丹寺教字〔2014〕18号

寺坪镇中心小学

关于呈报《2013—2014学年度第二学期教育教学

工作总结》的报告

县教体局：

现将《寺坪镇中心小学2013—2014学年度第二学期教

育教学工作总结》予以呈报，请阅示。

寺坪镇中心小学

二0一四年七月三日 抄送：县教体局 寺坪镇中心小学 20xx年7月3日

共印4份

寺坪镇中心小学

2013—2014学年度第二学期教育教学工作总结

本期我镇教育教学工作紧紧围绕县教体局20xx年工作要点，以十八届三中全会精神为指导，以“双高双普”和教育强镇创建为抓手，以素质教育为主线，以提高教育教学质量为核心，以落实高效课堂教学为突破口，以常规教学为工作主线，以安全稳定为保障，以办人民满意的教育为目标，全面贯彻落实党的教育方针，转变工作作风，全面提高学校教育教学质量，促进全镇教育体育事业又好又快发展。

一、以德育工作为先导,推动规范化建设。

全镇各校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中,不断进行自我完善,自我提高。各校结合自身的实际,制订了相关的规章制度和工作措施,进一步规范要求。一是切实加强社会主义核心价值观教育，继续扎实开展“中国梦”主题教育活动和“诚信、睿智、包容、创新”的丹凤人主流价值观教育实践活动。二是以第二批党的群众路线教育实践活动为契机，各校积极开展群众路线教育活动，做到了人人有学习笔记、有学习体会。以先进性教育为动力,加强了教师队伍的凝聚力。全体教师严于律纪,敬岗爱业，乐于奉献，树立良好的竞争意识、服务意识。三是学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时,结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进,为适应社会发展的需要。使学生认识学习的重要性和必要 - 1 -

性。为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的基础。

二、以建设教师队伍为抓手,扎实开展师德师风建设

提高教学质量,关键是师资队伍的建设。学校的发展,归根到底决定于教师队伍的素质。这学期,我们狠抓教师队伍建设,努力打造一支甘于奉献、团结和谐的教师队伍。

1、各校要制定师德师风考核方案，建立师德师风考评制度，每学年评奖一次师德师风先进集体、先进个人，深入开展“创佳评差”活动，大力开展评优树模，实施“三名工程”，着力打造“名教师、名校长、名学校”，建设德能双馨的教师队伍。

2、加强学习,努力创建教师终身学习机制。我们继续坚持集中、自主学习《教师职业道德规范》、《教育法》等法律法规,提高教师依法执教的能力。

3、严于律己,引导教师用自己端正的品行教育影响学生。要求全体教师要树立服务意识;责任、形象、能力、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、凝聚的意识。形成健康的工作心态,用自己端正的品行教育影响学生。

4、开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的能力。中心校开展了镇教学能手评选活动，广大中青年教师能积极主动参与本次活动。通过教师的相互交流,极大的促进了我镇教师的教学水平。

5、全面贯彻中央八项规定，组织全镇教师认真学习落实《丹凤县教体系统纪律作风建设十条规定》和《陕西省关于事业单位绩效工 - 2 -

资执行中有关具体问题的处理意见》，大力弘扬“勤政务实、立德树人”的主流价值观，积极落实“坚定信念、敢于担当、为民服务、清正廉洁”的工作作风。

三、以提高教学质量为目标,狠抓教学常规管理

1、扎实做好教育管理与服务工作，为教师营造舒适和谐的工作环境，激发教师的事业心和责任感，形成学科互动，资源整合的良好格局。在教学工作中严格执行县教育局文件精神，努力实现教师从教行为的科学化、规范化、制度化。加强工作检查与督促力度，形成事事有人管，处处有人抓的良好局面。

2、加强学校常规工作的检查与督促，形成长效机制。充分体现常规管理要“细、严、实、常”四个字，使常规管理规范化、制度化。在规范中求创新，力求以科学的管理达到理想的效果，全面促进教学质量的提高。本学期镇中心开展了两次全面的常规教学工作检查活动，将检查的情况进行汇总，及时分析通报，制定整改措施。

3、全面落实教学工作“九要点”，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，教学方式要“新”，教学活动要“勤”，负担要“轻”，质量要“高”、考核考查要“细”。突出教师在备课、上课、辅导等方面的个性体现和创新能力，抓实教学活动的每一个过程，抓好教学活动的每一个细节，提升各环节效率，关注每个学生的学业情况。加强学科与信息技术的整合，充分利用网络资源，确保多媒体高效使用，丰富教学内容，努力提高课堂教学效率。

