岳家桥小学创建绿色学校自评报告

重视环保，利国利民。重视环保教育，是学校的应有之举。

环境保护是我国的一项基本国策，绿色是大自然的颜色，绿色是生命的象征，绿色学校更是孕育绿色文明的摇篮。在中小学开展环境教育，可以教育学生从小树立环境道德意识，养成爱护环境、保护环境的良好行为习惯，促使他们自觉去保护大自然，促进其德、智、体、美、劳诸多素质的全面发展，为学生的终身学习奠定基础。

按照《中小学生环境教育专题大纲》、《中小学环境教育实施指南》等有关文件的要求,我校长期注重将环境教育的目标、内容和要求，有机地融入学校的管理工作中，融入教育教学、学生的日常生活的整体育人工作中，努力增强学生的环保意识，取得了良好的育人效益。

一、学校简介

成都市岳家桥小学，是青羊区9所涉农学校之一，原由青羊区苏坡乡政府合并龙嘴、百仁两所村小而成，20xx年后直属青羊区教育局管辖。在建设中，学校从有利于环保和环境教育的角度进行规划和设计，千方百计建设树木葱茏，绿意盎然的环境——教学楼走廓外墙上“经典文化墙”，展示了绿色文化、奥运精神；绿色植物四季常青，各类设施和绿色植被相映成趣，玉兰、杜鹃、樱花、小叶女贞、栀子、茶花、“八角金盘”等多种植物和果树，灌木和乔木错落有致，生机盎然，尤其是独具岳小特色的白杨树，梧桐树，高大挺拔、生机无限，昭示了岳小师生的昂扬精神风貌。岳家桥小学的良好育人环境受到广大师生、家长的充分肯定，校园和谐向上的文化氛围愈加浓厚。

二、把环境教育作为学校基础性工作和特色工作，有目的，有计划，有步骤地开展、实施相关各项工作。

在认识定位上，我们把环境教育、绿色教育作为提升学生素质和品行的大事来抓，所以它绝不是简单的形象工程，它要和学校办学的根本理念结合起来。 环境教育是面向未来，面向全世界的重要工作。“育人”是学校教育教学的根本。长期以来，我校在抓好教育教学质量的同时，十分重视环境教育，并将环

境教育作为实施素质教育、实现可持续发展的重要内容。为全面实施素质教育，培养身心健康，素质高尚的一代新人，学校将环境保护教育纳入了德育重点工作的体系之中。学校在认真地不断地总结以往环境教育成功经验的基础上，制定了以环境教育立校，有目的，有计划，有步骤地实施环境教育的工作计划，并逐步开始实施，在教育教学的各个领域，对学生进行环境保护教育，收到了良好的育人效益。

1、学校成立了以校长主管，书记、副校长分管，德育主任、教导主任、科研主任、大队辅导、教师和后勤人员为主力的环境教育小组，负责全校的环境教育工作。制定切实可行的工作计划，适时进行工作总结，查找问题、提高育人效益。教育教学活动有记载，照片、文字等资料收集完整，积极订阅有关环境教育的报刊杂志，发动师生收集环境教育的信息，及时总结推广好的作法和经验。

2、将环境保护教育工作列入学年和学期的工作计划，有目的、有计划地将环境保护教育工作融于学校素质教育工作之中，融于各学校教学工作之中。在学校三年办学规划中明确提出：“以科技、环境、体育教育为龙头，积极打造特色，努力培养学生的素质、修养，提高文明素质，推动学校的全面发展”。

3、努力营造良好的校园环境氛围，创造师生学习生活好条件。

各个班级注重班级文化建设，整洁、美观、有特色。学校的美术老师、科技劳动老师等还将学生的环保作品（书画作品、废旧品手工作品等）进行展示，每学期各班都要出环保黑板报，每期每生都要办环保手抄报，学校还充分利用墙壁、过道、宣传栏等设置宣传橱窗，展示师生作品、反映校园教育教学动态。

岳小“七色花”广播站定期组织广播宣传，普及“环保”知识、提倡参与环保行动。学校图书馆专门提供各类绿色教育书籍、材料，图书管理规范有序，为开展有关学习教育提供更多可资借鉴的途径。

4、加强师资队伍建设，提高环境教育教师的理论水平和实际教学水平，坚持上好环境教育课，同时为学生举办环境教育讲座。

按照岳家桥小学“专家引领，同伴研修，年级携进，共同提高”的教师发展思路，我校环境教育师资队伍培训得到了足够重视和落实。校级或中层、骨干教师参加了有关理论培训（例如，我校校长参加了各级领导干部培训，两名中层先后参加了全国“生态体验”教育培训，骨干班主任认真参加了上级业务培训等），全体教职工在校本培训中也积极参与了相关学习。

