计算机平面设计专业
校企合作工作总结
（20##-2013）
一年来在原有的基础上通过调研走访分别与与芮城县春秋印务有限公司、芮城县同翔彩印公司、芮城县米兰婚纱摄影、芮城县鸿艺刻绘公司签订了校企合作协议。彻底改变传统的以平面设计专业和课程为中心的教育模式，逐步将技能型人才培养模式转变到校企合作的路子上来。现将一年来工作总结如下：
一、推进校企合作所做的工作：
1、校企合作的广度与深度不断加强
经过成立之初的探索，一年来，校企合作的工作思路由最初的建立校外实习实训基地发展为积极探讨开设企业与专业部的订单式化培养模式，将企业的相关生产技能、知识植入到学生在校的学习过程中去，实现毕业与就业的无缝对接。目前，专业部正在就相关事宜积极准备中。
2、建立“双师型”教师队伍
我们特聘了多位具有丰富企业工作经验的技术人员作为我们的顶岗实习指导教师，参与制定教学计划、教学大纲，并承担我们部分与企业联系紧密的课程，一对一地指导我们的实习生，深受学生欢迎；同时，我们也循序渐进地安排年经教师利用寒暑假到企业进行实习锻炼，了解书本知识与企业新理念的衔接，使“双师型”教师比例大幅提高。
3、实习生的顶岗实习
在学生顶岗实习环节，我专业部和实习指导老师坚持精于求精的原则，积极利用网络平台、电话及短信等方式了解学生动向，并利用周末走访实习生，和学生实习企业的师傅一道有针对性地指导学生，答疑解惑，使学生的顶岗实习真正落到实处。
4、扎实做好常规工作
除了积极出去联系企业，专业部在校企合作的常规工作方面，也并没有放松。在学生下企业实习后，实习指导老师每周要向校企合作专员汇报学生实习的动态信息，每月提交学生实习周记和月考核，对于没有进入实习状态的学生，指导老师与校企合作专员要做好联系学生本人及家长并如实登记汇报的工作，真正确保学生百分百实习，不留盲点。
二、企业合作的收获
1．专业部方面：校企合作符合职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展。专业部在合作过程中有效提高了教学质量，进一步加强与企业的合作，实现专业部与用人单位的“双赢”。在合作中挑选今后的行业合作伙伴，在建立实习实训基地等“初级层面”的合作关系外，还将逐步推广到合作探索、合作改革现有人才培养模式等其它形式，促进专业部及企业加速发展。
2．企业方面：校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性，主要表现在：专业部让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险；除此之外，也鼓励企业将员工培训委托专业部进行，使企业人力资源开发和专业部教学环节紧密结合，降低了企业的人力资源开发与职业培训成本；学生在企业学习专业技术，企业的技术人才通过带教实现教学相长，加强了自我提高能力；通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌与无形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。
3．学生方面：校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进解决学生就业，也有利学生提高就业竞争力。通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使毕业与就业接轨。也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。
三、校企合作的不足
总结我专业部多年校企合作的经验，从以下几点中不难看到，目前校企合作的持续发展机制仍然是仍然停留在起步阶段：
首先是国家在推行校企合作制度方面没有上升到立法层面，虽然一系列的文件规定在一定程度上可以推动校企合作开展，但对专业部和企业均没有太大的约束力。
其次，大多数企业没有建立长远的人才战略意识，只满足于目前的生产效益使专业部需求合作对象时会遇到较多阻力。事实是，根据企业的发展战略，主动营造环境和提供条件，与专业部共同培养高技能人才，才是解决企业人才紧缺的有效途径。
再次，本位主义令专业部始终从自身的教育教学管理角度去思考校企合作的问题。专业部要转变观念，要从“多赢”角度考虑校企合作，缺少了任何“一赢”，校企合作都难以成果。
最后，目前政府支持的校企合作的形式比较单一，从实际情况来看，校企合作也应该是多层次、多形式、多方位的，不局限于一家企业，也不局限于一种形式。
二〇##年六月
第二篇：对外合作20xx工作总结
对外合作中心20xx年工作总结
过去的20xx年，在集团董事会的正确决策下，在学校校务会的正确领导下，对外合作中心紧紧依靠全体同仁，圆满完成了学校下达的各项工作任务，现将主要工作总结如下：
一、就业、顶岗实习安臵