4、抓好教师培训，促进教师专业化成长。坚持“典型引领、骨干 - 3 -

培养、分类指导、整体推进”的策略，实行“师徒结对”、“校长负责”的成长模式，重视年轻教师的成长。一是定期组织年轻教师参加省市县组织的各项培训活动。二是开展了以课改知识、教材分析、教学方法、课堂评价、活动设计、作业布置、备课、说课等为内容的校本学习与交流活动，不断夯实教师的教学基本功。中心学校于三月份组织中青年教师开展了基本功竞赛活动，极大地激发了广大教师加强教学基本训练的热情，为打造作风扎实的教师队伍迈出了强有力的一步。

5、抓好高效课堂创建，提高课堂效率。以素质化课堂教学为引领，以自主探究、合作交流为基本学习模式，积极探索实践高效教学思想，增进课堂教学效益。一是积极开展课堂教学改革，组织教师深入学习“先学后教，当堂训练”和“四清”教学模式，落实高效课堂教学；二是积极开展以高效教学理论为统领的课堂教学改革实践研究活动，高度关注教材分析、教学设计、师生互动、训练内容形式、分层培养指导等关键环节有效性的落实，不断改革课堂教学模式，促进教学方式和学习方式的实质性转变；三是加强课堂教学质量监测，各校对教师课堂教学进行跟踪检测与评价，达到“以测促管、以测促教、以测促学”；四是加强教学反思。有反思才能有改进，有反思才能有提高。各校从教师专业成长和质量提升的角度出发，建立了教学反思的长效机制，加强教师教学反思的督促、检查和落实工作；五是抓好育优促中转差工作。各校均制定育优促中转差工作方案，给科任教师明确目标任务，督促落实。

6、加强了体、音、美等学校薄弱环节工作的指导。认真贯彻落 - 4 -

实《体育工作条例》，执行体育与健康课程标准，落实“阳光体育”精神，保证学生每天一小时活动时间，积极参加县教体局举办的中小学生春季运动会，通过活动的开展，全镇各校出现了人人热爱运动的局面，有力促进了师生身心健康发展。注重艺体课教学效果，开展丰富多彩的文化艺术活动。各校举办了“六一”国际儿童节的庆祝活动。

7、开展午写、午算校本课程，各校着重纠正了学生书写姿势，提高书写水平，培养学生认真学习的习惯，传承了优秀文化。

8、学校领导深入各校召开了毕业班复课工作座谈会，研究布置毕业班工作，从学校、教师、学生诸多方面入手，查找存在的问题，与毕业班教师交流，取长补短，逐步缩小差距。

四、加快项目建设，推进“双高双普”创建。

加强镇中心幼儿园项目建设工程管理，全面推进教育重点项目建设，坚持质量标准，狠抓监督管理，确保工程进度和工程质量，全面推进“双高双普”创建工作。

五、强化安全措施，确保学校和谐稳定。

1、牢固树立了“安全第一”的观念，落实了安全责任制，增强师生的安全防范意识和自我保护意识，健全学校安全检查制度，监督制度。

2、建立健全各项安全管理制度和工作预案，建立有效的应急事件处理机制，开展好各项安全演练和安全知识教育活动，加强安全教育课的管理与教学力度，使学生做到了“高高兴高上学来，平平安安回家去”。

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3、强化安全教育。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。

4、重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。一是中心校每月对各校的安全工作进行一次全面检查，及时通报，整改安全隐患。二是各校及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生的危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制，确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传，鼓励学生自愿投保，进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、要建立安全信息报告制度，按照县局安全有关文件要求，严格落实了“一把手负责制”和“谁主管、谁负责”的责任追究制和一票否决制；抓好校园内部矛盾纠纷排查与化解，切实解决教学中的突出问题和同志中的实际困难，确保校园和谐稳定。

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第二篇：20xx年春季(小云)工作总结

20xx年春季学期英语教学工作总结

邓小云

一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学期的教学工作作了总结。 我任教八年级的英语,经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。 本学期我改进教学方法：

一、确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

二、使学生明白学习目的。要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语,

怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本班学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。

三、努力建立融洽的师生关系。相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,主动和他们交流，谈心,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。

四、严谨治学,保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。对课堂驾驭的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,让他们感受到老师对他们的信任,这样学生就增添

了勇气,就能大胆地回答问题。

五、积极创造语言情景。目前教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。

不足之处:目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展。教师是活动的设计者,组织者,学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱,不知不觉地讲多了,没有给学生思考的空间;知识传授比重大,语言实践不足等等。今后我积极加强自身的课程改革理论学习,转变教育理念,建立以学生为本的教育观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民教师。

经过一个学期的努力,无论成绩高低,都体现了我在这学一学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在今后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向有经验的教师学习,争取进步。