教育教学工作总结：相信种子，相信岁月

教育教学工作总结：相信种子，相信岁月

20xx年，我从河北滦师毕业，十五年来，一直在农村中小学任教，乡村的碧水蓝天滋润我的心灵，纯真的师生感情浸润我的生命，美丽的校园生活成就我的梦想。在教育这条路上，我像蹒跚学步的孩子，从开始的懵懂无知、无所适从，到后来的跌跌撞撞、曲径探幽，再到现在一路欢笑、采撷幸福，我终于明白：教育教学是一件无比美好的事情，只要我们相信种子，相信岁月。

一、 推广阅读，收获心灵的富足。

我喜欢阅读。一个人的阅读史就是他的精神成长史，尽管我们已是成年人，但是我相信成长应该是永无止歇的，而读书就是获得自身成长和发展的重要途径。我中师毕业，深知才疏学浅，与人交谈，常觉头脑空虚，不敢启齿。我常常问自己：自己连高中都没有读过，没有精湛的专业水平，我怎么去教育学生？真的要像许多人说的那样教几年级就是几年级的水平吗？我不！于是，我读专业书籍——《人民教育》《教师月刊》每期必看，《王崧舟讲语文》《朱永新教育小语》《跟苏霍姆林斯基学当老师》等是我的床头必备书籍，看到《中国教育报》的“读书周刊”，每次都会让我眼睛发亮。我手捧一本本小小的书，却觉得面前有一个无限广阔的世界，在这个世界里，我可以跟随教育家的脚步探寻教育的真相，我可以和名师同行感受教育的幸福，我可以走入别人的人生，又可以以局外人的身份深入自己的心灵，这种感觉不读书的人是永远体会不出的。

这样的美好我希望和孩子们一起分享，我想带动着孩子们一起读书。我还清楚地记得自己刚上师范时，同学们讨论《红楼梦》，我只能呆呆地在旁边听，用羡慕的眼神看着侃侃而谈的同学们，同时心里有一种深深的自卑：因为我是农村的孩子，我没有机会看到那么多的书。如今我当了老师，我绝不会让我的学生将来有和当初的我一样的自卑！我告诉他们：我们可以身居井底，但是，我们不能心如井蛙。

于是，我想尽办法推广阅读活动。每学年两次给学生开列使他们感兴趣又有意义的书单，每个假期开展假期“好书伴我行”活动，“秀秀我的假期”读书小报征集，每学期进行一次全体同学参与的读书交流会，举行“我向同学推荐一本书”好书推介活动，评选班级读书之星，举办颁奖典礼等等。我给学生买书做奖品，而且每本书我都针对学生的特点精心选择并写个性化的赠言。开始，读书活动对于他们来说是一种煎熬；但现在每次的读书活动都像过节一样。我希望送给他们的不仅仅是书，更是一种爱读书的习惯，这样的好习惯会使他们终身受益。

我深信：爱读书的孩子，未来的人生不会太差。苏联作家布罗茨基还曾说过：“一个不读书的民族，是没有希望的民族。”我们只是小小的人民教师，我们也许无法产生的巨大的影响，但是当我们把好书当成种子，播种在学生心中，培养了一群爱读书的孩子，这些孩子长大后组建了自己的爱读书的家庭，又培养出了许多爱读书的孩子，这些种子就在未来长成了一片永远的葱茏的绿意，我们的民族就永远有希望的春天！教育是播种理想的事业。坚守理想、坚持行动，必将收获生命的奇迹！

二、理解孩子，收获精神的年轻。

每个老师都会有这样的体会：现在的孩子们跟十年前的孩子们太不一样了！为什么会有那么多的问题学生？为什么每天总会有那么多的事情要我们解决？为什么我们和他们沟通起来那么困难？零零后的孩子到底怎么了？

我也曾抱怨过、生气过，但有一次当我为了上作文课翻出自己中学时的日记才发现，其实那时的自己也有许多问题，也会迷茫、也会叛逆，只不过比较内敛，没有像他们不害怕家长和老师的权威，倔强地守着自己的尊严罢了。是啊，走过青春年少，就不应该嘲笑年少，走过童年，就应该理解童年啊！我知道自己已不再年轻，和他们会有代沟。于是，我努力地向他们靠近，听他们爱听的歌，看他们爱看的书，了解他们喜欢的明星，建立班级ＱＱ群，不放过任何和他们沟通的机会。我要求他们写周记并坚持和他们“笔谈”，有时要写很长的信，从不信任到完全敞开的交流，这中间的路，我用耐心、诚心陪他们走过。我常说：“老师是个平凡的人，没什么本事，但是有一件事我一定能做到，那就是：不离不弃地陪伴。”

