（1）我觉得非常恰当。人从诞生之日起，便开始了成长奋斗的历程。每前进一步，就好像爬上了一个台阶，我现在正在攀登这座高塔的阶梯。

（2）我同意这种观点。我们在攀登最初几级阶梯时，是比较轻松快乐的。但越往上，攀登的难度就会越大，或是体力不支或意志不坚定使然。所以“夷以近，则游者众；险以远，则至者少”。

（3）我觉得人生就如同爬山，“无限风光在险峰”，高塔的顶端肯定能看到最美的风景。

（4）把人生比作高塔，这个比喻一般，还有许多别出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小树，就很新颖。

教师小结：文学欣赏从来就是仁者见仁，智者见智的。大家对生活的亲身体验和感悟，会对人生作出不同的诠释。

2、归纳概括描述的四个场面。

教师把学生分为四个组，每个组负责概述一个场面，由小组代表发言。

第一小组：第一个场面是描述人类攀登高塔的情景。人的生命历程有攀登就必然有摔落，这是对立统一的。但最初的攀登是年轻时的生活经历，心理感受是新鲜，带着留恋，带着对未来的希望；再后来攀登就艰难许多，缺乏新鲜感，不再留恋什么。

第二小组：第二个场面描述深入挖掘，探寻地下坑道的情景。他们渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道，在寻找坑道深处埋藏的矿物，并乐此不疲，非常快乐。

第三小组：第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进取，开疆辟土，征服人群的情景。主要运用简练的笔法，描写他们的性格和情态，辛劳和勇敢。

第四小组：第四个场面描述一些人在工场劳作的情景。他们的工作是那样琐碎、微小，但他们是那样专心、细致、勤奋，工场不大．但生活的空间很大。

教师小结：作者描写了人类攀登高塔的共同情景，及几种人在各种不同领域中奋斗、劳作的场景。这样看来，作者

把“人生”理解为“奋斗”和“劳作”。

3、分析三类人的特点，体会作者的表达意念。

学生按刚才的小组讨论交流，不同的是第一小组体会“作者在描述这些人群时，肯定或赞扬了什么精神”?教师随机点拨。

成果展示：

第二小组：挖掘坑道的人，他们的内心世界复杂而简单。他们有忧伤有快乐，甚至还有幼稚的幻想，就像阿基米德在为了事业而忘却生命。

我们认为他们指的是从事研究工作，像阿基米德这样的科学家、脑力工作者。

第三小组：征服广阔领域的人，他们有宽阔的视野，丰富的经验，有征服欲，爱冒险，爱生命，精力充沛。头脑活跃，是属于开拓进取的人。

他们是军事家、政治家之类的人，像恺撒大帝、秦始皇等。

第四小组：在工场劳作的人，他们虽然工作琐碎，但持之以恒，或许会成为熟练的技术工人，或许会成为大师级别的人。要想成为后者，除了有天赋的才能以外，还要有刻苦钻研的精神，超常的忍耐力和辛勤的劳动。

他们指那些发明家、工艺师、设计师之类的人。

第一小组：从他们刚才的分析概括中，我们感觉到作者肯定对时光珍惜，热爱生命的人赞扬他们勤于劳作、辛苦探索、勇敢倔强的精神。

教师小结：分析讨论至此，我想大家已明白了作者的写作意念和人生观，那就是珍爱生命，树立远大的志向和坚定的信念，让生命更有意义，更为光彩。

五、深入研讨，问题探究

1、难句释疑。

教师提问：刚才我们整体把握，探明了主旨，但有没有理解得还不透彻的难句。请摘选出来，互相讨论交流。

成果展示：

(1)“越往上走，攀登越困难，而且目光已不大能区别事物．它们看起来似乎都是相同的。”

生1：意思是随着年龄的增长，越老经历的事越多，所以见到的各种事物都似曾“相识”。

生2：我不同意作者的观点。老年人更留恋生命，对生命有更深的感悟，黑格尔说过：“同样一句话，出自老年人之口要比出自年轻人之口厚重百倍。”

(2)“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。” 生：它指人们随年事的增高，自身在许多方面会改变。但是性格、志趣、品质之类的东西不会改变。

(3)“那像一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么?沙漏计为什么会延缓转动?

