学前教育系读书节系列活动总结

1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。学前教育系响应学校“与书为友，和书为伴”主题读书节活动，开展了系列读书活动，鼓励同学们“多读书，读好书，好读书”。不仅帮助学生了解与自己专业相关专业知识，还提高了学生的科学文化素养。具体读书节系列活动总结如下：

一、深入宣传，营造良好的读书氛围

三月，学前系拉开“读书节”系列活动序幕。3月20日,系团委在新浪微博中号召全系同学“阅读经典，品味人生”，把自己对阅读的感受发布出来，得到学生的热烈回应，朝气蓬勃的青春有读书相伴，必能腹有诗书气自华。

系部还出版《学姝苑》读书专刊，刊载“校长推荐书目”和同学们的读书感想。每周的“周五影院”将连续播放由世界名著改编成的经典电影，使同学们能在声光影中感悟经典的魅力。

经过多渠道，深层次宣传读书的意义，提高学生的读书意识，为顺利开展各项读书活动奠定基础。

二、结合专业特色，开展形式多样的读书活动

读书节系列活动之一：人文知识竞赛

  为增加大学生人文知识，拓展大学生视野。4月17日中午，由学前教育系团委组织举办的人文知识竞赛决赛在教学楼212教室举行。学前教育系团委书记刘文雅、团委副书记张茜以及吴敏老师、朋文媛老师、曹婷婷老师、房兴老师等观看了比赛。选手们在初赛和决赛中的表现异常精彩，展现了扎实的人文知识功底。本次活动的举办有利于激发学生的学习热情，养成良好的阅读习惯，开拓视野，增长知识。

读书节系列活动之二：图书角

为了创建书香班级，确保学生课外阅读的数量和质量。学前教育系在五月份举办了“图书角”活动。每个班级创设一个“图书角”，并对图书角进行了精心布置，“十全九美书屋”、“清心案”等一批富有个性的图书角名称，诠释了学生们无穷的智慧。图书角书本种类丰富，既有与专业相关的书目，如《爱弥儿》、《窗边的小豆豆》等，也有青春励志小说，如《平凡的世界》、《谁的青春不迷茫》等，还有《读者》、《青年文摘》等优秀杂志。

为方便图书角图书的管理，各班都设立了一个图书保管员做好日常的借阅登记工作。学生们普遍认为在班级的图书角里借书看，能享受到在家阅读或到图书馆阅读所不同的快乐，不仅方便而且自由。 

小小图书角，交流大平台。班级图书角的建立，拉近了学生与图书的距离，提高了学生读书的积极性。“多读书、读好书”已成为学前教育系各班级的时尚和一道亮丽的风景。 

读书节系列活动之三：读书沙龙

书香弥漫校园,书香滋润心田。五月份，学前教育系举办了两次“与书为友 以书会友”主题读书沙龙活动。

读书沙龙活动气氛轻松愉悦，读书爱好者们在一起相互交流读书经验，分享读书心得。14早教李邦勇介绍了著名作家史铁生的生平及其作品《我与地坛》，分享了其读书心得及对人生、命运和亲情的人生感悟。14高（9）班徐敏谈了对《肖申克的救赎》的看法，倡导即使身处逆境，仍不放弃对生命和自由的追求。此外，赵佳佳等学生还分享了对《平凡的世界》、《怎么说孩子才会听、怎么听孩子才会说》、《五千里川藏》等优秀作品的心得。

读书沙龙旨在鼓励更多的学生走进图书馆，体验书中的智慧，收获内心的恬静。一个多小时的读书沙龙活动结束后，读书爱好者们纷纷表示，活动中他们可以互相学习交流、思维碰撞、以文会友，希望这类有意义的活动可以经常开展。

 

读书节系列活动之四：“校长推荐的书单”征文
    为帮助学生积累知识，开拓眼界，提高人文素养。学前教育系组织“校长推荐书单”征文活动。活动开展后得到学生的积极参与，参赛的文章体裁涉及了议论文、散文等，学生从自己的角度出发，提出不同的见解，感情真挚，立意深刻。本次活动营造了浓厚的校园读书气氛，繁荣了校园文化，激发了学生的写作兴趣，提升了人文底蕴，促进了学生身心的健康发展。

 读书节系列活动之五：主题班会、团日活动

 学前教育系各班开展读书主题班会，如：11级初专6班组织以“与书籍结伴而行”为主题、14早教主题班会以“文心鉴书会”为主题。主题班会中，有的举例说明引发学生思考并体会读书的重要性；有的通过游戏的方式帮助学生积累文学常识、经典名句。各班级还围绕“青年爱学‘习’”、“练好八字真经，争做有为青年”开展主题团日活动，掀起学习的高潮，引导学生领悟“勤学”的真谛，自觉养成良好的阅读习惯。召开读书主题班会、团日活动积极响应了学校开展的系列读书活动，对引导学生真正静下心来读书、感受读书的乐趣，提高自身的素养起到了很好的作用。

     春季，是一个出游的季节；春季，是一个学习的季节；春季，是一个努力的季节；春季，更是一个读书的季节。本次读书节活动丰富多彩，促进学生积极阅读优秀书籍，取得了预期的效果。日后，读书行动将不断延续，不仅让书香溢满校园，还要让书香飘向社会，让更多的人以书为伴，和书为友。

学前教育系

20##年6月1日

    

第二篇：荷池路读书节活动总结

书香溢满校园 读书伴我成长

——荷池路小学读书节活动总结 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。本学期，我校开展了“让书香洒满校园”的读书节活动。读书节期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。

一、加强宣传，营造书香氛围

教导处、语文教研组及时制定了详实可行的读书节活动计划。按照活动计划，全体师生迅速在全校开展了读书节活动的动员工作。各班积极行动起来，通过出主题黑板报、制作手抄小报、图书角、主题班会等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，确保活动开展

为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的顺利实施。

三、特色活动，凸显丰富多彩

学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

（一）人人捐赠图书，共建“班级图书角”。

读书节活动序幕拉开以后，各个班级迅速展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

（二）举办了一次好书交换活动。

以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。形成了“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。

（三）开展了“读书板报”评比活动

三年级以上的班级每班出一份以读书为主题的黑板报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），此项活动大大激发了学生读书的兴趣，有的班级创作的黑板报图文并茂，内容丰富，受到师生的一致好评。

（四）举办了“智慧芳园,一字千金”书评活动。

要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为100字—300字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。

（五） “智慧碰撞,亲子读书”活动。、

结合“衡阳市第三届‘全民读书月’活动”，开展“亲子共读”活动，建议每位学生建立家庭“小书架”，与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。

（六）朗诵比赛

要求全班学生参加，朗诵内容：课内美文、课外美文各一篇。课内美文抽签决定，课外美文自选。要求统一服装。以计分方法评出一、二等奖。通过比赛，提高学生的朗诵水平。

四、活动效果

1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2、促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，孩子们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

五、改进之处

1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。

2、班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展，以便能更好地引导和丰富学生的学习生活。

“书香溢满校园，读书伴我成长”读书节活动虽已结束，但读书节活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量，促进我校品位的进一步提升。

荷池路小学

20xx年x月