高中英语2013-2014学年度高二下学期英语教学计划
一.学生现状分析:
本学期我所任教的(5)(6)班为两个文科班,学生经过一年的学习,除少数学生外,大多数同学的学习态度已有好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样一种思想,即"现在离高考还早着呢,混到高三再说"。这些学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。
二.教学措施:
1.教学目标:
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展极其重要。下列目标应在本学期内达到:巩固扩大基础知识,培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,发展智力,培养自学能力。
2.教学方法与措施:
(1)帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法。
①坚持每天朗读,学会背诵的有效方法。
②利用每天的零碎时间反复多记忆单词,学会记忆单词的多种方法。
③学会观察语言现象,总结语言规律(如通过例句总结出词的用法);
④养成良好的作业习惯(整洁、独立完成),掌握各种解题技巧。
⑤坚持预习,学会看书,积极思考,大胆质疑。
⑥学会记笔记和整理笔记。
(2)强化词汇、阅读训练,夯实语言功底。对于词汇教学,常把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中,同时坚持红红细水长流,长抓不懈,不断反复,及时巩固。本学期继续抓住统编教材的词汇,同时适当扩大英文报刊的阅读量,以扩大词汇量、增强阅读能力。 短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每天补充一篇课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
(3)坚持对听力训练、写作训练常抓不懈,对学生平时的学习情况做好记录与反馈。
(4)学习其它教师及兄弟学校的教学经验,并根据学生的实际情况把它运用到教学中。 ------------
一. 本计划制定的依据
1. 学科教学要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教兴市,走通华山天险一条路"的宏伟目标指引下,教育肩承着发展上海的重任,普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性,具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础,成为会学习、会合作、会做人、会生存,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求,其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力,强调以学生为主体的观念.
而本世纪中,上海将建成国际性的大都市,外语的重要性显得更为突出。高中英语教学的主
要目的和任务是:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。而近几年来,高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800,而且还有继续增加的趋势,口语也将成为高考的内容之一;现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高,不但要求书面阅读能力和写作能力,也要求使用外语流利交流的能力。这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。
2. 所教班级学生现状分析
我所任教的两个班级的学生经过一年的学习,除极个别学生外,大多数同学的学习态度已有好转,上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖,与其他有些学校的成绩还有距离,但他们在这一年的学习过程中,还是有着很大的进步,特别是那些已有将来明确目标的同学。
但学生中也存在着这样一种思想,即"高一离高考还早着呢,混到高三再说"。这些学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。 还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力,害怕背诵、记忆,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。
这两个班级目前成绩基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末区统考平均分为60.48, 60.98,优良率为4.35, 4.35, 及格率为60.87, 71.74, 均超过区平均。
3. 所教班级定位情况
表(一)、表(二)为高一(1)、(2)班在期中、期末考试中本年级的排名情况: 表(一)期中考试
平均分 优良率 合格率
高一(1) 3 0 4
高一(2) 1 0 1
表(二)期末考试
平均分 优良率 合格率
高一(1) 2 1 2
高一(2) 1 1 1
表(三)为高一(1)、(2)班期末区统考成绩和区平均的各项对比情况:
表(三)对比情况
平均分 优良率 合格率
区平均 56.93 2.75 47.54
高一(1) 60.48 4.35 60.87
高一(2) 60.98 4.35 71.74
表(四)为闵行二中高一年级期末区统考成绩和其他几所学校的对比情况:
表(四)对比情况
平均分 优良率 合格率
闵行三中 67.06 8.52 83.61
基地附中 60.15 2.25 54.49
吴泾中学 60.06 0 61.07
闵行二中 59.17 2.73 59.02
(这是区教研所根据参加统编教材考试的学校计算的数据,不包括参加牛津教材考试的学校成绩。)
4. 其他依据
信息技术作为资料的来源、交流的平台、认知的工具,对英语教学的影响来自两个方面:一
