邛崃市强项实验学校

2013-2014学年度下学期德育工作总结

本学期，政教办认真贯彻党的十八大精神，紧紧围绕成人成才、立德树人根本任务，以社会主义核心价值观教育和思想道德建设为主线，以全面提高学生的文明素养为基点，以良好的学习生活习惯养成为重点，科学确立德育内容，狠抓基础、创新路径，不断增强学校德育工作的针对性和实效性，整体提高全校德育工作水平，促进广大学生健康成长。以丰富多彩的活动为载体，提高学校德育工作质量，力争新特色；以德育工作为先导，以爱国主义和集体主义教育为主旋律，以日常行为规范教育为基础，爱国从爱校做起；抓过程重落实，抓细节突出重点，抓习惯养成突出道德实践，抓成人成才突出典型效应，形成守纪乐学的校园氛围，促进学生身心健康发展，巩固德育工作特色。

一、主要工作

（一）以“三大教育”为主线，培养学生的基本道德素养

1、深入践行社会主义核心价值体系教育活动

结合学校教育工作实际，组织广大师生认真学习贯彻党的十八大精神，不断创新德育方式，积极推进社会主义核心价值体系教育融入学校教育全过程，切实增强社会主义核心价值体系教育的针对性、实效性。一是在学校中广泛开展诚信教育，校园形成了重诚信、守诚信、讲诚信的良好风气；二是开展形势政策教育、国情省情市情教育、革命传统教育、改革开放教育和国防教育；三是组织开展“强项故事会”，讲述身边的故事和好人好事，并开展比赛活动；四是利用班会，学习宣传“道德模范”，开展“讲文明、树新风”、“做文明有礼强项人”、“文明交通行动”等主题活动。

2、广泛开展弘扬和培育民族精神教育活动

以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，引导广大学生认识我们民族的历史和传统，树立民族自尊心、自信心和自豪感。组织学生积极开展反映中华民族传统美德、革命传统和优秀文化的古诗文、格言和名篇佳作的读书活动，进一步开展思想道德主题宣传教育活动，让学生在读书 1

活动中汲取知识、发展个性、提高素质、学会做人。

3、大力开展“三爱”教育主题活动（爱学习、爱劳动、爱祖国）

一是广泛组织“三爱”主题宣讲活动。结合学生关注的热点，围绕培养学生学习兴趣、提升学习能力、养成劳动习惯、坚定爱国信念等内容，教育和引导学生把个人的成长和国家的前途结合起来，不断升华对“三爱”的理解和认识。二是开展丰富多彩的主题班会、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲、辩论赛等活动，深化校园文化精品活动建设。

（二）强化主题教育，促进学生综合素质的全面提高

1、学生常规教育。一是组织学生认真学习贯彻教育部新颁布的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》（修订稿），并以此来严格要求学生。二是认真落实《德育常规》，大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极倡导集体主义精神、人道主义精神，结合“三生教育”，引导学生树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。三是广泛开展文明班级、文明学生评比活动，及时了解、掌握学生的每日出勤情况，实行全程管理，创建文明校园。

2、文明礼仪教育。一是贯彻落实《中小学文明礼仪教育指导纲要》，广泛开展文明礼仪进校园活动，以学习校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪为重点，扎实推进文明礼仪教育。二是通过养成教育，推进德育生活化、系列化，政教办把明确要求和检查评比相结合，以仪容仪表和校服校牌为突破口，使学生掌握基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，掌握在家庭、校园、公共场所的交往礼仪、行为规范和学习准则，养成文明礼貌的行为习惯和科学文明的生活方式。三是把学习执行《守则》、《规范》作为经常性工作，加强常规管理，培养学生良好的学习生活习惯；四是加强学生文明出行活动教育，引导广大学生自觉遵守交通法规，养成良好出行习惯。

3、“我们的节日”主题教育。一是贯彻落实“我们的节日”主题活动要求，在春节和元宵节期间，突出“辞旧迎新、团圆平安、尊老爱幼”主题；在“三八”妇女节期间，突出“我为家人做一件小事”主题；在植树节期间，突出“爱 2

护树木、我为树木浇水”主题；在清明节期间，突出“纪念先辈、缅怀先烈”主题；在端午节期间，突出“人与自然和谐共处”主题，在学生中深化中华民族优秀文化传统教育；二是充分利用 “五·四”、“六·一”等节日的教育资源，有针对性开展思想道德教育活动，进一步提升爱国主义和民族精神教育成效。

