工程地质与水文地质

实习报告

学生姓名：

学 校：扬州大学

学 院：水利与能源动力工程学院 班 级：

学 号：

实习日期：20xx年10月

一、实习目的与要求

按照教学大纲的要求，工程地质与水文地质实习是在课堂讲授的基础上进行，其目的是通过野外观察认识各种地形、自然地质作用和地质构造，做到理论与实际相结合，加深理解课堂所学的知识，为后续课程的学习和将来从事水利、水运工程工作奠定基础。 实习的具体要求为：

1、能识别常见的矿物和岩石。矿物包括石英、长石、云母、角闪石、辉石、橄榄石、方解石、高岭石、白云石等。岩石包括花岗岩、辉绿岩、玄武岩、橄榄玄武岩、砾岩、砂岩、石灰岩、白云岩、泥岩、大理石等。

2、能分析常见的地质构造。包括水平构造、单斜构造、背斜构造、向斜构造、节理构造、断层构造等。

3、掌握风化、流水、滑坡、岩溶等地质作用的发生发展规律及其对水利、公路工程建设的影响和应采取的防范措施。

4、通过观察，掌握山岭、垭口、沟谷、河流、岩溶、火山、方山、单面山等地貌类型的形态特征及发育规律。

5、了解山区公路及渠道选线和建设中的主要地质问题。

6、掌握地质罗盘仪的使用方法，学会用它测量岩层的产状要素。

7、初步掌握野外地质记录方法，能绘制简单的地质剖面图。

8、能将野外调查结果整理成文字报告。

二、实习时间及地点

实习地点选在南京、镇江、扬州地区。具体安排如下：

10月29日：镇江南郊黄山、九华山及长江北岸等地。

10月30日：南京市六合区，包括方山、桂子山等地。

10月31日：南京市幕府山、燕子矶、地质博物馆。

三、实习内容

第一天：黄山——九华山（镇江）

九华山走向东南方向，九华山主要的岩性为石灰岩，以前是一片

汪洋，底层上长，海水褪去，形成现在这样一片石灰岩。我们能看到的石灰岩主要是三迭系青龙石灰岩和黄龙石灰岩。通过观察岩层面，我们看到大量灰白色的岩石，是青龙石灰岩，属于沉积岩。垂直方向有发黑色的岩石是深层侵入岩，是火山岩浆侵入地表形成的，主要矿物成分为辉绿岩。九华山是一座褶皱山，南北方向的挤压作用，是平卧褶皱。山体原为乳白色，经过烘烤后就变为现在的灰白色，因为这里原来是火山。另一边被人工开采，山体裸露，一方石灰岩棱角分明，

另

一方表面光滑，主要成分是辉绿岩，岩层松散，容易发生滑坡。 世业洲（长江北岸）

长江北岸的世业洲上有一座雄伟的跨江大桥即润扬大桥。世业洲在地质学上被称作江心洲。脚下的土壤相当容易液化，如果一直踩踏，容易冒出水来。土总应力=有效应力+孔隙水应力，江滩泥土的含水率很高，所有的应力都由孔隙水应力承担，有效应力为零时就出现了土壤的液化。江堤在四季水位会出现很大的差异，江滩不断的裸露和被水淹埋，江滩的土壤为粉质粘土，在不断被水淹后，泥土不断沉降堆积在江滩上，所以当我们拨开脚下的泥土时，会发现这些泥土有分层

现象。附近的茅以升纪念馆，可以看到茅以升对于中国桥

梁事业发展做出的贡献，还有润扬大桥建设中的结构、部件。 第二天：方山

方山原是一座火山，基底是中下统雨花台组河流相沉积地层，岩石为石英砂岩和砂砾岩。在方山西南南坡采砂场，可以清楚的看到岩石的分层，可以清楚的看到岩层中夹杂这很多的圆滚的小石头，从大到小排列，在长期的搬运中，这些石头被打磨圆滑，成为雨花石，最后沉积下来，形成现在这个样子。从岩层还可以看出这里的环境发生多次变迁。每到下雨的时候，这些岩壁就很有可能发生滑坡。从陡峭的山坡爬到山腰处到达一个平台，前方可以看到很多的玄武岩。

地形从陡到平又陡（图片中我们所处的位置就是这山的一个平台，可以看到非常的平缓）

，是因为岩层的性质不一样，陡坡的岩石更加坚

硬。前方的玄武岩呈暗红色，气孔多，有竖向裂缝。可以看到远处玄武岩有分层现象，而且中间分层的上处有大量的气孔，这是因为火山喷发不止一次，下层是岩浆喷发出来后，又一次喷发岩浆，导致岩浆里的气体没有来得及溢出。翻过山头，走出树林，看到了火山口，这里比周围低，由于火山口的温度较周围的温度要高，冷却后收缩，于是呈现出比周围山体低的现象，形成凹形。

