团队活动总结

8月15号，山东大学（威海）“山大农情”社会添翼专项调研团为期半个月的社会实践结束了。在这半个月里，我们深入群众，调查了24个村庄，发放了268份问卷，走访了聊城市农业委员会、聊城市国土资源局、聊城市人力资源和社会保障局、冠县农业局、莘县农业局、冠县兰沃乡人民政府、冠县贾镇乡人民政府、冠县定寨乡人民政府、莘县河店镇人民政府、莘县大王寨镇人民政府等15个政府机构，对聊城地区务农人员空心化的情况有了实际的了解，也做出了相应的对策分析，撰写出了社会实践报告，圆满地完成了社会实践项目。

在社会实践过程中，团队成员成功实现了从羞于开口到大胆询问的转变，农民们的质朴、善良、热情也让我们很感动。七月末八月初正是聊城最热的时候，团队中的女孩子不怕日晒，坚强地行走在田野间和村庄中，发扬了大学生吃苦耐劳的精神，同时磨练了自己的耐心了毅力。

一、项目目的：

1、通过此次对农民进行走访，对市政府和国土资源局进行访谈，以及我们团队的实地考察等实践方式，在活动中提高我们的社会实践能力，增强我们对农村现状的了解，激发我们的学习时政知识的热情，提高我们的报国意识。

2. 与老一辈农民进行交流，了解他们与土地的历史，了解老一辈农民的土地情结，激发我们新生代农村大学生对土地的热爱，为将来回归农村，奉献农村提供条件。

3. 通过我们团队的走访及其他相关活动的开展，引导当地新生代农民树立发展创新型农村，做知识型农民的观念，消除他们对农村的排斥感。

4.在调研的过程中尽可能多地宣传了党的农村政策，使农民了解党的政策并继续坚信的领导，与政府一起为建设新农村出谋划策。

5.走访多个村庄，积极宣传我们山大（威海）学子朴素求真务实之风，提高山大（威海）知名度和影响力。同时，拉近农民和大学生的距离，使得农民对大学生有更多了解，也让我们可以更多的关心农民。回到学校，我们也将在校内展示我们的调研成果，以此提高在校大学生对农村问题关注程度。

6．走访聊城具有代表性的村庄，努力获得真实的务农人员的年龄状况、耕地施用状况、等信息，撰写关于“明天谁来种地”的调研报告，为政府提供有价值的调研数据及相关意见，为他们政策制度的制定提供有价值的参考。

7.通过聊城市农业委员会和国土资源局了解目前的耕地使用状况和使用过程中出现的问题，通过各地乡政府和村委会了解当地人均耕地数，从多方面了解农民工外流的原因。

8.通过查资料的方式了解国外的农业发展模式和中国先进农村的农业发展模式，并结合中国国情，为当前中国农业的转型提出建议。

二、项目意义

1、 理论意义：

中国是一个农业大国，农村是国家发展中不可缺少的一部分，农民在国民中占着很大比例。如果不能切实解决农村问题，改变传统的农业模式，农村就难以实现跨越发展，国家也难以实现质的进步。加之当前我国经济发展进入新常态，保障国家粮食安全面临的挑战前所未有。虽然粮食产量连年增加，但是农村出现了务农人员空心化的现象。在家务农的人员多是老人和妇女，虽然目前可能觉察不出问题，但试想一下三十年后，当老一代农民工逝去，农村谁来种地？现在有一个现象就是“70后不想种地，80后不会种地，90后不谈种地”，只有依靠土地长大并且经历过苦难，知道土地珍贵的老一辈农民才会对土地有浓厚的感情。现在随着农民的教育水平逐渐提高，新生代农民们越来越不满足于土地所带来的粮食价值，并且农民这个身份越来越被看不起。种地相对于其他职业而言，利润微薄而且劳动强度大，并且农村基础设施建设薄弱，难以提供良好的医疗和教育条件，所以甚至出现了“宁愿去城

