5年以下护士规范化培训

（一）目标临床护士经过规范化培训，达到卫生部《卫生技术人员职务试行条例》规定的护师水平，培训参加率＞70%，达到合格目标。

（二）重点

1、实行岗位轮转制，扩充各专科知识。

2、理论培训课程：以护理文化相关知识（礼仪、行为规范、护士品质、护士政治思想等）“三基三严”、相关法律法规、工作制度、工作流程、岗位职责、专科前5位疾病护理常规、急危重病人的常规抢救与护理、整体护理有关的理论和方法、健康教育的原则和方法等。

3、技能培训课程：以“三基”、五十项岗位技能为蓝本：选择12-17项技能进行培训、1-3年以基本技能培训为主，完成9-12项；4-5年以常用管道及及急救技能培训为主，完成3-5项，同时根据专科特点增加专科技能内容。

4、学习专业外语（常用医学术语、日常会话、专科常用药物的英文名称等）。

5、学习病房临床教学工作和护理科研设计、参与科内小讲座。

6、学习并掌握危重病人的一般抢救及护理。

7、护理部根据理论与技能培训课程要求，制定总体计划，各片区及科室参照总体计划制定相应区域具体培训考核

计划，实行护理部-片区-科室三级培训考核。

（三）具体要求

1、毕业1-3年的护士

（1）毕业后新参加工作人员（含教学人员）按护理部统一安排落实3年3科轮转制，静轮转考核合格后护理部根据轮转情况决定科室定向。

（2）1-3年以基本技能培训为主；完成9-12项技能培训与强化培训，重视人文关怀及沟通能力，服务态度培养；要求熟练掌握。

（3）工作以临床小组为主，独立完成各班职责，掌握各项工作制度、工作流程、岗位职责。

（4）积极参加护理部、片区、科室业务培训学习，完成每年继续教育学分。

（5）掌握专科前5位疾病的护理常规、专科常用操作技能，参与科室内小讲座和患者健康教育工作。

2、毕业4-5年护士

（1）4-5年以常用管道及急救技能培训为主，完成3-5项技能培训与强化培训，重视人文关怀及沟通能力、服务态度培养；要求熟练掌握3-5项基本技能。

（2）以小组护理工作为主，熟练掌握各项工作制度、工作流程、岗位职责，掌握危重病人的一般抢救与护理；独立完成各种治疗和基本操作。

（3）积极参加护理部、片区、科室业务培训学习，完成每年继续教育学分。

（4）熟练掌握专科前5位疾病护理常规、专科常用操作技能，参与病房授课和患者健康教育的组织和管理工作，参加病房护理查房及会诊。

（5）参与临床部分带教工作及病房护理科研工作。

（6）鼓励参加护理专业高等教育自学考试。

（7）适当参加院内外组织的基础医学和公共英语辅导、考试。

（8）规培合格后，鼓励申报上一级职称。

第二篇：护士规范化培训的实践和效果

护士规范化培训的实践和效果 来源：我本沉默发布网

［摘要］目的提升护士的质量意识，规范护士的行为，提高护理队伍的整体素质。方法按不同护理岗位的达标要求开展阶段性的规范化训练；设计多层次、多类型、多角度的培训知识点；结合临床实际，使护理人员在培训后有所收益，在工作中能切实运用。结果全院护士“三基”考核合格率从19xx年86.7%上升至20xx年的97.8%；患者满意度从19xx年96.5%上升至98.6%；护理差错发生率从19xx年百张床年一般差错发生率5%下降至20xx年的1%，有效地保障了患者的安全。结论规范化培训是规范化操作的基础，规范化操作是护理质量保证的基础，更是护理安全保证的基础。

［关键词］护士；规范培训；实践

护理工作是医院的重要组成部分，也是体现医院质量的重要方面。高质量的护理服务，需要一支高素质的护理队伍。面对医院护理队伍的现状，我院护理部从19xx年以来，以规范化培训与考核为切入点，以规范护士行为为重点，逐步形成了护理服务、操作流程的规范化，取得了初步成效，现报告如下。

1方法

1.1分析医院护理队伍的现状医院开放床位821张，在岗护士323人，病房护士251人，3年以下工龄的护士105人，占病房护士数的42.0%，床位与护士比为1∶0.31.实际情况是：（1）临床一线护士数量少，护士人力配置难以满足患者日益递增的

护理需求，护理工作压力过大，造成护理人员流失多，护理队伍不稳定［1］；（2）护理队伍整体力量薄弱，护理质量难以提高，护理安全存在隐患；（3）护理工作面临新技术、新材料的应用和引入，加大了护理风险，扩大了专业的内涵。以上情况提示，加快护士的培养是提升护理质量的关键。

1.2开展规范化培训从护士的礼仪举止到专项性操作技能培训；从新职工、低年资护士的基础理论、基本技能培训到高年资护理人员，直至护士长都有专题的学习与培训。按不同护理岗位的达标要求开展阶段性的规范化训练，提高护理人员的规范化操作水平。设计多层次、多类型、多角度的培训知识点，使护理人员在培训活动中有共同的关注点，能参与交流切磋，培训后有所得益，在工作中能切实运用，有效地提高护理水平。

1.3开展练兵比武活动每年四月定为护理部操作技能练兵月，每年五月组织大比武，护理人员人人参与，年年搞，年年比，坚持多年，逐步规范护士礼仪、规范服务流程、规范护理操作。

1.4实施护理操作规范化三级质控管理制度

1.4.1一级质控由病区带教老师与病区护士长按达标项目的内容每天检查本病区护士护理技术操作情况，加以即时督导。

1.4.2二级质控由教育小组成员与科护士长每周1～2次抽查护士护理工作的技术操作质量，对照标准给予评分，对未达标者，利用业余时间参加护理部组织的操作技能规范训练至达标为止。

1.4.3三级质控由护理部选派技术过硬的护士长组成的护理操作考核小组进行每月1～2次的抽查，以市卫生局《护理常

规》及《临床护理指导》护理技术操作评分为衡量标准，抽查结果纳入病区护理质量考核总分，与奖惩挂钩。

1.4.4对考核中存在的缺陷每月在护士长会议上进行讲评、分析并组织相关研讨提出改进建议，在下一月作好跟踪考核，使改进落到实处，使护理人员在日有所查，周有所评，月有所考的制度中强化规范意识，养成操作规范的习惯，形成良性循环。

2结果

（1）全院护士“三基”考核合格率从19xx年的86.7%提高到20xx年的97.8%。

（2）患者满意度从19xx年的96.5%上升至98.6%。

（3）护理差错发生率从19xx年百张床年一般差错发生率5%下降至20xx年的1%。

3讨论

3.1提高了护理队伍整体素质以护理规范保证护理质量和水平的提高，这一理念深入每个护理人员的意识，形成了护士、护士长、护理部的合力，每项活动有广泛的参与，每项要求有积极的响应，爱岗敬业，风气良好。

3.2规范了护理行为从接待来访、电话访谈、交接班、各项护理操作都有态度、形象、礼仪的讲究；护理工作按流程进行；护理操作讲究规范。

3.3降低了护理差错发生率6年来，坚持不懈抓护士规范化操作的培训和考核，护理差错发生率逐年下降，为患者提供了安全的护理环境，有效地保障了患者的安全，提高了护理质量的内涵。

4结论

规范化培训是规范化操作的基础，规范化操作是护理质量保证的基础，更是护理安全保证的基础；规范化培训这项工作不在形式，重在效果，必须常抓不懈，长效管理才能从根本意义上提升护理质量。