五年级上学期班主任工作总结

时间在我们的指尖流过，转眼间，一学期又过去了，和五年级五班的孩子们已相处了两年的时间，在这两年的时间我从孩子们身上学到了很多东西，作为班主任，我们的工作既是艰巨的，又是光荣的、有乐趣的。下面是我作班主任工作的几点做法：

一、明确目的、严格要求

做任何事情都应该有明确的目的。因此，在接手这个班之后第二学期，上课的时候要求应该怎么做，下课的时候又应该怎么做，同学之间该如何相处，在体育课中该怎么做，语文课、数学课、科学课、等各门课程中对学生的学习态度以及学习行为进行细致的要求。

二、常抓常规管理，养成良好习惯

我班有64名学生，学生在校一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，给表现好的学生贴上小星星或红花，然后够五颗星或五朵小红花可以在我这换一张小奖状，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

三、做好学生工作，形成良好班风，组建有力班委。

首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，

可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来?它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行"班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共"的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，我觉得这话有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，我通过委任、竞选等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。卫生委员：李太凯、耿广洋、体育委员：朱贵琦、纪律委员：李秋实、学习委员：高佳琪。正是因为有了这些好帮手，我的工作进行的很顺利，也很轻松，班内的一些事情，甚至不用我亲自去做，这些班干部都已做得井井有条。当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。

四、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中为数不少，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的

爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，多与家长联系。通过一学期的努力，王龙腾、李亚宁、石茂均等同学有了很大的进步。

五、注重安全教育。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，叮嘱学生：别打闹！雨雪天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，特别是坐公交车回家的同学，一定不要追着车跑，

要排好队等车，为此我还安排了一个小组长监督。

不足之处：学生缺乏感恩教育，在以后的班主任工作中要对孝敬父母方面应该多进行一些这方面的教育，让学生学会感恩，学会分享。

五年级数学教研组工作总结

朱子杰

本学期，我们五年级数学组在学校领导的关心指导下，在全体数学教师的共同努力下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展各项教研活动，很好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，现总结如下。

一、坚持理论学习，努力提高全组教师的教学水平

为提高全组数学教师的素质，本学期我们认真学习了“数学新课程标准”。一学期来，开展了轰轰烈烈的教学教研活动。积极参加学校教研，组内教研、组内听课等。

二、积极开展教研活动

1.开学初我们组全体教师集体教研制定出本学期总的教学计划，然后协调确定在一个学期中隔周一次的教研组活动计划，并公布，使老师们做到心中有数，及时准备。教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率、如何搞好课题研究为主题。此外我们数学教研组教师十分重视听评课活动，积极参加学校的听评课活动。轮到自己讲课课前认真备课，设计教案，组内教师互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动有效地促进了教学水平的提高。

2.加强集体备课。

本学期，每节课我们都努力做到先周备课，课前讨论确定每节课的重点、

难点，教材的处理办法、突破难点的好方法以及教学中应注意的问题。集体制作课件，集体确定出最佳教学方案。课后及时交流反思教学中出现的问题及改进措施。在复习阶段，我们教研组的几位教师集体讨论，制定了切实可行的复习计划，合理分工出试卷。

三、改进教学手段，提高课堂教学效益，全体数学教师从点滴入手。

了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向35分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

当然，我们的工作还有很多不足之处。如今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，力争解放教师，提高教学实效。。

总之，一份耕耘，一份收获，经过我们的共同努力，全体学生分析问题、解决问题的能力有了很大的提高。在本次期末测试中各班均衡发展，都取得了非常优异的成绩。教学工作苦乐相伴。我们会一如既往，再接再厉，把数学教研工作搞得更出色，力争来年更上一层楼。

第二篇：五年级数学教研组工作总结1

五年级数学教研组工作总结

五年级是毕业年级，五年级的教学成绩是衡量一所学校办学质量的重要窗口，在这个知识竞争激烈的年代，学生的期盼、家长的重托和学校的信任，使得我们五年级的老师们深感责任的重大，大家为了学校，心往一处想，劲往一处使，可以说是全部身心扑在学生身上，每天都早出晚归，用智慧和汗水续写东门大街小学的辉煌。