方面是它对英语教学的内容、目的等提出了与过去不同的需求;另一方面是它给英语教学提供了更良好的教学环境与技术支持。随着全球一体化进程的加快,随着我国加入WTO并日益与世界接轨与同步,我们与世界各国的人民有了更密切的联系和交流,语言首先是交流的工具,有必要让学生了解不同国家文化背景以及语言习惯的差异,这也是对外语教学提出的新要求。利用现代信息技术可以虚拟尽可能真实的语言环境,减少 "Chingalish" 现象的产生。
另外,图书馆的丰富藏书也为教学活动提供了广阔的天地。不同国家的文化背景、风俗习惯、语言习惯、时事要闻,语言学习的扩展内容和方法,中英文的报刊、杂志,各种各样的外语工具书,在这里都可以找到,课外可以指导学生有选择地进行阅读。
二. 本计划应达到目标和力争达到的目标
应达到的目标:
高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。具体来说:
1.加强学的研究,充分发挥学的主动性
只有当教与学形成了合力,教学才能取得最佳的效果。因此,要帮助学生养成良好的学习习惯,指导他们掌握有效的学习方法,使他们乐学更善学。
高中生应有的习惯和方法主要包括:
l 学会查英语词典并勤查词典;
l 坚持每天朗读,学会背诵的有效方法;
l 利用每天的零碎时间反复多次记忆单词,学会记忆单词的多种方法;
l 学会观察语言现象,总结语言规律 ( 如通过某例句总结出某词的用法 ) ;
l 养成良好的作业习惯 ( 整洁、独立完成 ) ,掌握各种解题技巧;
l 坚持预习,学会看书;
l 积极思考、大胆质疑;
l 学会记笔记和整理笔记。
2.强化三关训练,夯实语言功底
词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关,三者有联系但不能相互代替。 词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。抓词汇首先在于认识,不要认为这纯粹是学生的事,而是师生双方共同的任务;其次要重视方法的指导,切忌一个一个字母地死记硬背;第三要坚持细水长流,长抓不懈,不断反复,及时巩固。只要持之以恒,拥有多个词汇毕竟不是高不可攀的。本学期继续抓住统编教材和牛津教材的词汇,同时适当扩大英文报刊、杂志的阅读量,以扩大词汇量,增强阅读能力。
短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径,因此,提高学生的阅理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章,让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
语法是英语的框架结构。高中英语语法项目较多,为帮助学生理清思路,准确表达思想,必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课,系统地和学生一起学习各项语法内容。
3.加强听、说、读、写训练,全面提高学生英语能力
尽管目前的高考以听、写为主,但听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的,只有通过综合训练,才能真正全面提高学生的英语能力。根据高中教学的要求,要在进一步提高听说能力的同时,侧重培养阅读能力,要切实加强泛读训练。在大量听、读,确保一定的输入量的基础上,再适当进行写的训练,写的能力自然会不断提高。
力争达到的目标:
本学期这两个班级的成绩争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末区统考时平均分排在我们前面的中学--闵行三中。
三. 具体实施计划
1. 教材:由上海中小学课程教材改革组制订的高级中学英语课本(二年级第一学期);
2.内容:本教材共分十二个单元,每周学习一个单元,每个单元学习一个语言结构或语言功能,一篇课文,写作技巧,听力练习;
3.单元测验:每两单元测验一次;难度适中;实行月考制度;测验题按照会考的量进行;
4.每周作业总量:听力练习一套,《高中英语最新结构功能训练》练习卷一套,每单元课后练习及部分配套练习,学有余力的学生自定的练习,自己命题的各单元重难点练习题。
第二篇:20xx-20xx学年八年级英语教学计划
20##-20##学年下学期八年级英语教学计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、学期教学目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
通过以前的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。部分学生对学过的知识点掌握不牢固,做题没有把握,讲不出原因。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此上课不认真听讲甚至扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。
四、教学要求
1. 课前预习,找出问题所在。2. 课后复习,精熟所学内容。3. 布置作业务必确实如期完成。 4. 上课专心听讲,乐于参与活动。5. 具有积极的学习态度。6. 能认识英语是生活的一部分,并能学以致用。
五、学生自我要求与家长配合事宜
1. 能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一,学生应主动提升自己的英语实力,家长也请多给予督促和鼓励。2. 英语学习基础尚弱者,应确实做好课堂要求,并按部就班扎实学习。3. 英语学习已有良好基础者,除课内所学,可以多增加进修课外知识,如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等,来充实自身英语能力。4. 时时留意生活中接触到的英语,随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。
六、提高教学质量的可行措施及教改措施
具体来说有以下几点:
1.认真钻研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。
3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。
6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。
七、教学进度安排