2014秋季幼儿部
第三学月中班部分知识总结
一、歌舞:
①《吹泡泡》吹泡泡吹泡泡,飞呀飞呀飞得高。飞到了天空中,问声小鸟好!吹泡泡吹 泡泡,飞呀飞呀飞得高。飞到了天空中,问声太阳好!
②《拉拉勾》你也生气了,不理不睬,不理不睬,小嘴巴网上翘,小嘴巴往上翘呀。你 伸小指头,我伸小指头,拉拉勾,拉拉勾,我们又...
③《功夫宝宝》敬礼,华礼,嘿、哈、嘿、哈...坐如钟,站如松。功夫宝宝棒棒,快乐 冲冲冲......抱拳,出拳,向掌,勾手...
④《爱我你就抱抱我》爸爸妈妈,如果你们爱我就多多地陪陪我,如果你们爱我就多多 地亲亲我,如果你们爱我就多多地夸夸我,如果你们爱我就多多地抱抱我....
二、儿歌:
①n 一个门洞 n n n 橡皮泥,手中拿,我来捏个泥娃娃。女娃娃,请坐下,不吵不闹真听话。 ②j一群小鸡j j j几只小鸡叽叽叽,跑来跑去找母鸡。终于找到妈妈了,都向妈妈身边挤。 ③q漂亮气球q q q七只气球尾巴长,七只小鸡笑嘻嘻。七只气球飞上天,七只小鸡干着急。 ④x 圆圆西瓜 x x x 大西瓜圆又圆,切开就变两大碗。你吃一大碗,我吃一大碗,剩下 空碗削小船。
三、古诗:
①《长歌行》百川东到海,何时复西归?少壮不努力,老大徒伤悲!
②《七步诗》煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!
四、英语:
嘴巴 mouth 脸face 鼻子 nose 牙齿 tooth
五、绘画:
小松树 小青蛙 小蜻蜓 大树
六、知识:
语言:①认写生字:云 山 日 月 天 目 火 米 工 厂
②变魔术,加一笔变字:日—目 大—太 ③区分辨认:土—工 数学:
①数写1—30 ②区分:粗—细 长—短 高—矮
③认识图形:
煜森学校幼儿部
第二篇:第三学月教学督查总结
北景港中学20xx年第三学月教学督查总结
为全面了解教师教学情况,及时对教学作出调整。11月30日至12月2日教务处对全校教师的备批进行了全面、细致的检查,从督查情况来看,教师整体水平在逐步提高,大部分教师能按照要求完成教学任务,教案设计质量也在不断提升,在全体教师的共同努力下,教育教学得以有序进行。具体表现在:
一、教学设计方面
①教案数量充实,格式完备,各操作栏填写完整、仔细,针对性较强。
②能超前备课,备课质量较高。如:钟红、谭亚丽、刘荡非、梅小云、庞卫华、刘珍元、石海等老师。
③七年级学案导学案设计逐步规范,备课质量不断完善。
在本次检查中,被评为“A”等教案的教师有:刘艳芳、孟伊玲、潘城会、许群、钟红、刘娟、谭亚丽、汪幸福、徐远方、刘珍元、姚晨、危清、杨芝英等老师。
特别提出,刘娟、钟红老师的数学备课,备课详细,操作性强,值得借鉴。还有危清老师的教学操作栏填写详细具体,能针对学生的学情进行预设,能体现出教学过程中的学习指导。
2、问题及建议
①七年级主课的导学案设计有待进一步规范,主要体现在执教日期和周次填写不全,且二次备课不够,不能体现教学手段与教学措施,另外对于导学案的资料整理存在欠缺。唐悌强老师的数学导学案仅只有一份学案,没有板书一个字,(无教学日期、无教学反思、无二次备课),只有刘艳芳、夏耀华老师相对做得较好一点,其余都或多或少存在一些问题。建议:导学案应该注重第二次个性化加工,结合班级的具体情况予以设计,教学中注重学生的实际指导。另外加强集体研讨,以确保导学案设计的系统性和完整性。
②教学反思过于简单,深度不够。在检查中,在第三学月备课中,杨苇林老师地理备课中无一次反思;陈其勇老师只有一次;李萍、鄢洁、段凤莲、杨冬梅、 1