桂子山、石柱山

南京桂子山石柱林，排列紧密整齐，气势雄伟，景色奇异，非常

的壮观。浅灰色、深灰或者带点暗红的石柱，这些石柱整齐、

紧密地排列在一起，笔直坚固地站立着，一般是五边形六边形。岩浆喷发出来以后冷却，受地质构造作用后，挤压破碎发育，形成了典型柱状节理。在玄武岩中可以看到气孔构造。有些玄武岩中夹杂着橄榄

石、辉石，其颜色为灰黑色、黄褐色。有些石柱不是笔直的，而是向一个方向倾倒，向冷凝中心倾倒，此处的倾倒是由于内力作用造成的。

桂子山上多草，泥土层很薄，只有几十厘米，树木难以长起来。粘性土容易失水龟裂。

第三天：幕府山、燕子矶

燕子矶在长江边上。进门的右手边能看到一个陡坡，岩石为淡红色。燕子矶的岩石主要为角砾岩和紫红色砂岩，致使地层产状陡。燕子矶临江的部位的岩石，受断层切割和江水冲刷，形成悬崖峭壁。燕子矶的石头很多都因生物作用而被侵蚀，产生裂缝。有些石头因根劈作用而产生较大的裂缝，生长在岩石裂隙中的植物，随着根系不断地长大，对裂隙壁产生挤压，使岩石裂隙扩大，从而引起岩石破坏。

矶上小亭前摆放着太湖石，这是石灰岩，在湖岸经过长时间的风吹雨打，潮水侵蚀，形成如今的奇形怪状。

南京地质博物馆

南京地质博物馆位于南京市玄武区珠江路700号， 是我国历史最悠久的自然科学博物馆之一。 历经半个多世纪的发展，南京地质博物馆现已成为涵盖地学各个领域的综合性展馆，它以历史悠久、馆藏丰富而享誉海内外。馆内有非常丰富的矿物、岩石、化石标本，我们可以了解各种地质灾害、地质作用。

四、实习总结

通过这次的实习，加深了我对所学工程地质的了解，帮助我们更加容易地理解书本上的知识，将理论知识变为现实，我们可以从实习中获得比书本上还要宝贵的知识。通过观察识别野外的岩石，我们已经能过区分书本上的辉石、橄榄石、花岗岩、石灰岩、砂岩等，认清背斜构造、向斜构造、节理构造、断层构造等，学会了使用地质罗盘仪，学会了用它测量岩层的产状要素。

本次实习对我们水工这样的学科来说，更是加强了我们的对地质现象、地质形态的理解，对今后学习打下了更好的基础。在实习中我们也能够发现自身的不足、对理论知识的学习还不是很充分。我们需要反思了自己的学习，通过这次实习发现自身不足，并且在接下来的理论学习中继续补充自己。

第二篇：水文地质实习报告

工程水文、工程地质实习报告

一、实习时间：11月15日—11月19日

二、实习地点：铜梁虎峰水文站﹑巴岳山。

三、实习目的：

1. 水文实习: 水文测验是水文工作的基础，时间性很强，不具体操作很难掌握，工程地质水利工程组织施工的基础，对高职类学生的应用操作能力要求较高，固安排随文测验和地质实习，目的是让我们了解水文资料的来源与搜集方法，熟悉主要测验仪器的原理和使用方法。水位部分主要是水尺的形式与设置、水位观测和计算方法；流量部分主要是流量的测量、记录计算方法；泥沙部分主要是泥沙的种类和特性、泥沙的运动规律及其观测和计算方法。

2. 工程地质实习: 学会地质罗盘的使用方法,学会对工程地质的基本判别方法,学会用地质罗盘测量岩层的产状,了解岩石种类及物理性质和岩石标本。岩层产状测量，是地质调查中的一项重要工作，在野外是使用地质罗盘直接在岩层的层面上测量的。在测量岩层的倾向时，要注意将罗盘的北端朝向岩层的倾斜方向。测量倾角时，需将罗盘横着竖起来，使长边与岩层的走向垂直，紧贴层面，等倾斜器上的水准泡居中后，读悬垂所示的角度，就是岩层的倾角。

城市水文实习

一﹑实习项目：水位、流量。

1﹑水位的测量：在虎峰水文站，首先映入们眼前的是水位尺：当洪水来袭时，通过水位尺行的读数读出河水的水位，看是否需要采取相应的措施防洪。

2﹑

流量的计算：

流量的计算有一点法、两点法、三点法和五点法。当水位变化比较缓慢时，采用多点法进行测量;当水位变化比较快速时，可采用一点法。测流量的仪器分为悬浆式和旋杯式：悬浆所测流苏的范围较大，可达到0.2—10的流速；但精度不高。（1）水尺 ：测水深，（比较准确）现水深5米，涨水后大约10米。

