与好书为伴，让智慧飞扬

——五（4）班读书节总结

“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”

书香伴着花香，在这美好的十月，我与孩子们与经典为友，与好书同行，与大师对话，分享着阅读带给我们的快乐与感动。书籍荡涤着大家的情感，增添了生命的底色。让孩子们多读书，读好书，成为了孩子、家长和我的共识。

其实，从接班起，我就开始带领他们系统地开始阅读，并赢得了家长的赞同与支持。《中华儿童阅读文库》的《韵语篇》、《古诗词篇》，利用早读和午间谈话时间，一篇篇地背诵下来了。《格林童话》、《安徒生童话》等各自阅读，集体交流。建立班级读书角，把家中优秀的书籍带到学校与同学们分享。而我，绝不错过每一次家长会的机会，讲述阅读对孩子的帮助，推荐经典书目，建议家长与孩子一起阅读，一起分享。渐渐地，读书已经成了孩子们的兴趣和习惯。二年级下开始，我带着孩子开始做起了读书卡，这一做，就一直坚持到了现在，也影响了其他班级。三年级，我迫不及待地将“安徒生文学金奖”、“纽伯瑞文学金奖”、“新美南吉文学奖”的经典儿童文学作品推荐给孩子们，我恨不得将所有深深感动我的好书一股脑儿地堆在孩子们的面前。从那时起，我也开始隔周在班里开展读书会活动，《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《天鹅的喇叭》、《亲爱的汉修先生》、《乌丢丢的奇遇》、《城南旧事》??纯真的情感、奇特的经历、精妙的语言让大家沉醉其中。而学校这首届读书月再一次掀起了班级的读书热潮，大家互相推荐好书、交流读书的故事、阅读经典作品，教室外桂花清幽，教室里书香浓郁。

在这个读书节中，我班开展了一系列的活动，在书的海洋里享受着精神的大餐。现将主要的活动总结如下：

1、韵语、古诗词重读活动。

一、二年级时将《韵语篇》《古诗词篇》都背诵了下来，然而，不经常去重温，忘记了不少。于是，利用早读、语文课课前几分钟重读古诗词，同时也鼓励学生利用课余时间重温韵语及古诗词。

2、每日家庭半小时阅读。

一直以来，要求学生每天在家有半小时的阅读，大部分孩子养成了这一习惯。孩子们在阅读的时候还尽量圈圈画画、做些旁注。读书月中，我给孩子们又列了一张推荐书目：《城南旧事》、《朝花夕拾》、《桂花雨》、《三国演义》、《森林报》等，让家长也参与其中进行指导与监督，家长们非常配合与支持，让学生在家也形成良好的阅读习惯。

3、开展“我的读书故事”主题班会。

结合语文课上的“我爱阅读”主题活动，班级开展了“我的读书故事”主题班会。课堂上，孩子们争着抢着讲述自己的读书成长经历及有趣的窃读故事，最后都将这些写成了文章。其中一些优秀的文章还在板报上展示、交流。

4、“我推荐的一本书”好书推荐活动

鼓励学生多读书，读好书，还把自己最喜欢的书推荐给大家。在一段时间的阅读之后，大家都完成了一张好书推荐卡，最后将推荐卡在教室里张贴。精彩句段的摘录、精心构思

的好书语吸引着孩子们去读更多的书。

5、积极参与学校组织的写好一篇《读后感》、做好一张《读书小报》的活动。 在学校大队部的组织下，全校举行了读后感、读书小报等比赛。班里每一个孩子都积极参与了此次活动。尽管坚持做了两年多的读书卡，但为了写出高质量的读后感，还特地利用一节课的时间指导学生写读后感。

6、丰富班级读书角

从一年级班级读书角创办至今，读书角的书总是不断在更替着。尤其是每到学期初，大部分孩子都会带着喜爱的书充实班级读书角。我呢，也总会跑书店买几本好书，补充到读书角。班级读书角有专门的同学负责管理。

7、书香班级板报布置

按学校大队部的要求，出了“与好书为伴，让智慧飞扬”的板报。板报上展出了同学们的读后感和读书成长故事。

8、“书香学生”评比。

为树立学生身边的榜样，通过班级投票选举，评选出了吴诗萍、肖静莹两位学生为班级的读书之星。

读书节的时间转瞬即逝，在这段时间中，我和孩子们徜徉在知识的海洋里，陶醉在书的芳香中，感悟着读书的快乐??在收获的同时，也留下了许多的思考。读书节虽然落下了帷幕，但是班级的读书活动依然继续着，学生的读书的热情依然高涨，读书的要求也不断提高。愿孩子们在书的海洋里舒心畅游，汲取知识，拓展视野，增长才干，把读书当作人生最快乐的事情。也希望我们以此为契机，巩固和发扬取得的成果，不断努力，开创一个书香型校园。