在此基础上，学校全力落实环境教育课堂教学工作。课堂是教育的主渠道，

学校老师积极发挥主渠道作用，按照《中小学生环境教育专题大纲》，《中小学环境教育实施指南》的要求，每学年各班上的环境教育课都在四节以上，每期各学科教师都要备一节环境教育课，在教研活动中共同分析和分析教材的环境教育因素和要点，加强学科渗透环境教育的研究，充分挖掘各科的环境教育资源，在课堂教学中渗透环境教育。环境教育贯穿在整个小学思想品德课中，语文、数学、音乐、美术等所有学科中均有渗透。学校老师十分注重在课堂教学中渗透环境教育。

例如，语文老师周洪春在《只有一个地球》一课中，从人类生存的角度介绍了有关知识，阐明了人类生存的地球只有一个，说明保护地球生态环境的意义，唤起学生保护环境的意识；杨莉老师在活动实践课《污水变净水》中，让学生能过动手实验将污水变净水的过程，认识污水的来源和危害，懂得要节约用水，树立保护环境的意识??

在开展学科渗透中进行环境教育的同时，学校充分利用班、朝队会开展环境保护主题教育。在朝会上，老师们作了题为《珍爱我们共同的家园》、《让地球生生不息》、《废旧电池知多少》、《水域的污染和保护》、《保护环境，人人有责》等环境保护方面的讲话。在班队会上，老师们开展了以《低碳行动》、《节约用水，人人有责》、《环保我能行》、《种植园行动》、等主题活动，以活动为载体，通过活动培养和增强学生的环保意识。

5、大力加强学校绿化工作，让绿色进驻学校，成为学校的最大亮点。 结合自身实际情况，我校把校园规划建设和校园文化有机整合起来。总体来说，绿化工作主要从如下方面开展工作：一是利用原有的绿化条件，加大维护力度。比如，我校的白杨树、梧桐树见证了学校的创建和成长，如今已是葱郁如巨伞，它们不仅绿化美化了校园，而且为师生活动提供了惬意宜人的空间，因此，我们把它们视作岳小精神的化身，倡导保护，切实维护，进而逐步构筑了师生的精神家园。二是合理布局，新增绿化，添得新景。增植的广玉兰树、“八角金盘”、铁树等，和整体绿化相应互补，绿意融融，侵润心田。三是为师生创造参与绿色宣传学习的校园绿地，例如，3至6年级推广了“班级种植园”计划，让班级参与校园“植绿护绿”，效果明显。

整合绿化保养，包括设施的维护维修，我们还聘请了有经验的专职工人，

使得校园环境得到充分绿化、美化。

6、狠抓污染控制，狠抓节约教育，健全制度，落实各项措施。

针对主要问题，努力使污染控制和相关教育跟得上，比如，由于我校生源构成比较特殊，学生卫生习惯需要大力提升。我们先后制定了《岳小学生礼仪常规》、《岳小卫生保洁制度》等等制度，着力杜绝“乱扔垃圾”、“乱吐口谈”等等“不文明、有污染”的行为；为教育学生学会节约，我们把“节水、节电、节约粮食、节约能源”等等化解到平时教育活动中，有的放矢地开展活动（如“岳小学生低碳行动”、“学生物品交换活动”等等），增强节约意识，养成节约习惯。

又如教科书循环使用，我们将其作为切入点，认真开展，加强环境教育。 学校积极响应“教科书循环使用”，将教科书作为学校的公共财物进行循环使用，开展有形的环境教育。教科书循环使用是既节约了能源，又培养了学生良好的环保意识，又看得见、摸得着、深受家长和社会支持、符合国情的卓有成效的环境教育活动。

为了教育孩子节约能源，节约纸张，学校认真策划、开展了“教科书循环使用”活动。鼓励孩子将家中的旧教科书拿到学校循环使用。孩子们还自发地向全校同学发出了倡议。

学校通过各个学科教学的渗透，通过全体教师的协作指导，增进学生了解污染问题，关注污染问题，参与污染控制。比如，指导学生参与了百仁、龙嘴社区的污染调查，提出了共同维护环境的方法，发出了全体的倡议。

校园内基础设施完善，厨房、卫生间的污物污水排放全面达国家规定标准。学位制定了各项管理措施，把降低污染、节约水电、垃圾回收等管理措施落实到人，与规范班评比、教师评估等挂钩。使校园公共场所清洁优美，环保措施取得明显效果。

7、积极开展校内外的环境保护教育活动

学校教育以人为本，注重学生综合素质和个性特长的和谐发展。通过课程改革，结合教学科研，稳步提高教学质量；通过开展丰富多彩的教育教学活动提高学生综合素质，注重学生情感态度的培养；开设内容丰富的兴趣小组，发展学生个性特长。

