大学生家教情况调查报告
近年来，随着全社会对素质教育的愈加重视，父母望子成龙、望女成凤的愿望越来越强烈。为孩子请家教成为他们的不二选择。许多在校大学生凭着自己过硬的专业知识赢得家长朋友的信赖，将家教工作做得有声有色。那么目前大学生的家教工作具体情况如何？家长又对大学生家教有何期待？大学生们又该怎样努力，将家教工作做得更好？带着这些疑问，20xx年5月，我们一行6人对苏州科技学院（石湖校区）在读本科生进行了调查。
本次调查的目的是想了解目前大学生家教情况的现状以及存在的一些问题。本次调查采取了抽样调查的方式，共发了80份调查问卷，回收78份有效。
在接受调查的同学中，文科专业学生有45人，占57.6%；理工科专业学生有33人，占42.4%。其中女生51人，占65.3%：男生27人，占34.7%。
本次调查共分4个部分，其中前一个部分侧重整体状况。接下来是做家教的客观要求与主观希望，最后是当代教育影响下大学生家教情况引发的思考。通过这四部分内容的调查，我们从多方面了解了大学生家教的基本情况以及其深层次问题的探究。
一、目前大学生家教的基本情况
本次调查发现，大学生家教呈现出获取途径多、辅导对象年龄小、薪酬要求高、担心人身与财务安全的现象严重的特点。
调查显示，在大学生联系家教工作的各种方式中，有20%的人是自己寻找家教工作，5%的人在网上联系，28%的人通过中介来联系，其中10%通过校外中介、18%通过学校中介，20%的同学通过朋友推荐，而27%的同学通过其他途径获取。一位教儿童围棋的同学谈到，他是通过学校中介联系到这份工作的，而其他方式他暂时还不知道是否为有效途径。
在调查的人群中，有45%的同学比较擅长于为小学生进行辅导，38%的同学比较擅长于为初中生进行辅导，11%的同学比较擅长于为高中生进行辅导，而只有2%的同学可以为在职工作人员进行辅导，4%的同学可以为其他人群辅导。一位社会工作专业的同学说，他认为对于小学生和初中生的辅导也许会比为高中生辅导要容易些，也许为高中生辅导时自己会遇到能力不足的状况，况且高中生即将参加高考，无论从知识面来讲还是从个人心理来讲，都不是很有信心能够做好这份工作，而且高中生更倾向与找老师来为自己辅导，所以还是为小学生和初中生辅导比较有把握，工作也比较轻松，一般情况下只要督促他们写好作业、解答一些疑问就可以了。
在工作的薪酬方面，45%的同学希望在35元/小时以上，42%的同学希望在25-35/小时之间。只有13%的同学可以接受15-25元/小时之间，但是没有人希望在15元/小时以下。一位材料化学专业的同学说，薪酬还是有一定的吸引力的，本来自己做家教就不只是为了社会实践，所以要更多考虑薪酬问题，每小时35元的话他还可以接受。
此次调查中，最受关注的问题当属家教的安全问题，即人身安全保障和财务安全保障。54%的同学认为如果是通过学校家教中心联系的工作、安全有保障，27%的同学认为自己找的或者是朋友介绍的工作在安全上不敢保证，15%的同学认为如果是别人主动联系的工作、在安全方面没有保障，4%的同学认为自己在网上找到的、彼此交流过应该没有问题。57%的同学希望家教工作地点在学校周边地区，12%的同学希望在学校内进行，而23%的同学表示无所谓，8%的同学可以接受再离学校较远但交通方便的地方。32%的同学认为社会各方面对大学生做家教比较有保障，共68%同学认为没有保障。一位历史学专业的同学说，因为自己是女生所以比较重视安全问题，所以她还是喜欢在校内进行辅导。
二、大学生家教的条件和要求
调查发现，目前大学生家教的门槛较高，要成为一名合格的大学生家教并非易事。过硬的知识基础，高超的社交技巧，过人的聪明智慧，脚踏实地的工作，这几个选项中，受到支持程度不同。有43%同学认为知识基础是第一位，而17%的同学认为脚踏实地的工作最重要。综合而言，社会需要的大学生家教是高素质的全方位人才。因此，大学生必须脚踏实地，提升自我。
现代大学生家教的条件和要求主要方面仍在薪酬高低，兼顾工作地点。同学们重视工作地点主要是因为涉及到自身安全问题，而再薪酬方面的要求则涉及到同学们做家教的目的。在所设“你做家教的目的”这一题干下，选择“丰富自己的社会经验，锻炼社交能力”的学生占45%，选择“获取一定的经济收入，保障生活和学习的学生占35%，而选择“运用自己所学专业知识”和“想从事教育事业，积累经验”的学生明显较少，分别占12%和8%.