第二篇：读书节活动总结

厚德博学，经典伴我行

——第三届读书节活动总结

敬爱的老师们、亲爱的同学们:

早上好！

为进一步推动我校教育工作，活跃校园文化，营造校园的书香氛围，为了让全校师生好读书，读好书，享受读书的快乐，养成读书的习惯，我校开展了为期一个月的第三届读书节活动。在这一个月的时间里，我校师生积极参加读书节各项活动，体验到了“厚德博学，经典伴我行”的快乐，享受到了成功的乐趣。各个班级都积极有效地组织了丰富多彩的读书活动，博览群书，并写下读书笔记，逐渐养成热爱书籍、读书就动笔的好习惯，读读写写，随读随写。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、保持优良传统，坚持日有所诵。

在第二届读书节时，我校倡导各班有计划地进行“日有所诵”。很多班级根据本班学生特点，有选择的开展了此项活动，并一直保持至今。比如：三三班利用候课时间，坚持背诵《弟子规》，培养孩子们良好的行为习惯。三一班，每周背诵一首古诗，每节侯课时由指定学生领读一遍，然后全班学生齐背诵。还有四一班人手一册《日有所诵》，天天坚持背诵，还有部分家长坚持给孩子签字，督促孩子背诵，充分调动了孩子们的积极性。儿童阅读的推广人薛瑞萍老师说过：诵读是深层阅读。日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。相信同学们在日积月累的诵读过程中，能得到很大的收益。

二、成立好书交换站，实现资源共享。

为了扩大学生的阅读量，激发学生的读书兴趣，很多班级成立了好书交换站和班级图书角，丰富了书的品种，实现了好书共享。比如四一班建立的班级图书角。图书是大家自愿捐赠的，每人三五本不限，由班级图书管理员管理图书的借阅。设立金卡和银卡，图书内容十分丰富，同学们中午到校都手捧一本书，细细品味。二三班为了建立班级阅读小书库，专门召开了题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。要求每个学生建立起个人小书库。由于同学自愿捐赠，班级建立起班级图书角。为了有效发挥书库的作用，他们还成立了班级阅读图书馆，每天下午午间和活动课时间定期向学生开放。还有五二班在班上举办“好书共享”活动，让学生以组为单位，把自己的好书带到学校互相借阅，有效扩大了学生的阅读量。

三、营造良好读书氛围，开展共读活动。

爱读书的老师带出爱读书的学生。读书节期间，很多老师以身示范，读好书，带好头，给学生做出了榜样。比如：一三班的老师，坚持给学生读书，培养其阅读兴趣，并积累词语。一年级学生年龄小，识字少，阅读受到了一定的限制。鉴于这种情况，她一直坚持给学生读书。类型先锁定童话、寓言类的。在读的过程中，让学生做到有兴趣听，有目的听，有收获听。相信通过老师的长期坚持陪读，能使他们走上自我阅读之路。还有很多老师都坚持和孩子一起阅读、引领学生有选择的去阅读，给他们推荐好书，并结合课文的学习让他们掌握课外阅读的方法，做好学生读书的点灯人。

除了师生共读以外，我们还开展了“亲子共读”，给学生发放了“亲子读书卡”，倡导家庭读书乐。目的是督促家长和孩子一起读书，

互相影响，在家里为孩子创造一个良好的读书氛围，培养孩子的读书兴趣，同时也能提高家长的素质。我校很多同学家长都和孩子一起读书，共享读书的乐趣，营造出了一个个书香家庭。

（1）以“好书伴我成长”为主题的名言诵读活动。

名言，有深刻的影响，故在本期活动中，我班重视学生对乐读名言的收集与背诵，让学生在前人好读书之风的引领下潜移默化，并逐步变成小书虫，长大立志做个饱学之士。

(2)积极参加书法、习作比赛。配合学校，我班积极选出优秀选手参加学校书法、习作比赛，这是对学生读书效果的检阅，是对学生平日功底的真实考察，唯有真正静心研读，学有所获的学生方能在这个舞台驰骋。在比赛前，我班进行了认真比选，教师对选手进行必要指导和临赛心理疏导，学生在赛场也是全力以赴，为班级、为自我夺荣誉。

（3）“书签”“读书笔记”选送展览。以年级为单位选拔十本优秀读书笔记和书签，要求字迹工整，卷面整洁，内容精良，不愧是班级表率的作品，因此，入选作品先在班内进行了传阅，还为相关学生颁发了纪念奖品。

四、活动效果

1．初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生“厚德博学，经典伴我行”快乐读书。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

2．通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。

五、努力方向

“读书节”活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气，。

与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。与书为伴，学生的人生定会绽放华彩！