4、生态文明教育。一是深入开展“节粮、节水、节电”教育活动，营造“三节”教育良好氛围，倡导学生节约资源，养成勤俭节约的好习惯，并真正落实到学校管理的各个环节；二是结合学校实际举办班级环保演讲比赛，开设环境教育、生态教育及相关的社会实践课，培养学生热爱大自然、热爱家园的环保情感和行为意识。

5、法制安全教育。一是建立健全法制副校长、法制辅导员制度，充分发挥法制副校长和法制辅导员的作用。二是通过三月份普法宣传月，积极利用多种形式和学生易于接受的方式，开展生动活泼的法制教育，营造良好的法制教育环境，使学生在潜移默化中感受法制精神，提高法律素质。三是暑期即将到来，大力进行防溺水安全教育，制定了公约，举行了签名活动。

6、基础文明养成教育。以“八盏红灯”的要求为基本准则，努力营造文明向上的校园环境，落实文明习惯的常规训练，本学期围绕违反“八盏红灯”、手机使用、早恋、违规电器、管制刀具等问题的查处力度是空前的，通过说服教育、批评引导、劳动教育、思想汇报、心得体会等途径，转化力度也是空前的；实施量化管理，有效地开展“流动红旗”评比工作；推行班级值日制，确保校园卫生常洁常净。做好心理健康教育，明确学校心理健康教育的目标和任务。加强宿舍管理，着力提高学生的文明素养。

7、大力加强群众路线教育。学校党总支、政教办大力加强群众路线教育，组织安排相关会议、培训、讲座和活动，把理论学习和实践活动相结合，顺利通过上级的检查，取得了突出成绩和实效。

（三）抓好核心队伍，加强德育队伍专业化成长

1、加强班主任专业化建设。一是印发《成都市教育局关于进一步加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》，明确班主任的工作职责，建立组织管理 3

机制，完善班主任管理考核机制；二是评选表彰一批优秀班主任、优秀德育工作者，树立一批班主任先进典型，宣传他们的先进事迹，充分肯定他们在学校教育中的贡献，学校进一步重视和加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校工作中的重要作用。

2、加强心理健康教育队伍建设。一是加强心理健康教育专兼职教师的配备，通过培训或进修的方式，选拔热爱心理健康教育工作的教师担任心理健康教育教师；二是进一步明确心理健康教育教师的岗位职责，制定相应的管理考核办法，确保心理健康教育活动的规范开展；三是大力加强心理健康教育教师的培训、培养工作。

（四）改进德育工作内容与途径，探索新型育人模式

1、明确德育的要求。初中部重点抓体验、重实践，让学生在具体实践活动中体验美德、健全人格、遵守公德，培养爱国情感，掌握基本的道德规范和法律常识。高中部重点抓深化、重内涵，加强公民道德、民主法治、民族精神和时代精神教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。

2、健全学校、家庭、社会“三结合”德育网络，探索学校教育与社区教育相结合的路子，依托社区各类资源，组织、安排好学生的校内外活动。一是进一步拓宽学校与家庭联系的渠道，通过家长学校、家长委员会、家长会、家长接待日、家长参与学校教育、网上联系和教师家访等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况；二是积极创造条件开设并完善“家长接待室”，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见和建议；三是加强家委会建设，进一步推进现代学校制度建设，完善家长委员会的规范建设，有效保障家长委员会的权利，积极强化家长学校的培训功效。四是进一步关注特殊青少年(残障少年、失足青少年等)、特殊家庭(离异、单亲、特困等)和外来人口子女的家庭教育指导。五是不断提高家长学校的办学质量，继续深入宣传科学的家庭教育观念，传播成功的教子方法和经验，引导家长加强孩子的道德教育、心理健康教育、青春期教育。

3、科技文化艺术节成功举办。高校加盟、明星助阵，全员参与、师生同乐， 4

川剧进校园、省市专家挥毫书画、社区联欢、舞蹈大赛、趣味体育、语言艺术、十佳歌手大赛，见证校园文化繁荣，见证师生五彩人生。

4、中国传统文化及社团活动拉开帷幕。目前，全校社团共分九大类34个社团，既有学生社团，又有学科兴趣小组。各社团积极开展工作，提高了广大同学的自我管理能力，为他们展现自我、培养兴趣、拓展特长、增强交际提供了广阔的舞台。