学校利用科技组开展以环境保护为主的课外活动，教给学生植物的种植、养

护、观察等知识，并在各个班成立生态角，开展种（养）植活动，让学生通过自己的实践和体验来丰富自己的环保知识，增强自己的环保意识。

学校成立了“绿色宣传社区小队”、“低碳行动小队”，同学们在活动中调查、了解。通过资料的收集，实地观察，同学们和小白鹭成了好朋友，意识到了保护环境的重要性，也更加爱护环境。学校共青团和少先队大队部还积极组织全校师生利用塔子山鸟语林、熊猫基地等成都市环境教育基地开展环境保护的社会实践活动，通过参观、访问、学习、实践等多种形式丰富学生的环保知识。

在塔子山鸟语林，学校还组织学生参加了“爱鸟周”启动仪式。在仪式上，张文生同学代表所有岳小娃娃向全市小朋友发出了爱鸟倡仪。几十名到现场的岳小还亲自动手放飞笼中的小鸟。通过此次活动让同学们更加爱护鸟类，也更爱护大自然。

学生成立环保小卫士、“校园110”，各个班成立环保假日小队，聘请校外辅导员作活动指导。学校共青团和少先队大队部把各中队的同学按住家地址组建假日小队，自选组长，自聘校内老师和家长为辅导老师，自定活动内容，组长记录活动过程，这些假日小队深入到家庭、社区，清扫垃圾，清除“牛皮癣”，拾拣废旧电池，参加社区环保活动，这些假日小队像一艘艘小舟，又像一只只触角把环保意识渗透到小区的各个家庭，社会各个层面，各个院落。

在向社区居民宣传环保知识活动中，我们还利用学校宽阔的场地，组织社区居民和学生家长观看环保电影《虎兄虎弟》，使他们受到深刻教育。在家长和社区居民回馈的调查资料中，他们纷纷表示更回明白了环保的意义，并愿意与孩子、学校一起共同参与到利国、利民、利家的环保活动中来。

学校师生积极参加校外的环境保护宣传教育活动，利用植树节、“五、四”青年节、地球日等节日在学校附近向社区居民宣传环境保护的知识，提高社区居民的环保意识。

学校先后承担了国家级课题“进城务工就业农民工子女接受义务教育的行政对策研究”的子课题——“进城务工就业农民工子女的行为习惯养成教育有效途径研究”，“全国生态体验德育课题”等等，结合课题研究，对学生进行文明行为习惯训练，培养学生做个文明的小市民。在平明的日常行为习惯的教育中，我们教育全体学生自觉维护环境卫生，不乱丢，不乱吐，爱护花草树木，爱护我们的

生存环境。参与“绿色”体验、“绿色”实践活动，让学生走进自然怀抱，学生通过感受大自然、感受绿色对生命成长的意义，树立了更强的环境意识。

岳小环境保护教育活动，还逐步形成了和学校联动的机制，学校将教育资源向社区开放，努力构建学习型家庭和学习型社区，探究学校、社会、家庭三结合育人之道。达到了“教育学生、带动家长、进入社区，影响社会”的良好效果。

三、成绩和反思：

学校在近几年时间里，通过各项措施的落实，把环境教育渗透到教育教学中，深入开展校内外环境教育活动，使师生均能掌握基本的环境科学知识，有较高的环境意识。无论在校内，还是在校外，师生都能主动、积极地参与环保公益活动，用自己的言行影响和引导着身边的每一个人。

我们的环境、科技教育逐渐形成了特色，集合以上两个主题，我们认真组织、扎实工作，在青羊区各级各类比赛中取得了较好的成绩。例如在“成都市青羊区中小学生环境保护教育专题绘画比赛”、“成都市青羊区中小学环境教育优秀教案评比”、区市“科技创新大赛”、全国“绿色”社区小队评选、“生态体验课题评选”等等活动中，我校师生都获得了较好的成绩。

我们也意识到，学校虽然在环境教育方面取得了一定的成绩，但环境教育是一项长期的工作，必须不断研究，改进方法，在今后的工作中，抓深抓实，更上一个台阶。经过反复研究，我们今后下一步的工作内容主要有：

