九年级物理上期期末试卷分析
一、基本情况分析
参加考试学生基本情况简述 九年级学生人数: 人 参加考试人数: 人
本次期末教学质量监测试题体现了新课程标准的要求,重视考查学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题的能力,加大了实验探究试题的考查,非常注重物理知识与生活实际的联系。
本卷分别以填空、选择、作图、计算、实验探究几大题型对学生进行考查,试卷注重了对物理学科中的观察、判断、分析、理解、综合等各种能力的考查,试卷比较注重物理学科的实用性,试卷使学生感受到物理就在身边,对他们是有用的。这样,可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识,以培养学生理论联系实际的能力。
各部分试题分数分配也比较合理,试题的覆盖面广,重点突出,对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查,我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出,且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查,注重过程与方法的考查。
二、.考试学生成绩基本情况简述
1、本次质量检测各学科成绩统计
(1)、物理(保留一位小数)
(2)、物理分数段统计表(单位:人)
三、试卷分析
1、填空题:
第 、 、 题考查的是基本概念、基本规律的理解运用。学生答题大都较好,但第3题答的不好,我想是老师平时教学中忽视了这方面知识的讲授所至。第 题贴近生活,走进生活,让学生运用知识解决实际问题,学生做的较好的有第 、 、 、 题,第 题答的不好,其主要原因是学生对电路分析能力较差,运用知识不灵活,教师应该在教学中加强引导,采取适当的方法多多辅导。(填空题当中,计算的分量稍重了一些)
2、选择题:
这一大题出错学生最多,学生得分率较低的原因是学生对基础知识的运用能力不强(比如第 、题) 题对电路分析要求较高,同时对用电器功率分析也有较高的要求。还有部分学生审题不清(比如第 、 、 题),选择题看似简单,拿高分却是不易,甚至有些学生得0分,教师在考前指导中要多加强选择题的考试方法方面的指导,力求学生少失分。( 题,在本题特定的条件下,似乎 选项也是对的)
3、简答或计算题:
这一大题总的答题情况要比选择题好得多,但也暴露了学生的一些问题。比如第17题考查了学生对扩散现象的本质的理解,以及对分子运动的相关因素的理解,很多学生在这个问题上出现差错。第 、 题属于基础题,18题属开放题,学生思路不开阔,无法根据图形的含义进行发散性思考, 、 当属常规题,答题情况正常,做得最差是 题,学生无法在大量信息中找出有用信息来解题,题目也确实难了点。
4、实验或探究题:
、 、 题,题目比较常规,学生答题情况较好, 题学生答题较差,主要是没能正确理解“电压一定”这句话的含义,很多同学都把它与课本中“焦耳定律”实验混淆在了一起。
以上只是根据学生的答题情况发现的问题所做的试卷分析,通过分析这张考试卷,发现了教学中存在的问题。三、存在的问题
1、双基掌握不牢:基本物理概念常弄混淆,基本规律掌握得不牢固。
2、题目审阅不清:学生答题时见到做过的熟面孔题目,就急于答题,造成学生未能仔细审题,把题目看错或不能准确、全面地解答相关问题。
3、应用能力不强:学生联系实际、运用物理知识解决实际问题的能力较弱,对相关知识缺乏联系,对相近知识缺乏辨析,平时教师讲过的,练习中做过的,学生答题情况较好,若试卷中题目变换角度问问题、选择题选项范围略有变化就不能做出正确的判断。
4、语言表达不准:不能够用物理专业术语准确地解释日常生活现象,表达叙述往往是达不到点子上。
四、今后教学方式、方法及建议
通过对试卷的分析反思我们的物理教学,使我们对未来教学质量的提高充满希望。针对这次试卷分析中所反映出来的问题,提出以下建议:
1、积极开展教研活动,加强集体备课
利用集体备课共同理解教学总目标及三维的课时目标,明确一、二级主题对教学的要求,弄清教材中每个具体问题编排的指导思想及意义,对每节课的教学目标重难点、方法、手段、实验探究等主要方面及策略达成共识,每位教师也可根据自己及学生特点,因地制宜地选择教学方式及方法,充分发掘教材中的潜在因素,分析学生在学习中可能出现的困难及问题,教师之间要通过听课、评课、说课等活动,取长补短,达到优势互补共同提高的目的。
2、注重双基教学,先学后教,当堂训练
夯实基础是教学工作不变的主题,基础知识和基本技能是教学的重点和核心,有了扎实的基础,才有分析,处理和解决一般问题的能力,才能冲击深层次的物理问题,才能谈到创新思维和能力培养。
“先学后教,当堂训练”是学习的根本,在平时教学中,当天学的知识当堂消化,并配以大量的练习训练,练出速度,练出高分!