生1：联系上下文，“一只可爱的手”是不是指上文提到的“一切亲切的思想”呢?

生2：我觉得它指的是思想馈赠给他的东西。

生3：至于沙漏计延缓转动，它指的是忘记了时间忘我工作，所以好像延长了。

生4：我认为它指的是在同一段时间内，自己能做很多事情。而别人只能做一件，收获甚丰，过得充实，时间仿佛被拉长了。

教师小结：这是开放性的问题，看法见解不必拘泥于一致，大家只要能各抒己见，自圆其说就可以了。

2、写法探究

提问：作者只虚写四种场景，三大人群，便表达了他对人生的深刻理解，这叫什么写法?

明确：按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例性作简单概述，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向。这是以小见大的写法。即通过个别展现一般，寓深刻的道理于一系列形象之中。

六、延伸拓展，学以致用

1、古往今来，有多少人面对苍穹，叩问心头，人生是什么?这是一个古老而永恒的话题。屈原吟唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，表明他坚贞的志向，曹操横槊赋诗“对

第二篇：第四单元第12课《实现人生的价值》课时训练(人教版必修4)

第四单元第12课 《实现人生的价值》课时训练（人教实验版必修4）

时间：45分钟    分值：100分

一、选择题(每小题4分，共72分)

1．人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明(  )

A．价值观对人们认识世界的活动具有导向作用

B．价值观对人们改造世界的活动具有导向作用

C．价值观对人生道路的选择具有导向作用

D．价值观是一种社会意识

解析：题干材料表明价值观对人生道路的选择具有导向作用，故C正确。

答案：C

2．对于孤岛上的鲁宾逊来说，农作物种子的价值要高于黄金。而对于愿意以一张100元纸币换99元零钱的人来说，99元零钱的价值要高于一张100元的纸币。这就是说(  )

①价值判断的内容是主观的

②价值判断是关于客体对主体意义的断言

③人们的需要不同，价值判断和价值选择就不同

④价值判断所表达的是主体与客体之间的欲望、需要与满足程度的关系

A．①②③  B．①②④

C．②③④  D．①③④

解析：价值判断的内容是客观的，①错误，运用排除法，选C。

答案：C

3．从价值判断和价值选择的角度看，下面漫画给我们的启示是(  )

A．国家干部要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准

B．国家干部作为国家机关工作人员应该坚持对人民负责的原则

C．国家干部只要以人民的利益为立足点，就能实现人生的价值

D．国家干部必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律

解析：B、D不是从价值判断和价值选择的角度说的；C说法太绝对。本题选A。

答案：A

4．作出正确的价值判断和价值选择，必须(  )

①遵循社会发展规律

②以自己的利益为核心

③站在最广大人民的立场

④从自己主观愿望出发

A．①②         B．①③

C．②④     D．②③

解析：参看课本P99—100。

答案：B

5．雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了(  )

A．每个人活着都是为了他人

B．人活着就是为了自己

C．人的价值在于对社会的贡献

D．人只有社会价值而没有个人价值

解析：体会人的价值在于对社会的责任和贡献，对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。用排除法排除错误选项，A、B、D三项的说法是错误的。

答案：C

6．“既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论(  )

A．正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴

B．错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的

C．正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性

D．错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同

解析：认为价值判断和价值选择无所谓对错，否定了价值判断与价值选择的标准的客观性，因而是错误的。D项判断正确，但解释的理由不能说明问题，故选B项而排除D项。

答案：B

7．漫画《关注民生》的哲学寓意是(  )

