1、 马钟玮：在本次实践过程中，我主要参与的是数据分析工作，同时参与

调查问卷的发放调查，在进行调查的过程中我经历了很多也我学到了很多，我认识到每一个实践工作步骤的制定和执行都需要团队各个成员的共同努力，都需要认真的对待决不能一蹴而就，同时与小组其他队员的努力协作使我更加认识到了团队合作的重要性，在调查的过程中我的交际能力也得到了很大的锻炼，认识到了社会不同层面，不同年龄的人对幸福感受的不同之处，然我明白了要从不同角度去思考问题，这对我的启发很大，相信在以后的学习工作中我一定会从这次实践经历受益无穷。

第二篇：济高中第一学期高中思想政治教研工作总结

济高中第一学期高中思想政治教研工作总结

教研组是学校组织教师从事教学研究、开展教学活动，进行师德建设的基层组织。回顾教研组的工作现总结如下：

一、加强师德建设，贯彻新课程理念，提高教师的业务素质

教研组始终以落实教学常规为立足点，经常开展师德建设，努力提高教师的业务素质。

1.开展师德建设，树立师表形象。全组教师都能够坚持党的基本路线、认真贯彻执行党的教育方针，组织全组教师学习党的有关文件，交流心得体会，经常在一起讨论国内外大事，具有良好的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，具有很强的凝聚力。通过师德建设，全组教师工作勤奋踏实，面向全体学生。组内教师无违法乱纪和体罚学生的现象。

2.不断充实教学内容,充分发挥德育功能。

思想政治课坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一，与时俱进地充实和调整教学内容。。

思想政治课贯彻落实素质教育要求，要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务；要坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入学习实践科学发展观，把社会主义核心价值体系贯穿于教育教学的各个环节，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人

二、本学期教研组工作重点研究内容

1、探究生态高效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。创新教学模式，构建高效课堂。增强课堂教学质量意识，深入分析和研究解决课堂教学质量问题。以新课程理念为指导，以促进教师“教好、教会”和学生“学好、学会”为目标和标准，优化教学过程，创新教学模式，构建高效课堂。结合学校开展的生态课堂展示活动，在情景设置、问题设计、引导启发、探究问题、解决问题等方面都在不断探索中，也收到了较好的效果。

2、教学贯彻新的教学理念，尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。 培养学生实践能力和创新精神。课后的生活也要关心，也要重视。要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。让他们觉得学习政治有“味道”。

3、积极实施学案导学。 “学案教学”是一个行之有效的科学方法，以学案为载体，学案以框题、专题为单位，注重基础，目标明确，便于学生预习自学，课堂听课的目的性强，减少了学生记录时间，增加了思考交流时间，提高了课堂效率；当堂巩固训练，加强了教学目标任务的落实；另一方面，老师讲课时依据学案只是精讲点拨，启发诱导，做好学习指导。这样学案的指导作用便贯穿于学生预习、上课和课后复习巩固的全过程。增强课堂教学质量意识，深入分析和研究

解决课堂教学质量问题。

4、充分发挥思想政治课的德育教育功能，培养学生爱国主义、集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、美全面发展。

5．重视高考备考的研究。正确理解高考“升学率”的含义，抛弃高耗低效和以牺牲学生身心健康为代价追求升学率的做法，研究探索“在全面实施素质教育和深化课程改革背景下，提高高考复习质量和效益”的有效途径和策略方法。强化科学备考，认真研究新课程的考试大纲、考试说明和高考试题，明确新课程高考命题的指导思想和原则要求，把握新课程高考命题的目标内容和思路特点；制定了科学的计划和策略，采取有效的方法和措施，切实有效地做好高考复习指导工作。

6.、集体备课形成畅所欲言，人人献计献策的局面。各位任课老师有强烈的责任感、大局意识、合作意识、团队精神。备课组活动提高了教学实效。重点解决以下几个问题：第一，结合以往经验要对课堂教学的无效和低效行为表现进行梳理；第二，抓好教师备课中的备学生问题。从课堂和学生实际出发，研究学生对所教内容的掌握情况，研究学生的个体差异，实施课堂教学分层次。第三，加强对课堂节奏的把握和管理。

7． 积极开发、整合、利用课程资源。利用好优秀教学设计、优秀教学课件，促进优质教育资源共享，为有效实施课程目标和提高教

学质量创造条件。

我们清醒认识工作中的不足，进一步明确今后努力的方向。教研组工作，以下几个方面需在实践中重视和加强。

①坚持课题研究和校本研究的结合。 近阶段以来开展的课题研究，较重视学科本身的研究及动向，忽视了在校本研究中解决实际问题。

②把说课、评课、听课紧密结合。 工作中组织教师听课较多，克服有时因时间课时的评课不及时的现象。

③对新教师开展“以老带新”外，还应制定更合理可行的培训计划，力争尽快提高他们的教学水平。