教育是一种唤醒。每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的能量。教育能够唤醒心灵，唤醒良知和智慧，唤醒蕴藏的美好与神奇。那些青春正好的孩子恰似已经萌发的种子，他们长成一棵棵青绿的小树，每棵树都有它的姿态，每棵树都有它的成长规律，生而有不同，我们所要做的就是认同并理解这种不同，即使他们长歪，用温柔的手帮它去除杂枝，即使有疼痛，我们用善良的心陪伴他们。

见证他们的成长，我们会发现他们给予我们的远比我们给予的多，他们给我们了一个纯真的世界，他们让我们永远生活在年轻岁月里，他们让我们创造不老的神话。

三、磨砺自己，收获成长的幸福。

有人说：汉语是世界上最美丽的语言，它积累凝聚了丰富深厚的华夏文化，是中华民族源远流长、富有生命力的文化载体。我怎样让学生感受到汉语的美好？当然要靠上好每一堂课。我敬畏我们的语言，害怕自己上不好课，糟蹋了老祖宗留下来的财富。我知道自己差得很远，唯有不断地学习、不断地历炼。

除了读书，我通过各种途径来提高自己的教学水平：看网上的名师视频，窦桂梅、王崧舟、吴正宪的课百看不厌，把每个值得学习的地方都记下来；参加学校的听评课活动也是一件乐事，听课笔记上密密麻麻地记很多，听别人的课也在反思自己；一有机会就去参加各种培训，在我眼里那是难得的学习机会；为全校教师讲示范课，反复进行教学设计的修改，虚心听取别人的意见；积极参加赛课活动，在各位领导和同事的帮助下

挑战难关。

回首过去，我清晰地看见自己的成长。记得几年以前，我校在全县率先进行教学改革，一切都是摸着石头过河，很多时候是“跟着感觉走”，每次讲完课后的评课对我来说都是一种煎熬，领导说“你这节课纯粹是在浪费学生的时间！”同事说“这样做是哗众取宠！”本以为大胆改革会得到大家的认可，没有想到无数个不眠不休的夜晚换来的却是毫不留情地全盘否定！当我被众人批评时，我常常会抑制不住地浑身颤抖，几乎落泪，那种滋味多么难受！更难受的是自己对自己的否定，难道是我的路走错了吗？难道我真的无法驾驭课堂吗？我要放弃吗？但是夜深人静之时，我会告诉自己：别人可以否定你的课，却无法否定你的努力！不咬牙坚持永远看不到最后的风景！我在别人的批评中看到自己的青涩，永远不再对自己满足。每次上课从不敷衍，上完课进行反思；每次赛课，都要几易其稿，有时上台之前还在对自己的教材解读进行质疑。几年来，我多次在各级各类比赛中历练自己，在县教育局组织的各种优质课评比、素养大赛中获一等奖，两次获市级优质课评比一等奖，一次获全国信息技术与学科整合课大赛二等奖，被聘为县兼职教研员，被评为唐山市骨干教师。参加比赛对于我的意义，已经远远不是获奖，更重要的是在准备的过程中深入的教材解读、反复的磨课让我获得了专业的发展，磨炼了我的意志，增强了我的自信。这些无形的东西用眼睛看不到，却已经深入我的骨髓，成为我精神的一部分。我感谢成长路上那些曾经直率地对我提出批评意见的人们，正是他们，让我更清醒地看到了自己的不足，鞭策我在教学之路上永远不能止步，永远向前奔跑。

心中有种子，岁月是坚守，我们许多老师在一起就会创造一片森林，当教师体会到与学生一起成长的幸福，与学校一起成长的快乐时，才会从琐屑的教学生活中发现教育的价值，生命的意义。

青山有待，岁月催人。十五年教育之路上风雨兼程地行走，我看到了最美最纯的风景。我坚信：每个生命、每堂课、每本书都是种子，我们的心灵就是沃土，相信种子，相信岁月，相信教育是水草丰美的心灵绿洲！