市租住地下室也不愿意回农村生活”的一种现象。青壮年劳动力的外流固然为城市的基础建设提供了不可替代的作用，但也造成了农村务农人员主要劳动力的缺失和断层。破解这一难题，需要了解青壮年农民外流的原因，并且提出相应的措施。解决这一问题关键就是让农民成为体面的职业，让农业成为吸引人的事业、有奔头的产业。需要使农村的社会氛围，吸引更多的年轻大学生或其他有志于农业的年轻人，并为他们提供相应的社会保障和资金奖励，引导他们回到农村就业创业。我们团队将在进行实地调研的基础上对务农人员的空心化的现状进行具体了解，为解决这一问题提供理论建议。

2、社会意义

“谁有了粮食，谁就有了一切”，邓小平同志在革命战争年代的这一农业思想，迄今仍是我国经济建设的重点。粮食从哪里来？土地。中国有多少土地？现在国家力保的耕地红线是18亿亩，人均1亩略多一点。中国用世界7%的土地，养活了世界22%的人口。粮食不但是口粮问题，还是工业生产和发展的基础，是国家安全的基础。中国的农业问题始终是中国最大的问题。目前我国大量农村劳动力从乡村流动到城镇，从农业转向非农业，农民工总量已达到2.3亿人，并且仍以每年900万人到1000万人的规模转移，一些地方出现了农村空心化、农业兼业化、农民老龄化现象，农业劳动力素质结构性下降问题突出，未来“谁来种地”令人担忧。

据队员了解，有将近80岁高龄的老人还在种地。一个58岁的农民说：“我就是村里的年轻人了。”老年农民有过困难时期饥饿的经历，对土地有感情，看到土地荒废心里很难受，有的不仅把自己的承包田种好，而且把房前屋后、田埂地边都种上了庄稼。但多数老年人已经力不从心，心有余而力不足成为老年农民种地最普遍的状态。新一代农民厌恶农业生产，也是造成农村劳动力青黄不接的主要原因。现如今，80后乃至90后农民，对农村这片广阔的天地缺少感情，一门心思考取大学跳出“农门”；实在考不取大学的，宁愿做一个廉价的农民工，也不愿留在农村从事农业生产，都纷纷外出打工。长期的夫妻分离导致的婚姻或者孩子教育问题，或者夫妻双方均出门打工造成的留守儿童问题，都成了社会关注的焦点。改变现在的农业发展模式，提高农民的社会地位，增加农民种地的收入是解决这些问题的根本途径。

3、自身意义：

面对国内许多大学重教育轻实践，甚至把实习、假期社会实践等作为学期末的附属品的现状，我们是否应反思“一介书生”凭何就业？各种实践是联系大学这个“小社会”与真实社会的纽带。国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用。”而支教、实习、实践无疑是大学生将来进入社会走上岗位的“模拟考试”。切切实实搞好实践活动学校责任重大，学生也应深刻认识实践的重要性。企业要的是来了就能用的员工，不是只会背书本知识的大学生。谈到学问与实践，说大了，一手硬一手软的大学生扛不起建设祖国的重任；说小了，“跛脚”的大学生不受企业的青睐。

清华大学一个学生，在20xx年寒假春节前后的八天时间从城里家中到乡下村野，充分利用自己农村亲戚的社会资源，力求真实地接近中国的农民、中国的农村社会，努力接近和分析中国的农业。通过社会实践，他写出温家宝总理都给予“很高评价和热情鼓励”的调查报告———《乡村八记》。他之所以能被大公司聘用，肯实践的精神无疑是最有分量的砝码。这种从实践中获得的创造力是企业所看重的，对于个人发展也是可贵的。

正所谓“读万卷书，行万里路”，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。通过社会实践，大学生可以走进社会，与社会各阶层进行多方面、多角度的问

题探讨，了解社会现状，积累社会经验，丰富社会阅历，充分展现当代大学生学以致用的治学态度、积极参与到社会调研的热情和强烈的社会责任感，同时提高综合素质，提升实践能力，锻炼分析解决问题、人际沟通以及团队合作等各方面的能力，使团队整体素质得到一定程度的提高。