5、加强体育卫生管理工作。提高体育课、活动课的质量，开展群体性体育竞赛，保证大课间文体活动和课外活动的开展；加强健康教育，做好学校卫生监督工作，开展禁烟、无烟校园活动，开展学生常见病防治。

（五）精心组织专项教育和治理活动，确保思想道德建设指标落到实处。 强力推进“讲文明树新风”活动，积极参与文明交通、文明引导、文明餐桌和文明传播四大行动紧扣教育、评议、引导、管理、宣传五个环节，深入开展道德领域突出问题专项教育和治理活动。广泛开展学雷锋志愿服务活动，积极开展关爱他人、关爱社会、关爱自然志愿服务活动，大力普及“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念。深入开展“做一个有道德的人”主题活动，着力抓好“心向党、爱劳动、有礼貌”、“洒扫应对”、“日行一善”活动，坚持开展“网上祭英烈”、“做一个有道德的人”网上签名寄语等活动。加大团委学生会建设力度，推进家长学校、“做一个有道德的人”主题活动联系点等阵地建设。

二、主要问题

以上工作，为我校三年改革建设规划“起步、起跑、起飞”之开局之年的“起步”书写了精彩的一笔，总体工作可以称得上平稳着陆，成绩斐然，然而问题也不少甚至很突出。

1、各部门各年级配合问题。我校在改革开局之年大力推行部门化管理为彰显我校教育教学特色可以说是一项具有里程碑意义的创举，而带来的突出问题也不可小觑。一是部门年级责任划分不明确导致的不作为或乱作为现象；二是各部门各自为战缺乏沟通协调导致的角逐与内耗。集中反映在晚休，从21:00 5

—23:30每隔30分钟就有一批学生返寝，管理人员刚安顿好上一批，就又迎来了下一批，刚休息的同学不得不忍受下一批甚至下下批晚归学生的侵扰。长达两个甚至三个小时的晚休管理导致教师学生都疲于应付，白白耗费了大量人力、物力、财力，仍是低效甚至无效而显得似乎毫无意义。

2、理论与实践、责任与权力的脱节。我校德育相关制度及文件可以说是足够多，而在落实中总会遇到种种问题而陷入瘫痪或者半瘫痪状态。德育工作目前主要还是靠说服教育、惩戒规劝等一厢情愿的方式，在如何调动学生的内驱力、强化认同、建设共同愿景等方面还颇显不足。政教办是学校德育工作的领导者、组织者和实施者，然而在权责关系上的纠缠不清似乎成了德育工作事难办、没人办、办不成等状态的理由。

3、德育队伍人才及人手的缺失。从学校层面讲，德育建设还需深入推进，德育工作说起来重要、干起来不要、忙起来忘掉的思想还大行其道，从而最终成为作茧自缚的根由。从政教办人员构成讲，德育人才及人手有所缺失，德育工作似乎成了吃力不讨好的事情，没人做、没人愿做、没人能做都成了突出问题。

4、学生德育工作反弹性大。我校德育工作时好时坏，交错呈现，如何建设德育工作的长效机制，在教师和学生中警钟长鸣的问题迫在眉睫。

5、德育管理和教育教学两张皮现象。德育本应引领教育教学，同时为教育教学服务，教育教学又必须融入和贯彻德育，而目前管理和教学融合度极为有限，两张皮甚至扯皮现象时有发生。

三、应对举措

1、注重内涵式发展，全校掀起《第五项修炼—学习型组织的艺术与实践》读书及研究热。今天学永威，明天学蒲江，成就不了强项，强项需重点打造自己的特色和品牌。在管理还较为混乱、教师素质普遍不高、学生质量偏低的现实中，如何化解德育管理和教育教学危机，必须从自身反思，注重内涵式发展。更加凸显“成人成才、创业报国”校训、“让每一朵花儿都绽开”的理念、“德育十二大板块”的内容，那么结合当今世界最著名管理学著作《第五项修炼— 6

学习型组织的艺术与实践》，去反思“自我超越、心智模式、共同愿景、团队学习、系统思考”对于当今强项的意义，发动领导层、管理层、广大教师、广大同学学习、探究和思考，用系统思考的理论和实践找出应对举措，是破解当今和今后相当长时间的困局的应有之义。对学校管理而言，一定会走出一条强项特色的教育发展道路；对广大教师而言，一定会探索出适合强项的教学模式；对广大同学而言，一定会找到适合自己实际的学习方式。