(2)遥测雨量器，测降雨量使用方法SL-1型遥测雨量计由感应器、记录器二部分组成，感应器采用翻斗，且是上下翻斗，可

提高测量精度。记录器可记录降水景及起迄时间，降水强度便于保存资料。本仪器可减轻观测人员劳动强度，人不需要到观测现场去，是日前广泛使用的降水仪器；SL-1型遥测雨量计适用于气象台(站)、水文站、防汛排涝部门以及农林等有关部门用以测量液体降水量降水的起迄时间和降水强度

(3)遥测雨量器的一些技术指标

1﹑承水口内径：φ200mm；

2、测量范围：0～10mm；

3、降雨强度：0～4mm/min；

4、分辨率：0.1mm；

5、精度：±0.4mm(≤10mm)，±4%(>10mm)6、记录时间：26h；

6、走时误差：±5min(24h)；

7、电源：220V AC或12V DC；

8、遥测距离：100m。

3铅鱼

．铅鱼（水飞机）具有固定作用，自动取砂

（1）积深式取砂：代表垂线下的砂量

4测断面平均流速 分别用一点法、二点法、三点法和五点法计算。

流速仪分为两种一种是螺旋式另一种是旋杯式

（1）螺旋式：流速25-3 ，20转响一次

（2）旋杯式：78年生产，流速0.5-0.02一转响一次，精度较好

最大流速0.5m

（3）经测的小安溪成为动水后最大流速为1.2M /s，小安溪在一般情况下为静水因为下游有大坝蓄水。

（4）流速仪的工作原理 动水→冲击流速仪→使轮齿转动→经过一段时间的旋转→测的实际流速

（5）具体操作方法从测流量时，保持测流计可360度旋转，当有障碍物来袭时，悬浆可自动躲过障碍物，再利用浆调节，以保持水流与流量计水平

。

5﹑虎峰水文站缆道操作规程。

（1）柴油机（供电设施）由发动机带动缆绳使缆绳收缩伸长从而能使用一点法、二点法、三点法和五点法计算。 6﹑水文站设置的目的：

水文站设置的目的是为了国家长远规划及为防洪提供原始资料。

工程地质实习

一、地质实习的目的

1、学会对岩石的肉眼判别

2、了解巴岳山岩石组成及其颜色、厚度等

3、学会地质罗盘的使用方法

4、用地质罗盘测量实地测量岩层的产状（走向、倾向、倾角）

5、掌握褶皱的基本知识和判断背斜、向斜的能力

6、现场认识断层、滑坡、岩层，背斜、向斜等地质现象 ?

法： 地质罗盘仪的使用方

在使用前需作磁偏角的校正，因为地磁的南、北两极与地理的南、北两极位置不完全相符，即磁子午线与地理子午线不重合，

两者间夹角称磁偏角。地球上各点的磁偏角均定期计算，并公布以备查用。当地球上某点磁北方向偏于正北方向的东边时，称东偏（记为+）；偏于西边时，称西偏（记为—）。如果某点磁偏角（δ）为已知，则一测线的磁方位角（A磁）和正北方位角（A）的关系为A=A磁±δ。如A表示δ东偏30°，且测线所测的角亦为NE30°时，则A=30°+30°=NE60°；表示δ西偏20°，测线所测角为SE110°，则A=110°-20°=90°。为工作上方便，可以根据上述原理进行磁偏角校正，磁偏角偏东时，转动罗盘外壁的刻度螺丝，使水平刻度盘顺时针方向转动一磁偏角值则可（若西偏时则逆时针方向转动）。经校正后的罗盘，所测读数即为正确的方位。

在对方向或目的物方位进行测量时即测定目的物与测者两点所连直线的方位角。方位角是指从子午线顺时针方向至测线的夹角（如图所示）。首先放松磁针制动小螺纽，打开对物觇板并指向所测目标，即用罗盘的北（N）端对着目的物，南（S）端靠近自己进行瞄准。使目的物、对物觇板小孔、盖玻璃上的细丝三者连成一直线，同时使圆形水准器的气泡居中，待磁针静止时，指北针所指的度数即为所测目标的方位角。

? 岩层产状要素的测定

岩层的空间位置决定于其产状要素，岩层产状要素包括岩层的走向、倾向和倾角（见图）。

岩层产状要素极其测量方法

岩层走向的测量：岩层走向是

岩层层面与水平面相交线的方位，

测量时将罗盘长边的底棱紧靠岩层

层面，当圆形水准器气泡居中时读

指北或指南针所指度数即所求（因

走向线是一直线，其方向可两边延伸，故读南、北 针均可）。

? 岩层倾向的测量：岩层倾向是指岩层向下最大倾斜方向线（真倾向线）在水平面上投影的方位。测量时将罗盘北端指向岩层向下倾斜的方向，以南端短棱靠着岩层层面，当圆形水准器气泡居中时，读指北针所指度数即所求。