关注民生

A．社会发展的客观规律是价值判断的依据

B．价值观是人生的重要向导

C．人民群众利益是最高价值标准

D．价值选择往往因人而异

解析：A项不符合题意；B、D两项本身观点正确，但不符合题目要求；C项正确反映了漫画的寓意。

答案：C

8．20##年3月14日，国务院总理温家宝与中外记者见面并回答记者提出的问题。温家宝说，集中精力发展生产，其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。而社会公平正义，是社会稳定的基础。公平正义比太阳还要有光辉。这表明(  )

①人民群众是社会实践的主体，我们要树立群众观点，坚持群众路线

②自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断与价值选择

③价值判断与价值选择具有社会历史性

④价值观对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用

A．①③     B．③④

C．①②     D．②④

答案：C

9．20##年4月5日是我国的传统节日清明节，是祭祖和扫墓的日子。今年的清明祭扫，低碳、文明、环保的方式逐渐成为主流：鲜花代替纸钱、冥币，被置放在先人墓前；植下一棵小树，寄托哀思；在网上建个虚拟灵堂，表达对已故亲人的思念……传统的清明习俗在植入“低碳”元素后，释放出了更绿色的气息。上述材料说明  (  )

①价值观具有时代性、历史性

②社会意识随着社会存在的变化而变化

③价值观对人的行为有导向作用

④世界上的事物总是不断向前变化发展的

A．①③④       B．②③④

 C．①②③      D．①②③④ 

答案：D

10．下列与“天下兴亡，匹夫有责”价值取向相同的是(  )

①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之

②一分耕耘，一分收获

③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

④业精于勤而荒于嬉；行成于思而毁于随

A．①③     B．②③

C．①②     D．②④

解析：本题考查价值判断和价值选择的依据，中等难度。“天下兴亡，匹夫有责”体现的哲理是作出价值判断和价值选择要以国家和人民的利益为重，①③均体现了上述思想；②④不符合题意。

答案：A

11．(2010·福建龙岩模拟)下图《价值》蕴涵的哲学道理是(  )

[

A．人生的真正价值在于奉献

B．价值判断是价值选择的基础

C．价值观对事物的发展起促进作用

D．衡量人生价值主要看物质贡献

解析：漫画反映了衡量人生价值的标志。C、D两项知识性错误，不选。B项与题意不符合。

答案：A

12．李商隐一生怀才不遇，仕途坎坷。李商隐死后，崔钰曾作《哭李商隐》诗：“虚负凌云万丈才，一生襟怀未曾开。”并指出李商隐这匹“良马”腿脚屈曲，步履维艰，是因为不遇其主。这给我们的启示是(  )

A．实现人生价值，需要不断提高自身素质

B．实现人生价值，需要发挥主观能动性

C．实现人生价值，需要一定的客观条件

D．人生价值的实现取决于是否有他人的帮助

解析：李商隐怀才不遇是因为“不遇其主”，是封建社会的用人方式造成的，这是指实现人生价值的客观条件。

答案：C

13．“中天的月光虽明，自己却没有丝毫的光彩，只是借助了太阳的恩赐才富丽堂皇，因此她有圆有缺；恒星闪烁，虽然微弱，却是用自己的能力散发光芒，所以她们常挂丽天。”以此比喻人生，可见一个人要实现自己的价值必须(  )

A．利用社会的帮助  B．得到别人的认可

C．提高自身素质  D．投身社会实践

解析：本题考查价值实现的途径和条件，“自己的能力”比喻自身素质，因此，这句话以月亮和恒星作对比，来说明价值的实现必须提高自身的素质，这是价值实现的主观条件之一，故C项符合题意。A、B、D三项均不符合题意。

答案：C

14．爱迪生一生的科学发明共有2000多项，不少发明是经过了成千上万次的失败才取得的。他说：“什么是成功的秘诀？很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心丧气。”这说明实现人生价值(  )

A．要热爱自己所从事的事业

B．必须提高个人的科学素质

C．必须要有百折不挠的精神

D．需要社会提供一定的客观条件

解析：经历千万次的失败仍不灰心，显然是一种百折不挠的精神，故应选C。

答案：C

15．“只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类的福祉时，人生才算真正开始。”马丁·路德·金的这句话表明(  )