段冬群等老师的教学反思有欠缺。建议:在教学中对反思的填写已经作出要求,但大部分老师基本流于形式,没有真正融入到教学中并为教学服务。更应注重在教学中总结经验与不足,能从不同程度上提升自己的教学调控能力。
③关于期中考试的试卷讲评不够完整,体现在没有期中考试的成绩登记,对试卷分析不够具体,没有学情分析。整体九年级比七八年级做得要好,特别像梅小云、朱迎霞、危清等老师。有成绩登记(有进步,退步学生情况),有详细的试卷分析。
二、作业
本次对作业的检查比较详细,特别是作文批阅,目的是让教师在对学生的作业批阅中发现教学问题,及时作出教学调整。绝大部分老师作业批阅认真、及时,数量足。优秀的教师:刘铭芳、邓妮、钟红、刘娟、梅小云、段凤莲、刘金玉。像梅小云、朱迎霞、段凤莲老师的语文作业已经达到29次之多,还有刘娟、钟红等老师的基础训练批阅详细,对学生的练习题错误的地方进行了仔细的更正。作文批阅基本已作5篇批4篇(七八年级),九年级基本已作6篇批5篇,段凤莲、李萍老师已作6篇批6篇,作文批阅大多数老师都能详细、认真的对待,在学生互批的基础上还详尽审阅,对学生的写作有一定的指导作用。
问题及建议
1、教师之间的作业批阅存在差别,作业代表性不强。对学生作业上出现的错误没有有效指导更正,九年级语文作业次数有13次的差距,七年级语文基本批阅20次,也只有16次作业,数量明显不足,语文作业要求是每课一次作业。
2、检查作业的数量不足,要求作文检查全班人数量,0902班只检查了8本作文本。
3、对作文的批阅,学生批阅已成为一种主要的形式,有些作文就只看到老师的一个分数,没有批阅时间,没有点评要语。针对学生批阅的作文,要求老师也给与适当的语言点评,以提高学生的写作兴趣。
三、两册填写
大部分教师工作手册的填写完整、规范、各项内容都能基本完成,特别教师 2
业务学习都能具体学习导学案,老师们的听课都能基本真实听课。特别是危清老师的学生成长导师辅导记载非常具体,有学生的期中分析记录(学生自己填写的),另外许群、徐玉林、刘珍元、刘铭芳老师的学生成长导师辅导记载也较详细;教学随笔有真情实感的流露。
问题及建议
1、部分老师的学生成长导师记载流于形式,帮扶过程填写简单,帮扶的次数不够,徐远方、段冬群、邓妮、朱迎霞、郭勇老师的只有一次记录。有的记录虽有两次,但非常空洞,一看就知道是假的。建议:根据学校分配到人的辅导学生进行有效的辅导并记载,每学月每位学生都能进行一次有效的辅导,使他们在学习、生活上得到更有利帮助。
2、教师的听课记载不规范,听课中的评析意见非常简单,就“简单突出”四个字,体现不出课堂教学的特点,更别说学习交流了。听课有节次偏少情况,大部分老师都能听课7节以上。其中钟红听课14节;刘铭芳13节;孟金莲、潘城会12节;汪幸福听课11节;王春梅、刘娟、梅小云、邓妮听课10节。都已经达到全期听课要求。刘小红老师只听课4节,还需要完善,另在第一学月中就提出针对只听课没评析意见的记载要补充完善,但现在还是有老师没有完善好。鄢洁两节无教学点评;刘金玉1节无评析意见;刘芳2节无评析意见;杨芝英1节无评析意见,2节无教学点评;石海2节无点评无评析意见;杨苇林3节无评析意见;汪幸福2节无评析意见;夏耀华4节无评析意见;邓妮1节无评析意见。现再次提出来,希望能各位老师能及时完善好。
教导处
20xx年12月5日
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