彬县骨干教师影子培训心得体会

彬县南玉子学区 房辉

20xx年3月30日------4月3日，我有幸参加了在陕西师范大学奥林匹克花园学校组织的彬县第三期影子教师培训。应该说，我还算是一个有进取心的老师，心里一直有一个梦想，希望自己能在教学上做出些什么，也能在教学生涯中留下些什么。虽然已经工作了二十多年，但我认为自己还是一个很平常的教师，可是这个梦想还是那么强烈。我一直对自己所拥有浅薄的知识而不安，一直渴望有出外学习的机会，希望自己能有所收获。对于这个千载难逢的机遇，我在出发之前就反复告诫自己：珍惜机会，努力学习，必须不虚此行！转瞬间，为期一周的培训已结束，我受益匪浅，感想多多。心灵深处萌发了六个字：震撼、感谢、差距。

震撼的是步入陕西师范大学奥林匹克花园学校迎来的是学生们的声声问好，老师的张张笑脸，见到的是整洁、优美的校园环境。震撼最强烈的是老师忙碌的身影，学生井然有序的活动。但却见不到醒目的“三风一训”等标语、喷绘。我们带着震撼与质疑进行了跟岗研习，终于找到了答案。原来“三风一训”已经根植于师生的脑海中，落实在师生的行动中。这都源于学校的学生自主管理，源于学校的“发展学生的个性，追求教育品质”的办学理念。

感谢的是奥林匹克花园学校给我们搭建了学习与成长的平台。来奥林匹克花园学校里学习，就应该虚心地悦纳一切。在一周的跟岗研习期间，我专心地听每一次讲座，认真记下他们所说的对我打动很深的每一句话，在听课的过程中，珍惜每一次面对面交流的机会。在"影子培训"期间，我没有缺过一节课，没有请过一次假，严格遵守学校出勤要求，按照学校正式老师的标准要求自己。

我坚持做到每天早上7：40前到校，下午没有教研4点离校，如果有教研活动就5点离校。为了做到按时到校、离校，我每天早上6：30起床，晚上一般6：30返回宿舍，虽然身体很累，但是内心充实，因为我觉得自己树立了一个学员应有的认真学习、遵守纪律的良好形象。在这一周里，我坚持做到每天至少听导师一节课，在征得任课老师同意的情况下，还听不同学科的课。这一周，我共听了15余节课，包括语文、数学、英语、科学等学科。每节课我都认真做了课堂记录，而且写下评价。时间允许，我还和作课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课老师请教听课中的疑惑之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。我努力成为导师的"影子"。我认真观摩她的课，观察她和学生的谈心、交流，协助她组织班级活动，通过帮助她改作业，学习她布置作业的做法。每天都和导师进行交流，努力学习她丰富的经验和先进的教学理念。除了听课，我积极参加实习学校进行的每一次教研活动。参加了学校组织的课题研讨教研活动，还参加了小学部二年级年级组组织的“诱思探究教学法”教研活动。教研中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。我认真听取了老师们的发言，也提出了自己的见解。我在每次的教研活动中都能有收获。在培训期间，我在虚心接纳的同时没有盲目地全盘接受，而是用审视的、辩证的思想来反刍自己听到的、看到的来自于诸多教师的信息。如果让我来上这节课，我要讲授哪些内容，摒弃哪些内容?如何发挥学生的主体作用？如何进行小组建设，回味这一周的收获，足以用"丰富"来形容。听了指导老师的课，我知道了要做一个优秀的教师，必须有奉献精神，要有"坚守"的意志，这是做好教育的前提，是一个优秀老师成长的基础。因为教师这个职业不可能使你获得丰富的物质财富，只能使你成为精神富翁。

感受最深的是农村学校与省城学校的差距太大。 在物欲横流的当今社

会，随波逐流的老师是不可能静下心年来潜心研究教学的，是不可能成为学生学习的楷模的，更是不可能取得事业成功的。一周的"影子教师"教育实习，给我打开了一扇观察大城市小学教育的窗户。在看到差距的同时也坚定了我的信心。在一周的实习期间，我到基地学校实地听课，观摩到了十几名优秀教师的课堂教学，他们的自主课堂真正体现了学生的主体作用，学生的对学、群学、自我展示“乱”而有序，教师只是点评、释疑、解惑，完全看不到作秀的地方，小组讨论，小组评价操作性强。诸如我们参加的班会、周会、专题讲座、阳光体育等，自己的学校和省城学校整体的差距太大了，亲身感受到了省城教师的专业素质，自身在教育教学方面和学校管理方面的不足，深感要学的东西太多了！