（一）实践前期：未雨绸缪，万事具备

项目在实践前期提前做好了调研工作，确定了实践地点，取得聊城市农业委员会和聊城市国土资源局的的接收许可，与聊城市各目标村庄的村委会进行了积极的联系，并与实践单位进行了联系预约，确定好了实践时间。团队成员研究制定出了调研方式、调研内容、具体活动方式和形式，并拟好了调研问卷和访谈稿。在指导老师的帮助下做好了安全准备，成立了专门的安全负责小组，设立安全队长和副队长，并由安全队长及相关组员保障大家的安全。

（二）中期实施：齐心协力，排除万难

在社会实践过程中，团队成员们不惧炎炎烈日，走访了多个村庄，得不到预期的相关社会资助、恋家、成员之间内部矛盾等等诸多问题出现时队长做出了积极努力，遇到不积极配合的村民或者走访碰了钉子时互相打气，齐心协力，最终互相鼓励着走完了社会实践的道路。在这和过程中，我们收集了资料，开阔了视野，也锻炼了勇气，触摸到了浓浓的乡土情。

（三）后期反馈：记录及时，宣传到位

成员们按时记录每天的日程，并及时撰写通讯，积极向各网站投稿、向微信公众平台发推送等。细致地整理了图像、文字材料，编制了《明天谁来种地》调查报告。

此次实践的不足之处：

1、调查之前，我们对路线的规划不够仔细，所以项目在实施前期出现了时间不足的问题，即调查任务还没完成时间就不够用了。我们及时进行了重新规划，虽然保证了项目的最终完成，但是中间消耗了大量精力。

2、因为时间安排很紧，七月末八月初又正好为聊城最热的时候，我们没有时间歇息几天，每天都要出去采访，所以团队成员接连中暑，作为组长深感愧疚。

3、团队资金管理上不够明确，有几次忘记索要#5@p等凭证，造成后期上交困难。

4、团队虽然走访了多个政府机构，但是没有让接待人员写接收证明，造成证明材料缺失。

团队圆满地完成了社会实践任务，成员们也锻炼了自己的能力。社会实践无可厚非是大学的第二课堂，只有在社会实践中脚踏实地、认真执着，我们才能获得应有的收获，才能让我们的青春在实践中闪光。

第二篇：每人一绝活动总结

二道村小学“每人一绝”活动总结 今天在这里和大家一起总结一下前期“每人一绝”工作，对今后的工作提出一些要求，使这项工作能够更好的开展，取得更大的成绩。

一、目前状况

目前我校主要做了以下工作：

1、制定了教师“每人一绝”大练教学基本功活动方案，召开了教师“每人一绝”大练教学基本功活动大会，要求各校认真抓好此项工作，通过教师“每人一绝”大练教学基本功活动推动我校的教师培训工作，从而促进教师的专业发展。

2、为把这项工作抓紧，抓实，认真检查研究各校的实施方案和计划，提出了合理化建议，督促教师认真开展活动，不能走过场、走形式，要注重实效。

3、每个教师本人都制定了切实可行的练功目的，申报了绝活项目。要求是提高认识；端正态度；突出个性；选好项目；强化措施，加强管理。

4、加大教师“每人一绝”大练教学基本功的财力投入。部分学校给每位教师准备了练功设备和用品

二、存在问题

有些教师，练功走形式，不实际，不实用，不实效。 具体存在以下几个问题：

1、认识上存在问题。对此项工作认识不足，没有把练功活动拿入自己的工作日程。

2、行动迟缓，没有按要求落实此项工作。工作没有落到实处，宣传动员不及时，行动不及时。

3、教师练功制度不健全。目标不明确，保障措施不得力。

三、工作要求

借此对下步工作提出几点要求：

1、强化学习，提高对这项工作重要意义的认识，要统一思想，明确要求、形成共识，把大练教学基本功转化为自觉行动。要明确大练教学基本功的意义和目的，清楚活动的总体目标，把握练功活动的整体要求。

2、要求健全大练教学基本功的各项制度和奖惩方案，通过制度和方案来约束教师练功行为，提高练功实效。

3、个人要建立大练教学基本功活动档案。其中包括学校练功实施方案、总结及过程材料、各项练功规章制度、组织领导机构等内容，还要包括个人练功计划、总结及练功活动的过程材料。

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