第二篇：标准版教育教学工作总结2

XXX中心校2013--2014学年度下学期

教育教学工作总结

本学，在上级领导的领导下，在全校教职员工的团结协

作和努力拼搏下，我校坚持“德育为首，以人为本，质量强

校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展

观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐

校园，较好地完成了本学年的工作任务。现将一学年来的工

作总结如下：

一、强化师风师德建设，促进校园和谐发展

教师的素质直接影响着学风和校风，教师的形象直接关

系着学生素质的培养。因此，师德不是简单的说教，而是一

种职业精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！

师德需要培养，需要教育，更需要每位教师的自我修养！

1、领导重视，抓住思想教育不放松。要求教师在平时的

教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表

率。

2、营造良好氛围，注重思想教育实效。为了做好教师政

治思想工作，学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高

教师的政治思想道德素质。通过坚持全校教师政治学习制

度，提高教师的政治理论水平和贯彻执行党的教育方针政策

水平，在校内营造一种政治思想教育的良好氛围。

3、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校

有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学

生，蹲下走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家

长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长； 二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学

生乱订刊、乱收费补课。

4、学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等师

资队伍建设的其他内容有机结合起来，以期促进师德师风建

设的各项措施落到实处。

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通过开展师德师风自查活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。

二、坚持以教学为中心，全面提高教学质量

本学年教学工作坚持以以教学质量为核心，以教学常规管理为切入点，强化本学期的教学工作。

１、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。

①教导处将常规教学检查融入到平常的教学过程之中，采取了分学科、分教研组进行指导，将检查结果及时反馈给教研组长和任课教师，教研组长负责提出改进意见，不断完善和提高备课水平，确保了课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。

②严抓教学计划的制定和落实，加大了听课、查课的力度。对教学过程中出现的问题及时处理并做好记载，根据教学常规考核细则有针对性地提出改进措施。

③认真组织了期中和期末教学质量检测活动，并结合日常教学工作不定期的检查了教师备课、听课、业务学习及作业批改等情况并及时记载，作为学期结束教师绩效考核的依据之一。各位教师重视基础训练，作业分层管理，抓好错题过关，作业布置有针对性、讲究实效，做到了精而少，辅导及时、针对性强。特别重视个别辅导，充分体现了面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。

2、抓好教师队伍建设，提高教师素质。

①继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。我校青年教师较多，青年教师培养已经成为教师队伍建设的重

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点。学校每学期集中安排两个公开教学周，通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。

②加强校本培训，不断提高教师业务素养。组织全体教师参加讲座听课，各教研组也根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训学习。

③发挥骨干教师、教学能手的示范和引领作用。在中心校的统一部署下，教导处组织了语文数学老师参加了听课、讲课、评课活动。此外，学校还参与开展了一系列教研活动，促使教师学习课改精神和理念，积极钻研新教材，推动课程改革深入进行。

3、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和优质教育资源，切实提高教学质量。任课教师都能够结合专业和学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，取得较好的效果。

三、加强学校安全和后勤服务工作，强化安全管理责任

学校安全直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供安全保障，尽心尽力做好后勤服务工作。

1、坚持常规工作不放松，确保教育教学的正常进行。 ①、学年初及时发放了办公用品；检修了楼梯道和各教室照明设施的；维修了学生损坏窗户玻璃；及时修剪花草树木；做好开学典礼和校内运动会的准备等。

②、对各办公室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。本学期分两次对学生使用的课桌凳进行了清理统计，在用的、闲置的、损坏的都做了详细的统计并存放。

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③、平时不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。同时，对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修。

④、积极配合各科室的工作，如学校的期中、期末考试、开学典礼、文艺汇演、地震逃生演练等活动，总务处都全力以赴，做好服务，保证各类活动正常有序进行。

2、强化安全意识，紧抓安全工作不放松。

①开学初，签订了教职工特别是班主任安全目标责任书。 ②对学校教学设施、体育设施、电路等，不定期进行了检查，发现问题，及时整改。

③进一步完善了各项安全制度和应急预案。

④加强门卫安全保卫工作，严格执行学校各项管理制度，认真履行职责，严禁闲杂人等进入校园，确保校园安全。

四、工作中存在的不足和努力方向

回顾一学年来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体成员的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高；随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。

总之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我们将继续在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程理念的指引下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进娶开拓创新，力争在下一学年的教育教学各项工作有更大的突破。

XXX中心校

20xx年6月25日

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