2、加强德育队伍建设。优化队伍，建设一支专兼结合、功能互补、业务精湛的德育队伍是一项战略任务。一是采取积极的措施，优化德育队伍结构，加强德育队伍建设，及时淘汰不作为无作为的德育工作人员，政教办在稳定主干队伍的基础上，建议实行轮班工作制和实习生制；二是重视教师群体在学校德育工作中的重要作用，要树立“育人为本，人人都是德育工作者”的思想，全员参与德育日常管理，建立全员育人、全面育人、全程育人的德育工作运行机制，把政教办德育管理和值周管理由配合走向融合；三是运用教育局搭建的德育中心组平台，召开德育研讨会，开展德育科研课题研究，开展德育研究成果（论文、教育案例、主题班会课活动方案）评选、优秀德育工作者评选、班主任专业技能大赛等活动。

3、明确部门年级责任，有统有分。各部门以教育教学为主，德育为辅；各年级以德育管理为主，教育教学为辅。学校既要有统一管理的意志和权力，各部门各年级又要有自主安排的自由和权利，做到有统有分，统分结合。

4、加强社会实践教育。按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，根据学生身心发展特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的德育实践活动。充分利用校外教育基地、国防教育基地、劳动教育基地、家乡的名胜古迹等校内校外德育阵地，有计划、有组织地引导学生参加各种形式的社会实践活动。

5、推进校园文化建设。一是以“书香校园”读书活动为契机，优化校园文化环境，切实加强校园文化建设，努力打造书香校园，不断提高办学水平和学校品味。二是在校园文化建设上，充分利用本地文化资源，打造“具有教育 7

内容、具有文化内涵、具有个性特色”的良好的校园文化环境，利用美好的环境熏陶学生，影响学生，提高学生的审美素养和道德素养，争创市级校园文化建设示范校。

6、改进对学生的评价方式，完善学生评价机制。一是学校对学生评价的方法要多样，评价的方式要灵活，评价的主体要多元，充分体现学生多元化的发展趋势，增进学生的探究能力、创新能力、合作能力和实践能力。教师要全面搜集反映学生学习、生活的资料，建立学生成长手册、成长记录袋，客观、公正地描述学生的优势、进步和不足，为学生提出发展性建议，帮助学生认识自我、建立自信。二是继续加强三好学生、优秀学生干部、优秀学生的评选工作，确保工作公平公正公开地开展。

7、深化心理健康教育工作，一是创新教育形式，利用团体辅导等心理辅导形式，挖掘学生的心智潜能，培养学生良好的适应能力，确立正确的价值观，预防心理疾病的产生；二是关注特殊群体学生，努力创设和谐的教育氛围；三是完成新上岗班主任C证的全员培训，开展心理辅导员培训向学科教师渗透的工作。

8、加强德育课程建设，落实好德育主战场教育。一是发挥思想政治课堂教学的主战场作用。通过加强《思想政治》教学研究，更好地发挥德育学科课程的德育功能，让学生在学习过程中实现思想道德的内化。二是深入推进学科德育渗透，将德育融入课堂教学，要根据主体德育渗透目标，在本学科、本年级教材从中找到德育渗透与学科知识的结合点，作为课程教学德育渗透的载体。

邛崃市强项实验学校政教办

二○一四年六月三十日

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第二篇：卢家巷实验学校20xx年——20xx年第一学期德育工作总结

卢家巷实验学校20xx年——20xx年第一学期德育工作总结

本学期，我校德育工作坚持贯彻中央两办《关于进一步加强和改进中小学

德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。在全体师生的共同努力下，争创我校德育工作再上一个新台阶。

一、建立德育领导机构，健全德育规章制度。

一开学，学校就成立了以陆一平校长、陈彩云副校长为领导，组成德育工作领导小组，加强德育管理学校党支部、教导处、共青团、少先队密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。本学期，结合本校实际情况，认真制定了《小学生在校一日常规》、《班级工作综合考评评比办法》和《行政值日工作规范》、《师德师风考核办法》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