现在大学生在校的最主要目的仍然是学习，他们对待家教这一问题大部分带着一定程度的盲目性，目的不是特别明确。调查发现，在认为从事家教对未来自己的工作有无帮助这一问题上，选择帮助很小和较有帮助的学生占大多数，分别为32%和52%。从中可以看出，大部分人从事家教不是出于对未来工作的考虑，想未来从事教育事业的人占少数。通过研究“擅长的学科辅导”的调查结果发现，大部分学生都选择文科科目，如语文，政治，历史，并且擅长的辅导对象也集中在小学生和初中生上，这就表明，在对家教内容的选择上，学生都侧重于寻找能够驾驭的，而非专业对口。加之大学在大家的认识中，普遍存在为走入社会做准备的意识，进取心也普遍较高，而且在采访中得知，有些同学认为，“做家教当然是想给自己挣一些零花钱，减轻父母负担，并且想感受一下用自己的劳动赚钱是什么感觉。但更想及早地接触社会，多了解校外信息，锻炼自己的实践能力。” 还有一些同学被问及做家教的原因时，直言不讳：“无聊，空虚。进了大学总觉得无所事事，就找点事来打发时间顺便挣点零花钱。”这样就不难发现当代大学生在从事家教的动机上，明显偏向于丰富经验和获取经济收入支撑学习这两个目的。
三、大学生遭遇的瓶颈及对策
在实际的状况中也确实存在这样或那样的问题，大学生家教作为一个正在发展但不成熟的产业需要完善的地方还有很多。调查显示，61%的大学生认为市
场上大学生家教供大于求，这是第一个困境，许多大学生家教找不到自己理想中的工作；再者，没有人认为社会各方面对大学生对做家教有切实的人身和财产保障，这是一个比较大的瓶颈。许多大学生完全有智慧和能力胜任这一工作（调查显示有71%的同学表示有信心做好家教），但迫于这方面的问题，发挥不了自己的聪明才智。
在我们调查中面对“您认为社会方面对大学生做家教的保障（人身和财物等）如何”一问中有总共75%的同学选择了“没大有保障”或“基本无保障”，这就引来了一个重要的问题：谁来为大学生家教安全负责？
大学生因为缺乏社会经验和自我保护的能力，在做家教的过程中被侵害的案例很多。事实上，现在社会对于大学生的人身财产安全保障也确实堪忧。让我们来看下面的两个案例。
案例一：
20xx年7月，陕西某大学三年级学生小梅应聘到一雇主家中做家教。然而男主人却趁女主人不在家时，对小梅进行了性侵犯。
事后，男主人当场付了一笔“家教费”，小梅觉得丢人就没有报警。后来继续做家教时小梅又被男主人性侵犯两次。
后小梅称要到妇联反映，该男子才到当地派出所自首。
从这件事中，我们可以得到一些启发：为避免这种情况，女大学生应尽量不要与男雇主单独呆在一起，要尽量避免夜间授课。另外，女大学生为成年人做家教容易受到性侵犯，也隐含着更多的不安全因素。从保护自身安全角度考虑，建议女大学生最好不要给成年人做家教，除非你对对方的情况非常了解。
案例二：
20xx年1月，沈阳某大学学生告诉同学出去找份家教。后来小雨遇到了40多岁的赵某，赵某谎称为孩子找家教，将小雨骗到了家里。
后赵某对小雨有不轨行为，遭到小雨的强烈反抗。赵某恼羞成怒，将小雨强奸后杀害。
从目前报道的女大学生受到人身伤害的案例来看，大多数发生在首次上门“做家教 ”时，而且多数情况下为一名歹徒单独作案。此外，首次去学生家时，一定要避免只身前往，最好寻找一位男性朋友结伴而行。
按照我国目前的法律，学生打工不属于正规就业，与用人单位双方不属于劳动合同约定的雇佣关系，因此无法用《劳动法》来调节。而中介公司也没有法律上的义务来采取措施保障学生的安全。