A．要实现人生价值就必须放弃个人利益

B．高尚的人生是忽视个人小我而成全他人的人生

C．人只有在劳动中才能创造价值

D．奉献人类社会是拥有幸福人生的根本途径

解析：本题考查实现人生价值的途径。A的说法把个人利益与社会利益对立起来，是错误的；B的说法把个人与社会对立起来，也是错误的；C的说法与题目无关；题干说的是突破小我奉献社会，这样的人生才是有价值的人生，选D。

答案：D

16．有人提出“生命价值＝长度×宽度”，这里的“长度”是指一个人实实在在的行动，“宽度”是指一个人的素质。这种理解的合理性在于看到了(  )

①实现人生价值必须充分发挥主观能动性

②实现人生价值必须具备良好的社会条件

③只有在实践中才能实现自己的人生价值

④只要埋头实干就一定能实现自己的人生价值

A．①②     B．②③

C．①③     D．②④

解析：“行动”属于实践，“素质”属于主观因素，在人生价值的实现过程中既要勇于实践，更要充分发挥主观能动性，故应选①③。②项不符合题意，表述太绝对，夸大了客观条件的作用；④项表述也太绝对，夸大了主观能动性的作用，故均不能入选。

答案：C

17．一位航天人说：“我在中学读书时就立志投身航天事业，至今无怨无悔！”另一位航天人说：“我们团队中有许多默默无闻的幕后英雄，他们科学求实、勇于攀登、团结协作、淡泊名利、默默奉献。”对这两位航天人的观点认识正确的有(  )

①崇高理想是人生进步的精神支柱

②人生的真正价值在于对社会的贡献

③普遍联系是事物发展的动力

④意识对事物的发展有促进作用

A．①②     B．②③

C．①④     D．②④

解析：①②符合题意，且表述正确，故应选A。矛盾是事物发展的动力，故③表述错误；只有正确的意识才对事物的发展有促进作用，故④表述也不准确。

答案：A

18．某校相邻的两个班级，在对待开窗通风、清理垃圾问题上的态度截然相反。甲班全班同学同心协力，积极开窗通风，清理垃圾；乙班的部分同学消极对待，在老师、班级干部的反复提醒下才开窗通风，清理垃圾。这一情况表明(  )

A．同一价值观也会产生不同的结果

B．不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用

C．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用

D．价值观是一种社会意识，是社会存在的反映

解析：两个班级的学生在对待开窗通风、清理垃圾问题上存在着两种不同的价值观，导致了各自的行为的不同，这说明不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用，故选B。

答案：B

二、非选择题(28分)

19．20##年3月2日，5名大学生掏粪工和济南市城肥清运管理二处签订聘用合同，引起了社会的广泛关注。市民甲说，凭个人本事挣钱，没什么丢人的！市民乙说，父母辛辛苦苦供他们上学，却找了那么一份工作，太丢人了！  当事人张婷说，有人觉得这工作低人一等，但是在我看来，工作不分三六九等嘛！

运用价值观的有关知识，评析市民甲、乙和张婷三人的观点。

解析：首先，明确价值观的知识包括：价值观的导向作用，价值判断和价值选择，人生价值观；其次，利用基本知识，针对甲、乙及张婷本人的价值判断，依次作出评析。

答案：(1)价值观对人生道路的选择具有导向作用，价值观不同，价值判断与价值选择不同。市民甲、乙和张婷三人的价值观不同，对大学生掏粪工作的认识也不同。

(2)正确的价值判断与价值选择应站在最广大人民群众的立场上。市民甲和张婷的观点是正确价值判断和选择的体现，而市民乙则更多地站在个人及家庭角度看问题，是不可取的。

(3)人生的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，市民甲和张婷的观点认识是正确的。而市民乙的认识是不正确的。