本学期我们在继续推进全区“导、学、议、练”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到了实处，收到了很好的效果。具体总结如下： 一、齐心协力的团队

本学期我们五年级数学组的人员个个是久战沙场、经验丰富，即年轻有为，又勤学好问，即任劳任怨,又勤勉务实。在教学方面，老师们勤学好问，有热情，有干劲，面对新的教学领域，我们肯钻善研，肯下功夫。办公室里，经常可以看到老师们相互请教的情景，经常可以看到就某个难题进行商讨的场面，经常可以看到好课件相互分享的镜头……因为我们明白，个人任教的虽然是某个班级，但是面对的是整个毕业年级，只有整个年级取得了胜利，才能保证学校的胜利和个人的荣誉。因此，我们6位老师在平时的教学中是既有分工，又相互合作。

1、共建教学资源包。本学期为了完善教学资源库，老师们充分利用网络资源，下载了部分与教材内容相适应的课件，老师们充分发挥各自的聪明才知，我们自己又做了很多的教学课件，为今后的教学提供了丰富的资源。

2、众人拾柴火焰高。本学期区里开展了“导、学、议、练”打造高效课堂的活动，我们紧紧抓住全区教学大练兵的有利时机，调课挤时间进行了集体备课、互相听课、评课的活动。老师们在这次活动中，学习了讲课教师的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高了我们的教学水平。

二、能教善研的集体

新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，虽然老师们对新教材已不陌生，也掌握了教材的编排体系，但要想真正体现新课标、新理念还有一定的难度。随着课改的深入，对于暴露出来的问题需要我们在教学实践和研究中进行解决。因此，我们组内的6位老师在教中学，在学中思，在思中行。

1、加强业务学习，提高教学水平。

本着“多学习、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外，每人都认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，并写出了万字的读书笔记，每人还都结合自身的实际写出了读书心得。

2、深入研读教材。按照学期初制定的教研计划，我们6位老师分别承担了一个单元的主要备课任务，集中备课时由主备老师就单元教材分析、目标、重难点进行梳理，并集中观看下载课件，提出修改意见，老师们就本单元教学要注意的方面交流讨论，达成一致共识。本学期我组集中在一起备课 10余次，非集中备课随时进行。组内在集体备课的基础上，对外上展示课4节，一节是赵香荣老师为全校老师上的研究课《百分数的认识》，一节是胡玉敏代表学校展示的迎验课《比例尺》，给泗水和汶上等学校的汇报课《比例尺》，还有一节是杨光老师的毕业抽赛课《综合试卷四评研》。另外，依照学校工作要求，我们分工每人都分别率先执教了各单元研究课和一节试卷评研课。每一次集中研讨都是对教材深入钻研，深入领会的过程，老师们在参与备课、试教、修改、完善、上课、反思等一系列的活动中不仅提高了教学水平，而且提升了教学能力。

3、实施分层教学，全面提高教学质量。

随着年级的增高，学生间的差异越来越大，部分学生因为基础差、能力水平欠缺，学习困难很大；还有一部分学生因为基础好、能力水平强，学习起来很轻松。保证合格率，提升优秀率是我们五年级数学老师的共同的目标，为此，老师们想了很多方法和措施，比如，跟踪辅导、分层作业、成立难题挑战小组等等。每位数学教师在这方面付出了大量的时间和心血。为了在短时间内提高学困生的学习成绩，对学困生的作业和考前的模拟卷做到了优先批改，当面批改，精批细改，不是简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上评讲课时，首先想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，都给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥群

体效应的力量，开展“一帮一”的活动，帮助学困生尽快赶上来。五年级的教学任务很重作业批改量大，教师们只有利用课余时间给学生补差，特别是临近毕业考试这段时间。大家利用下午放学后的时间给学生补课，经常累得汗流浃背、食不知味。好在，功夫不负有心人，从这次毕业考试成绩来看，我们取得了骄人的成绩，为学校挣得了荣誉。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们全体数学教师将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往、再接再厉，力争把工作做得更好！