一周的"影子培训"生活转瞬即逝，但它给我留下的烙印是永恒的！注定是我一生中最美好的一段记忆。在陕西师范大学奥林匹克花园学校的这段日子，将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身！做一个有“心”的人，锲而不舍地去努力，酝酿没一分收获与感悟，金果满枝的秋还会离我远吗？虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但终身学习还在继续，学无止境，身为一名教师，必须不断地在学习中、在教学中反思自己。我一定将学到的知识运用于教学实践中去，让培训的硕果在彬县教育事业的发展中大放光彩。

第二篇：小学数学影子研修培训心得

“国培计划”小学数学影子培训心得

攀枝花市特殊教育学校 曹春敏

时光如流水，转眼间，为期一个月的影子研修结束了。回想这一个月，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。依照茶店子小学影子培训学员研修安排，我和20位学员荣幸地来到了成都市茶店子小学这所学校，这一个月我们和指导老师一块儿，就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。

一、 办学特色

茶小人创造性地将 “静心悟道”“情知合一”的茶文化真谛与“敬人者，人恒敬之”的“敬人教育”精髓相融合，提炼出学校的核心教育理念——“超越教化，润泽无痕”。寓意深远的校训——“敬人者，人恒敬之”、“谦逊有礼，灵动聪慧，健劲动美，阳光大气”的育人目标、“宁静儒雅，慧心仁爱，动感个性”的教师发展走向，彰显着茶小人以教育智慧和人文情怀，唤起心灵的觉醒，开启生命的潜能，催生一片教育新绿的教育追求。

茶小努力营造一种内敛、优雅、和谐的校园环境，为生命成长营建一个人本关爱的教育磁场。投资3300万建设的茶小南区新校园环境自然、清新，既时尚现代，又透射出传统名校的醇厚大气，成为专家眼中“城市钢筋混凝土河流中灵动而充满诗意的诺亚方舟，承载着孩子们对未来世界的想象与期待”。

和美愉悦的校园文化环境，不仅体现于性灵跳跃、情韵悠悠的自然生态，更体现于兼具科学理性和人性关怀的学校管理。

茶小在制度管理充分体现了现代化的教育思想：淡化刚性管理，强调民主对话方式，鼓励教师与管理者大胆互动、交流，充分发挥民主权利。规范与个性、民主与包容兼备的制度运行和人际环境，使学校呈现出一派刚柔并济、饱含亲和力、生机盎然的人文生态景象。

尊重生命而全面开启生命潜能的“敬人教育”，使得茶小的教师更加遵循教与学的内在规律，尊重学生的主体地位、主体人格、主体情感，注重创设自主学习情境、时空，注重学习兴趣和潜能激发，注重学习习惯和方法培养，着力培养基础性学力、发展性学力和创造性学力??基于终身学习力培育和自主性学习潜能激发的教学走向，激发了茶小课堂教学的创造活力。

正所谓“道不远人”而又“道远人生”，效法自然、敬畏生命、静心悟道、潜心滋润??启迪并承载茶文化精髓的“敬人教育”，已成为茶小具体可感、卓有成效的生动实践。2700多名茶小师生正走向“超越教化，润泽无痕”的教育化境。

二、解读教材，走近有效教学。

作为一名教师，在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一个阶段，我参加了成都市金牛区的教研活动，在指导老师的引领下。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些数学思想方法、每道例题的生长点和孕伏点是什么到习题是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。在以前十几年的教学中，我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过

教材竟有这样的深度。突然有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学更有效。

二、有效课堂，提升教学智慧。

在影子培训的这一个月，我们参加了茶店子小学的校本教研活动，观摩了茶店子小学指导老师蒲秋雨老师执教的《比高矮、比长短》、杨娟老师执教的《搭配中的学问》、韩娜老师执教的《动物聚会》、胡娱老师执教的《比的应用》等展示课，真正感受到什么是有效的课堂。在这些课堂中，教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。大家感受到数学确实与学生熟悉的生活紧密相连，数学课堂充满了生命的活力。

走进杨娟老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“俯下身去，与孩子一起学习”，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。

走进韩娜老师的课，干净、利落，用她充满活力地热情感染着学生，也感染着我们，她对我们说，设计好你课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要根据自己的特长设计课的亮点。

三、交流经验，分享研修收获。

虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但终身学习还在继续，学无止境，身为一名教师，必须不断在学习中、在教学中反思自己。我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。