3、强化科学探究,注重实验教学
教师在教学过程中,对学生科学探究能力的培养,在起始阶段采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略,务必使学生掌握这一科学思维程序;实验教学在物理教学过程处于无可取代的作用,是物理教学的重要组成部分,如何通过演示和分组实验,提高实验教学的质量和效率,也是值得我们每位教师认真思考的问题。
第二篇:20xx—20xx年 九年级上学期物理期末试卷分析
屏边县2013-2014学年上学期期末学业水平检测
试卷质量分析报告
单位:屏边三中 学科:物理 年级:九年级
撰写人:袁云 审核人 :李光荣 撰写时间:2013.12.16
一、学科基本情况
二、各大题学生答题得失分析
本卷分别以选择、填空、作图、计算,四大题型对学生进行考查,试卷注重了对物理学科中的观察、
判断、分析、理解、综合等各种能力的考查,试卷比较注重物理学科的实用性,试卷使学生感受到物理就在身边,对他们是有用的。这样,可以引导学生在日常的教学中注意联系身边的物理知识,以培养学生理论联系实际的能力。试题赋分及评分标准的制定也较为合理,有利于学生发挥出自己的真实水平。
1、选择题:总体来看,这次与以往考试对于学生来说问题变得比以前简单了,错的比较多的题出错的根
源主要在于很多同学审题不严,造成学生学习知识的主动性和宽度不够。其它的题整体答题情况还可以,针对学生答题情况,可以看出,我们教师在平时的教学中不仅要求学生掌握每一个知识点,还应教给学生知识的迁移和关联,还要注重对学生审题能力的培养,针对考试形式的变化今后要多加练习。
2、填空题:覆盖知识点比较全面,而且比较突出了对重点知识的考查,也注重了对基础知识的考查,与实际生活有一定的联系,总的来说填空题还是比较简单,而且出现了基本知识点。
3、作图题:第一题作图方法有问题,没按要求来做。第二个力的方向有问题,或者力臂画错。
4、计算题:计算题主要考查学生物理做题的习惯和计算能力,也是本考试中失分比较多的题目,尤其是
力学的计算题一直是中考的考试重点考查题目,这也为我们在初三后期总复习的时候提醒要在这方面多下功夫,提高学生作计算题的能力。
三、教学存在的问题及改进思路
1、我们在这一年的教学中,比较注重学生的养成性教育,使学生熟悉力学学习,力学是中考的考试
重点分值占很大比例,同时也是初中物理的难点,除了向学生讲解力学知识外,还要从学习力学的方法上
入手,从而让学生知道该怎样学习这门学科,而且注重对学生基本知识、基本技能的培养,除此之外,更应该倾向于对学生进行综合能力学生创新意识的培养,以及知识的关联的培养,为初三后期的总复习做好准备,从这次试卷中就暴露出我们的学生存在这方面的问题,这也是我们下一步需要强化的地方。
2、教师要注重运用新教材的新理念,“从生活走向物理,从物理走向社会”来指导教学,要从身边、生活中的、自然现象中去寻找物理知识,要用物理知识去解释常见的现象,要把物理知识和生活中、生产中的实际运用相结合。因材施教,分类指导。
3、重视实验探究的教学,对开展学生科学探究活动,不要只在纸面上进行,要真正落到实处,不仅要让学生经历探究过程,而且教师也要经历探究过程,在成功与失败的探究过程中,获得科学探究的方法,获取相应的物理知识,培养学生的情感和态度,同时也会促使教师本人提高教育教学能力。
四、对试卷的整体评价及命题建议
针对这次考试情况,认真总结物理教学中的得失,对初三下一步的教学工作起到一个提醒作用,制定一份合理的工作计划,争取圆满完成下学期初三的总复习工作,中考取得好成绩。
试题基本上按着难易适度原则,各部分试题分数分配也比较合理,试题的覆盖面广,重点突出,对不同层次的学生的知识掌握情况都能有效的考查,我认为试题的最大特点是基础性、灵活性非常突出,且与实际生产生活联系非常紧密。注重对学生探究能力的考查,注重过程与方法的考查。