对于这种情况，我们一方面呼吁社会和政府对这个问题的重视，使得相关的政策能够落到实处，给大学生家教以足够的人身安全保障；另一方面也要提醒大学生在做家教前要建立自我保护和心理防范意识。相应的家教们应该做到要详细了解家教情况，询问委托人的固定联系方式和家庭成员情况，不去偏僻或离学校较远的地方和在晚上的时间做家教。另外，要有较强的法律意识，主动与用人方签订协议，明确双方的权利、义务，一旦发生纠纷，可以用法律手段保护自己。
此外，由于在此次调查中我们发现现在应聘家教工作中的大学生中女生是占大多数的，而就现在社会上出现的案例看，受害的也基本是女生，因此我们特别找了一些女大学生家教应当遵守的安全原则：
1.初次上门家教，多选白天为宜，最好问清具体住址和相关路线。
2.若发现上门时，发现地点偏僻，且又处在贫穷地带，房屋破旧不堪，请立即能知中心再决定是否要上门。
3.初次家教，最好事先约定上门时间。（一般是孩子在家的时间段）若发现只有男主人单独在家，最好推说另约时间下次前往，不可久留!
4.若初次家教，发现家长态度很奇怪时，行为不鬼，或说一些不应该说的话或强迫、诱惑做一些不应该做的事时，请三思而后行！不要贸然接受，应迅速想法离开，并立即向中心反应。（情况严重时可报警求助！）
5.上门家教课时，如果男主人特别殷勤，超出一般学生家长所表现的热情，应提高警觉，感觉不对劲时，应迅速想法离开并辞去家教。
6.家教课中途休息，若家长招待水果、饮料时，如果觉得对该生家长表现怪异，行为不鬼，过于热情时，不宜食用。
7.若发现男家长有骚扰自己的举止或倾向，应冷静思考，想法离开，迅速与家教中心联络，不要隐忍下来或不好意思诉说，中心对此事件一定保密处理。
8.上完家教课后，最好不要在家教家中逗留太久，更不宜让男家长送回宿舍。 不要随便接受家男家长的邀约共同出游，和其谈话时最好长话短说，简明扼要。
9.不要随便接受家教家长所赠送的礼物，尤其是男家长所送的礼物，更要有分寸的接受或拒绝。
四、大学生家教的感受
一位做过家教的李同学（大二）告诉我们，对与这项工作的本身她持有积极乐观的态度，“全身心投入啊，没啥杂念，就想把他教好，对得起他。”在提及薪酬问题时她说“薪酬当然越高越好啊，假如自己的要求，他们答不到，就看他们的家庭情况定夺。”对于安全问题，她说“安全方面，现在已经是大学生，要有勇气面对，当然一定不能掉以轻心”她说对家教工作，最初的想法是觉得好玩儿，正好又有时间来做，所以朋友介绍了一份、就欣然接受了。正如调查结果显示所表明的现象，她认为做家教对自己并无太多帮助，但是不仅靠自己能力赚到了钱、还丰富了大学生活，也是很值得经历的事情。
“虽然大概每两个星期才有机会辅导一次，但是我们的感情很好。我们说好在他中考以后一起去苏州乐园玩一天。”俞同学非常高兴地告诉我。“并且，义务家教的活动让我巩固了基础知识、提高自身的能力很有益处，也让我感到了自身的价值，为我走上社会提前做了些准备，我非常喜欢这份工作。”可见，总的来说，大学生家教的确是一件利人利己的社会时间活动。
此外，我们从一位俞同学（大一）那里了解到她所辅导的对象是一名初三正逢中考的小男孩，由于俞同学所修的是对外汉语专业，因此，他辅导的是相对于他较为拿手的英语和语文。
“他是一个很活泼的小男孩，也许由于初三学习压力大等问题，对父母常有一些逆反心理，但是和我还是很聊得来的。”这一点显示出了大学生家教的一些优势，相对于那些职业的教师来说，大学生家教相对来说会更加年轻，与辅导对象之间不会有太大的代沟，易于相互之间的沟通，容易融合。这样也许能够更加好地调动起学习者的学习兴趣，被辅导者也更敢于提出自己学习中所遇到的问题，使辅导过程更加轻松而有意想不到的收效。