? 岩层倾角的测量：岩层倾角是指层面与假想水平面间的最大夹角，称真倾角。真倾角可沿层面真倾斜线测量求得，若沿其他倾斜线测得的倾角均较真倾角小，称为视倾角。测量时将罗盘侧立，使罗盘长边紧靠层面，并用右手中指拨动底盘外之活动扳手，同时沿层面移动罗盘，当管状水准器气泡居中时，测斜指针所指最大度数即岩层的真倾角。若测斜器是悬锤式的罗盘，方法与上基本相同，不同之处是右手中指按着底盘外的按纽，悬锤则自由摆动，当达最大值时松开中指，悬锤固定所指的读数即岩层的真倾角。

? 岩层产状的记录方法：如用方位角罗盘测量，测得某地层走向是330°、倾向为240°、倾角为50°，记做330°/SW∠50

°，

或记做240°∠50°（即只记倾向与倾角即可）。如果用方位角罗盘测量但要用象限角记录时，则需把方位角换算成象限角，再作记录。如上述地层产状其走向应为γ=360°－330°=30°，倾向β=240°－180°=60°。其产状记作N30°W/SW∠50°，或直接记作S60W∠50则可。在地质图或平面图上标注产状要素时，需用符号和倾角表示。首先找出实测点在图上的位置，在该点按所测岩层走向的方位画一小段直线（4mm）表示走向，再按岩层倾向方位，在该线段中点作短垂线（2mm）表示倾向，然后，将倾角数值标注在该符号的右下方。

实习心得：

短暂的水文﹑工程地质实习很快就结束了，而这次野外实习对我产生的影响却并没有很快随之消失。在这不到四天的时间里，我们随老师一起到野外观察，测量产状，记录数据，并且及时复习了已经渐渐淡忘的部分课本知识，短短的四天，让我对野外地质工作有了一个初步的直观印象，对它的方式方法有了一个最直接的了解。并且直接影响了我的学习观念，将实践的成分注入了思想中，必将对我今后的学习习惯产生潜移默化的影响。

然而，之前的工程地质和水文学习还仅仅局限与课本知识的认知，通过听课，复习﹑考试等环节，认识并了解了大量的地质知识，但这些都仅仅是纸上谈兵，我知道什么是断层，什么是节理，却还都只是能从插图上判断，到野外旅游的时候见了很多岩体，也没有能利用自己学过的知识判断什么是断层，什么是节理，而褶皱的向斜与背

斜构造，更是无从判断。但经过这次野外实习，听了老师的讲解和分析，再加上自己的观察与思考，同学之间的合作，我对之前所学的课本知识有了更直观的认识更感性的理解，不但能够正确迅速地区分节理和断层，用罗盘仪测产状从而判断褶曲是向斜还是背斜，还解决了很多课本学习中遗留下来无从解决的问题，通过实际的操作，学会了绘制柱状图、节理玫瑰图，认识了铅鱼，如何进行水文测量，以及水文测量中的一些操作和面临的问题，这些都是实际生活操作中的而不仅仅是教条的背诵，对罗盘仪的使用也熟悉起来，而不是先前仅仅对插图的认识。野外实习在工程地质实习课程的学习中是一个重要的不可或缺的环节，是对课堂学习的一个重要补充，虽然时间并不长，前后不过四天的时间，但是在这期间学到的方法，观念上的改变，是课堂学习中所不能得到的。只有真正走出课堂，把课本上的知识运用到实际的操作中去，通过自己的操作加深理解，才能算是学习过程得到了完善。

举一反三地说，任何水文﹑工程地质实际与课本上的罗列都是有一定的区别的，实际中的情况往往更复杂，是各方面的很多因素综合作用的结果，这就要求我们有通观全局的能力，在做分析的时候不能只见树木，不见森林。而与这些相关的课程，都需要真正地走出课堂，通过这次实习，使我学习中的观念产生了一个转变，认识到了理论与实际相结合的重要性。

不仅如此，在和老师同学一起到野外观察采集的过程中，也进一步地体会到了团队协作的重要性，很多工作是自己水文地质实习光靠

独立操作所不能完成的，需要老师指导，需要同学配合，经过组员之间的分工配合，才能更好地完成实习任务。

总地来说，这次实习是成功的，我个人在这次实习中受益匪浅，更多的方面的收获是隐性的，在将来的学习中，必将逐渐体会到这次实习带给我的更多收获。