我们通过电话联系，参加校企联系会等方式，与一百多家企业建立了长期就业合作关系，在学生的顶岗实习安臵中，做到了学生对口率95%以上，学生安臵率100%。共安排学生600多人。学生家长反映良好。
在实习安臵过程中，我们采取的主要方式是：现场招聘，双向选择。我们做到每个专业有五家以上企业参加招聘，有的专业招聘企业达到数十家。这样学生选择的空间大，安臵岗位也能满足学生的不同需求。
在实习安臵过程中，我们采用的步骤是：先进行岗前辅导，主要是培训学生的“双选”与应聘技巧。学生在岗前辅导中受益非浅。同时也得到了锻炼。
在实习安臵后，考虑到学生的适应能力，我们对不少不适应岗位的学生做到了二次、三次安臵，直到让学生家长满意。
学生安臵后，我们每月进行一次电话跟踪，了解学生到企业以后的状况，及时予以辅导，帮助有困难的学生解决实习后的心理等问题。
5月份安排10级工学结合73名学生就业，全部按专业对口安臵， 安臵的知名企业有中柏电脑、大兴丰田、新焦点汽修、863检测
中心、润建通讯、金凯进光电、夏尔科技。根据跟踪的情况来看工学学生在企业比较能吃苦，有部分学生转正后工资待遇达3000多元。
8月份安排20xx级学生顶岗实习，安排的企业有：
肯发科技、长盈精密、格兰达科技、统泰模具、中兴集团、大兴丰田、动力快车汽修、旺高汽修、车百年汽修、派沃涂汽修、储运幼儿园、龙园意境幼儿园、莱茵幼儿园、童之乐幼儿园、东联幼儿园、楠欣幼儿园、周大福珠宝、甘露珠宝、红海企业管理、中通信息、润建通讯、中柏电脑、大胜数码、沃德财务、友邦财务、中天信和财务、尚元朝科技等。
二、工学管理
20xx年，我部门开发的规模企业有冠旭电子、富崴电子、欣旺达科技、深南电路、福昌科技、振华通信等企业，顺利完成了工学学生实习岗位的安臵。
20xx年x月，安排40名20xx级高技班学生到富崴电子实习，无流失。
安排58名20xx级工学中技学生到冠旭电子实习，无流失。
安排89名20xx级工学中技学生到冠旭电子实习，退学1人。 安排96名20xx级工学中技学生到富崴电子、振华通信实习，在工厂退学6人。
我们的主要做法是：一是选好实习企业，学生下厂之前，我们走了近二十家企业，通过广泛的走访企业，我们好中选优，根据学生年龄等不同特点与要求我们选择了深圳坪地冠旭企业安臵11、12级
学生，选择了深圳振华通信安臵13级新生，选择了东莞富威安臵高技学生，这样不同类型学生选择不同要求的企业，学生之间冲突少，适应性更强。
学生下厂以后，我们全力做好服务工作，根据学校实习管理规定，我们对驻厂班主任加强管理，每周对驻厂班主任进行检查，每月进行考评，从目前情况来看，驻厂的几个班主任责任心都比较强，做到了每日检查就寑，每日检查学生出勤，每月与家长联系一至两次。每月至少开展集体活动一次，对有问题与困难的学生到宿舍谈心，做工作。
三、双转移招生
过去的一年，在学校的号召下，对外合作中心联系企业近百家，完成招生人数五千多人，实际参与培训人数三千多人，基本完成了学校下达的全年“双转移”培训招生任务。其中两千多人由于多种原因没有参加鉴定考试。
在“双转移”培训招生中我们克服了，中心人员少，企业生产任务忙等困难，通过反复做企业人事工作，总体上参训人数较好，例如：彩丽厂、爱迪斯、世界膠胶等企业参训与鉴定人数达到95%以上。
但在招生过程中，我们也出现了一些问题，一是企业配合度不高，有些企业过大，致使参训与鉴定比率过低，造成学校培训成本高，过关率低等问题。
四、全力做好政府培训项目招生与培训跟踪工作。
过去的一年，我们共接收了三批政府培训项目，一是区投资公
司建筑CAD培训，共77人，目前培训结。区总工会计算机培训45人，现在培训当中，区工会数控铣床工培训112人，现还在培训过程中。还有职业训练中心四个项目的招生工作我们也已经准备就绪，只要政府下通知我们就可组织培训。
在培训招生中，我们主要是想办法集中组织，降低成本。并且我们尽力做好培训签名工作，在工作人员少的情况下，我们每天跟踪下厂进行签名点到，力争做到资料真实齐全。
五、努力做好全民素质提升培训的准备工作。
深圳全民素质提升计划出台后，我们积极与企业联系，目前我们联系大型企业十家，在厂职工五万人，如果政府全民素质提升方案出台我们就能主动的在第一时间招到生源。
六、全力做好学生寒假社会实践的安臵工作。
今年学生报名参加寒假社会实践的学生达到889人，近段时间我们尽全力找电子厂安臵。目前我们已经找到适合我们学生社会实践的企业有七家，这些企业大部分是长白班，坐着上班，集中住宿，无毒、安全性较高的企业。到12月x日、29日我们集中两天安臵。
回顾过去的一年，我们觉得还存在不少的困难与问题，一是安臵工作集中的矛盾比较突出，给安臵工作带来了一定的困难。二是培训招生过程中面还不大，制约的招生的量；三是培训跟踪签名任务较重，在补助不到位的情况下，长期难以坚持到位。
深圳市宝山技工学校对外合作中心。
20xx年x月x日