“虽然大概每两个星期才有机会辅导一次，但是我们的感情很好。我们说好在他中考以后一起去苏州乐园玩一天。”俞同学非常高兴地告诉我们，“并且，义务家教的活动让我巩固了基础知识、提高自身的能力很有益处，也让我感到了自身的价值，为我走上社会提前做了些准备，我非常喜欢这份工作。”可见，总的来说，大学生家教的确是一件利人利己的社会时间活动。
五、结论与建议
通过此次调查，我们可以得出结论：大学生家教工作看似简单，实则不易。对于我们自身，需要不断充电，做一个合格的老师，真正对学生，对家长负责。对于我们身处的大环境，如何加强对大学生家教的人身和财产保障是一个迫切需要解决的问题。
我们这里了解到一个兼职家教联盟，这是专门为大学生打造的。这个机构相当于一个媒介，把需要家教的人和寻找兼职的大学生联系在一起，并且记录真实的信息，用有效手段屏蔽不法分子，为我们大学生提供一个安全的兼职平台，放心做兼职家教，在锻炼自己能力、扩充自身知识的同时还能挣外快，提高一下自己的生活水平，为家里减轻负担。
开设这条绿色通道的可以是某所大学，可以是某几所学校，可以是政府，范围可大可小，但是他们的目的都是一样的，就是为我们大学生提供一份有保障的兼职家教的工作。那么他们是如何打造绿色通道，其效果又如何呢？
首先，联盟会有固定的单位，记录家教信息，使前来寻找兼职的大学生有即时信息获取，尽快找到适合自己工作，并且工作人员会验证信息的准确与真实性，防止虚假信息的输入。
其次，联盟会定期举行招聘会，实现大批在校大学生找到兼职，特别是对一些经济上比较弱势的同学，这是一个很好的机会。对于我们的社会来说，这也会是一个网络人才的契机。当然，这种招聘会不会局限在兼职家教这个范围，一切正规的职业都在考虑范围之内。
除此之外，他们利用法律保护我们大学生。一旦有人试图破坏，他们会根据有关条文尽力保护大学生的利益，切实保障大学生的安全。有这么强大的后盾，在校大学生就可以放心地做兼职家教。与此同时，我们自己也要遵守职业道德，认真对待这份工作，不能含糊。
总而言之，大学生做家教是对自己以后从业的一次立体的锻炼，相较于课堂上的理论知识的学习家教显然是更具备实践性。我们可以从做家教的过程中学会学以致用，培养沟通交流的能力，为将来走向社会事业成功增加一份砝码。
（注：大学生家教情况调查组全称为“苏州科技学院2010级汉语言文学专业大学生家教情况调查组”，其成员有郭嘉、陈茜、俞佳丽、贾屹然、帅杨、王怡群；数据整理输入为陈茜；撰稿为郭嘉、陈茜、俞佳丽、贾屹然、帅杨、王怡群等全体成员；编辑组稿为郭嘉。）
附录：
大学生家教情况调查组大纲及分工
调查进程概要：
一、制定调查方向；
PS:这项工作比较空洞，我们所定位的是“大学生家教情况”，这是基点，希望大家依据“大学生”这一特有的身份做文章。
二、制作调查表；
PS:《大学生家教情况调查表》另附。
三、小组成员分工并完成调查表发放及回收；
PS:1、每份调查表需要按照要求找同学填写（大二、大三最佳）。
2、联系并访谈参加过家教的同学，通过交流发现大学生家教里面存在的一些问题或者其他方面的具体内容，整理好材料。
四、小组讨论、汇总调查情况；
PS:就每一个选项列出百分比，横向纵向比较调查，发现新观点，找出问题（正反面兼顾）。最好可以弄成电子表格的形式，将每一题得结果清晰的反映出来以便总结撰稿之用。
五、总结并完成书面3000以上调查报告。
PS:此处可参考教材《秘书学与秘书实务教程》P138-141 案例“上海涉外企业秘书人才需求调查”。基于此格式尽量推出新意突出“大学生家教”的特殊性。 再PS:大致可分为五块内容：