二、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

德国教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的榜样”。学校重视更新教师的“德育观念”，树立全员育人意识，明确德育工作的首要地位，我校德育工作规范有序，有计划、总结和实践方案，健全了德育工作的计划、实施、检查、考核、总结、表彰、研究等制度。

（1）加强干部队伍建设。

建设一支高素质的德育队伍是提高德育工作实效的核心问题。我校一方面加强干部队伍建设，对中层干部提出明确要求：精诚团结，吃苦奉献，以身作则，求真务实。校长亲自参与具体的德育管理，参与值周的中层以上领导每天

早晨都是比其他教师正常上班早40分钟，检查学生早自学，发现问题及时解决，加强早自学管理；每周把值周工作情况归纳出共性的问题，通过校园网反馈给全校师生，班主任根据反馈的情况，针对性地对学生进行教育。行政值周制的实行，既加强了对学校值周工作的领导，又通过值周工作，提高了全体教师的参与学校德育管理的责任感。

（2）抓好师德建设。

在德育管理中我们充分地认识到：要培养建设一支好的德育队伍就必须抓好

师德建设。师德建设的核心就是爱生。在实际工作中我们遵循两个原则：尊重信任原则和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相统一的原则。强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。学校制定出了《师德师风考核办法》，与班主任老师签订了《班主任责任状》，组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，努力提高教师的政治素质和师德修养。

（3）抓好班主任队伍建设。

建设一只素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是搞好学校德育工

作的关键。学校每月集中一次对班主任老师进行培训，不断用新的教育思想、教育理念为他们充电。提倡班主任老师对自己的工作进行深刻的反思，找到问题，找到不足，并用所学的理论去指导自己的实践。在反复实践的基础上，创造出具有鲜明特色的班级管理模式。对于新上岗的班主任老师，开展“青蓝师徒结对工程”，采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。并组织新班主任积极参加各级各类班主任工作培训，以此来加强德育工作队伍的建设，提高班主任工作水平。本学期还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一套详备的考核方案，收到了较好的管理效果。

三、全方位、多渠道育人，强化养成教育。

（1）管理育人

本学期，学校在原有的班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班

主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为习惯、卫生习惯、学习习惯三个大项及若干小项进行考核。少先队大队及各班每天有“班级管理督查员”负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯，并在

接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养了主人翁意识。

（2）教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

（3）活动育人

班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，中学部以班会课、小学部以夕会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学

生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级常规量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、中队主题观摩活动、出黑板报、组织各种征文活动、精心呵护－－“我的家”班级文化建设评比、卢实通讯稿评比活动等，学生在这些活动中提高了自我教育能力；各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。

我校一直注重寓教育于活动之中，本学期，我校组织了一系列的活动：如组织学生参加“创建生态示范区，争做小主人”为主题的系列绿色教育活动；组织小学生参加了“登塔、参观武进市民广场”、中学生赴江阴参观的社会实践活动，培养了学生的社会活动能力；组织学生定期观看教育片；组织学生开展了 “热爱科学、珍爱生命”为主题的生命科普教育活动，通过聆听安全防护培训课、观看日常生活安全防护知识影片、参观日常生活安全防护展板知识展览，全校20xx多名学生不仅增强了纪律意识，对于用电安全、交通安全、消防安全、食品安全有了更深的认识，也提高了自护意识和防范能力。

我们欣喜地看到，通过一系列教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大改观，学生良好的行为习惯正在养成，初步形成了校园整洁、环境优美、学生举止文明，各项工作井然有序的局面。

四、采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育。

我校非常重视家庭教育工作。本学期，全校1——9年级都召开了家长会议，让家长、社会时刻了解学校工作动态；并利用“卢实通讯”，每期出刊一些家长学习的资料，做到学生、家长人手一份，以此来加强家庭和学校的联系，使家庭教育和学校教育保持一致。家长和学校密切配合，能用正确的方法教育好孩子，提高了家庭教育效果，转变了家长中存在的不正确的教育思想和教育方法，为学生营造了良好的家庭教育、学校教育的氛围。

五、今后德育工作的努力方向：

1、加强德育科研，探讨新形势下德育工作针对性、时效性、时尚性。

2、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

3、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。

4、目前的班主任工作仍处于经验型，缺乏与时俱进，开拓创新的氛围，这方面也有待加强。

5、本学期，德育工作有了一定的进步，但业绩还是很平凡，并无重要的成绩，今后须向这方面努力，加大步伐，向更高的层次奋进！