关颜色的指令；在图画迷宫中找出同样类型的服装并记录相应的数量；做简单的加减运算；选择性内容；对照正确答案独立检查自己的答案。 七月：《Family》

语言技能：理解儿童用书录影带中的韵律诗并根据录音带的内容涂色；全班、分组或单独说韵律诗；分角色表演。

认知、运动和社交能力：用动作表演单词意思并根据图片卡说出单词；分组齐声说；或两人一组或单独说韵律诗。