前言概述：主要从宏观上引入这次调查的成果；
一、目前大学生家教的基本状况；
二、大学生家教的条件和要求；
三、大学生家教遭遇的困境及瓶颈；
四、大学生家教的感受（采访参与过家教的同学）；
五、当代教育影响下的“大学生家教情况”之思考（建议和结论）。
小组成员分工：
1、撰写调查大纲和调查表：郭嘉；
2、分发调查表及回收：小组全体成员；
3、数据整理及汇总制图表：陈茜；
4、调查分析及探究：俞佳丽、贾屹然、帅杨、王怡群；
5、汇总撰稿编辑：郭嘉
再附调查表：
大学生家教情况调查表
调查对象：苏州科技学院石湖校区在校本科生。希望大家指点江山，不吝赐教！
第1题： 您的性别_____ 第2题： 您的年龄_____ 第3题： 您的主修专业是______________
第4题： 您现在就读的年级是__________
第5题：( ) 您在校期间有时间做家教吗？[单选题] A有 B没有
第6题：( ) 您认为利用自主时间做家教是不错的选择吗？ [单选题] A是 B不是 C一般说来是，但视具体情况而定
第7题：( ) 您做过家教吗？ [单选题] A做过 B没做过
第8题：( ) 如果有机会，自己有信心做好一份家教吗？ [单选题]
A 有 B没大把握 C毫无信心
第9题：( ) 您比较擅长做哪些学科的辅导？ [多选题] A英语 B数学 C语文 D物理 E化学 F生物
G地理 I 政治 H历史 J计算机 K其他
第10题：( ) 您比较擅长为哪些人做家教辅导？ [多选题] A小学生 B初中生 C高中生 D在职工作人员 E其他
第11题：( ) 您的家教工作通常是怎样联系上的？ [多选题]
A自己找 B网上联系 C学校中介
D校外中介 E朋友推荐 F其他
第12题：( ) 您期待的报酬怎样？（以每小时计） [单选题]
A 15元之内 B 15—25 C 25—35 D 35以上
第13题：( ) 您什么时间比较方便做家教？ [多选题] A周末 B平时晚上 C工作日白天 D比较不固定
第14题：( ) 您认为做家教的人身保障如何？ [单选题]
A学校家教中心联系的，安全有保障
B自己在网上找到的，彼此交流过，应该没问题
C自己找/朋友介绍的，不敢保证
D别人主动联系的，没有保障
第15题：( ) 您做家教的目的是什么？ [多选题]
A获取一定的经济收入，保障生活和学习 B运用自己学的专业知识
C丰富自己的社会经验，锻炼社交能力 D想从事教育事业，积累经验 第16题：( ) 您认为做家教的经历对于自己未来的工作有多大帮助？
[单选题]
A帮助很小 B较有帮助 C帮助很大
第17题：( ) 社会上对家教的需求与学生可提供的合适职位关系如何？ [单选题]
A明显供大于求 B供求基本平衡
C供不应求 D大部分供大于求，存在个别供不应求
第18题：( ) 您期待的家教工作场所位置状况如何？ [单选题] A学校内 B学校周边地区 C离学校较远但交通方便的地方 D无所谓
第19题：( ) 您认为做好合格家教必备条件是什么？ [多选题]
A过硬的知识基础 B高超的社交技巧
C过人的聪明智慧 D脚踏实地的工作
第20题：( ) 您认为社会各方面对大学生做家教的保障（人身和财物等）如何？ [单选题]
A十分有保障 B比较有保障 C没大有保障 D基本无保障
第21题：对您再次的配合和帮助表示衷心的感谢！最后请您用一句话概括你心目中的家教，表扬批评都很欢迎，请阁下提笔！
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