四年级语文期中考试卷面分析

候店学校：赵汝伟

一、试卷特点

本次语文期中试卷的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，正确引导教师的教和学生的学，才能真正做到“以生为本”，促进学生全面发展。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，有一定难度。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向。全卷共有三大部分，即积累运用、阅读理解、习作表达。积累运用既重视了学生的积累，又注重了运用；阅读理解紧扣四年级的教学重点，习作表达贴近学生生活，符合学生年龄特点和个体生活经验。

二、答题情况分析

1、积累运用。从卷面看，大部分学生书写工整，答题认真。不管是看拼音写词语、按要求写词语，还是根据所学内容填空、按要求写句子，学生都答得不错。但古诗只会背诵，并不理解诗中所表达的思想感情，学生学得死板，不能正确理解诗意。

2、阅读理解。概括能力有所提高。第10题出题灵活。考察了学生对课文的学习情况，有一部分同学失分。第13题丢分较多。表现为考虑问题不全面。阅读分析、理解感悟能力较弱。根据上下文理解词语、回答问题“你最喜欢的老师是谁？你为什么喜欢他？”失分很多。表现为写话不完整，欠通顺。有错别字，理解文章不十分到位。

3、习作表达。基本上做到语句通顺，内容具体，文中没有出现真实的人名、地名。但也有一部分同学没有认真审题，没有弄清题目的要求，选取了校外的生活素材去写，偏离了主题。

三、存在的不足及原因分析

1、追赶进度，忽视基本功训练。

学生的基础知识比较扎实，但基本功训练还须加强。知识的掌握到技能的形成，中间还需一个实践操作、反复训练的过程。新教材教学内容面广量大，老师在教学中重知识的传授，忙于赶进度，对一些很重要基本功训练没有引起足够的重视，缺少长期的、反复的、坚持不懈的训练，使学生基本功较差。试卷中无论是作文还是阅读理解回答问题，都出现一些错别字，从小错别字多，长大了也少不了。这些基本功可以说是童子功，从小训练出来了，终身得益，没有训练成功，那将是学习上的不治之症。

2、书写不端正；漏题不做；不用标点，瞎用标点；对词语意思一知半解；阅读理解囫囵吞枣、浮躁敷衍；作文偏题离题等许多不应该出现的错误。

有许多的学生因审题不清而造成失分，如作文审题，有一部分学生因偏离主题而失分；有部分学生书写潦草，涂改现象较为严重。不少学生阅读浮躁。对于内涵较深的内容，不能深入的阅读，仔细的品味。因此阅读难的题目失分较多。

3、作文材料老套、雷同，语言贫淡、乏味。

习作的首要评价标准应该是“抒真情，写实感”，要让学生认识到，只有写实实在在的事儿，写自己最熟悉的事儿，才有话可说，才能具体、明白。这次测试中学生们普遍存在的大问题，学生作文材料虽谈不上千篇一律，千人一腔，但大同小异，平淡无奇，并无多大差别。不真实，说假话；不具体，说空话；缺真情，说套话的现象较多。

四、改进措施：

1、继续加强基础知识教学。平时要注意培养学生积累词语的好习惯。

2、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力；做好课外的延伸。

3、充分利用好教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。

4、平时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。

第二篇：20xx年小学四年级语文下册期中考试卷面

20xx年小学四年级语文下册期中考试卷面

质量分析（试卷分析）

一、学生原来情况

本学期我班共有学生39名，其中男生19人，女生20人。从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学习态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过半学期的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。

二、试卷评析：

从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。这次期中考试人均分是66.58，及格人数是26人。

三、考题分析

(一)小小书法家——看拼音，写词语。

本题主要考查学生的书写能力，在田字格中怎样才能按部首正确、均匀地书写书写。总体来看本题的得分率较高，约95%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象。

(二)下列词语中带点字的读音全对的一组是（ ）。这道题是检查学生对拼音的掌握情况，多数学生完成的较好。

(三)组词。题目给出了相似字，让学生分别来组词。本题的得分率很高，

绝大多数学生都能拿到理想的分数。可见四年级的学生对于相似字的辨别能力还是很强的。

(四)词语大搬家，寻找一家人。

本题要求学生先对四字词语进行分类，分成1.描写景物的；2.描写神情的；3.描写动作的；4.运用比喻的。前三个小题大多学生能做，第四小题，很多学生不知道哪个词是运用比喻。可见学生对词语的解释不清析，在这方面需重点加强训练学习。

(五)连线找朋友。只有个别粗心的学生做错。

(六)第选词填空。所出示的四个词语——即两组近义词，但是并没有在教学中进行集中比较，所以学生出错较多。本题分值大（4分），学生在这道题上多数只能拿到2分。 (七)句子加工厂。但把陈述句改为反问句错误多。把把字句改为被字句。修改病句完成的较好。因为平时训练多时把反问句改为陈述句。

(八)日积月累。都是语文园地上的知识，失分教少。

(九)快乐阅读。有些学生对短文的归纳概括能力极其有限，总结不出本短文表达的思想。第1.2小题还做得不错，3.4.5小题不会理解，失去一大部分分。可见平常教学中，应加强课外阅读及其归纳总结概括能力的训练。

(十)本次习作内容是根据第九题的内容——“小小的善”，来写我们生活角落中小小的善，学生少接触这样的命题作文，所以写起来比较难。学生都会写帮助人的事，但不会写间接的帮助，所以得分不是很高，以后要加强这类作文的训练。

四、今后的努力方向

1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。引导学生在理解的基础上积累，逐渐加

强意义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。

2、在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。

3、写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。

2012.5