1、继续巩固学校创建“绿色”学校的各项成果，扎实开展相关日常教育教学工作；

2、因校制宜，有目的、有针对性地开展活动，让环境教育活动有特色，尽可能发挥最大的带动作用；

3、全面推进岳家桥小学学生基本素养工程，完善协调机制，提升学生文明素质，包括“绿色环保”素质和品行。

4、进一步加强社区辐射宣传工作，形成更强的教育宣传合力。

第二篇：创建绿色学校总结报告

创建绿色学校总结报告

——上海市紫阳中学

一、基本概况

上海市紫阳中学是徐汇区最南端的一所公办初级中学，在过去的九年中，学校参与了上海市“加强初中建设工程”。经过九年的努力，学校已从一所相对薄弱的初级中学，发展成为了一所合格的公办初级中学。学校占地约13620平方米，校舍总建筑面积7535平方米，绿花面积6460平方米。校园景色优美怡人，是一所花园式学校。我校高度重视绿色学校的建设工作，每年以创建绿色学校的标准为指导，全面落实标准提出的各项指标，取得了显著的成绩。

二、创建过程和成果

（一）统一认识，建立和完善教育体系

学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和各部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长杜红梅任组长，党总支书记徐捷、教导主任杨欢琴、政教主任黄亦平和科技辅导与员王前璇担任副组长，各年级组长、总务主任和班主任为成员的创建"绿色学校"活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。

（二）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中

（1）把环境教育渗透到各科教学之中。 环境教育是素质教育的重要组成部分。紫阳中学采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组特别是综合理科教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。教导处经常性的进行备课检查，听课，并组织评优课、论文评比、课件制作评比等，切实提高环境教育的质量。在抓好环境教育基础上，强调其他课程的任课教师在各学科中均要渗透环境教育，科学、思想品德、地理、化学、物理等学科考试中有环境教育内容的题目，有比分。有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累，并组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。

（2）充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。利用校园双向系统和校园网进行环境教育, 我们学校现在每个班级都使用了多媒体教学，在电脑课上让学生制作"绿之网"网页, 图书馆订阅了《上海环境教育》等环保报刊，让全体师生可以认真学习，充分利用广播站定期广播环保知识，我们学校每周四中午进行卫生、环保知识讲座，学校利用底楼宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语和环保宣传画等。学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。

（3）加大投入，狠抓管理，加快校园绿化、美化、净化的建设进程。学校利用地理优势，处在徐汇区最南端的占地面积比较大，对校园进行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入近几十万资金修建了200m塑胶跑道及供全体师生谈心休闲的后花园，投资几十万兴建了绿色校园广场及其附属设施，有计划购买花草树木在植树节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比。把环境教育和爱护校园列入评选文明班的重要条件。 （4）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。学校利用升旗仪式、主题班会、夏令营，开展环保知识教育。学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式

国旗讲话中，加入“珍惜地球上的有限资源”，“爱我蓝天、爱我清水”，“以实际行动清除地球上的污染”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。

同时紫阳中学通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年x月x日植树节、4月x日的世界地球日、6月x日的世界环境日以及世界人口日学校组织大型活动，如“爱护环境，从我做起”签名等活动；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛。今年x月x日那天放学时，请每位学生把5张环保教育宣传单带回家，带回社区，发给自己的家人、亲戚、邻居、居委会等，共同宣传绿色环境创建活动，学生参与率达100%。今年暑假要求全体学生进行节能减排碳排放计算和做好家庭节能情况调查表，开学时回收统计等，学生参与率达67.2%。通过这些系列主题活动，培养了同学们的创新精神、实践能力。

（三）重视学校特色教育，培养学生的环保情感

也许有人会说“变废为宝”是个“老掉牙”的话题，其实不然，随着人类环保意识日益增强，资源的循环使用越来越受到重视。保护地球，保护人居环境，已成为我们这一代人的共识。我们紫阳中学利用兴趣课和劳技课对学生进行“变废为宝” 保护环境教育。

首先，明白废旧资源可回收再利用，让他们将平时散落在地上的废报纸、纸箱、饮料瓶、易拉罐等废弃物纷纷献出。这样做一方面使学校和家庭环境更加整洁卫生，在一定程度上消除了火灾隐患，另一方面也提高了学生的节约意识。

其次，开展“变废为宝”的主题活动，把活动发动到每个班级、落实到每位同学，让他们自己去选择有用的材料，拼拼、搭搭、剪剪、做做、玩玩，有的同学雪碧瓶做成了花篮、花瓶，装饰鸡蛋壳、纸盒建高楼、报纸贴画、硬纸做灯笼和龙虾、废纸做花卉和艺术品等等。我们学校每年“元旦艺术节”时把学生制作“变废为宝”的作品进行展示。

总之通过“变废为宝”的活动，可激发同学们热爱生活、保护环境的情感，从小树立“节约资源”的环保意识，培养他们良好的社会公德意识，为保护环境，美化家园，做出自己的应有贡献。

三、成果和体会

"绿色学校"的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在"实施环境教育，创建绿色学校"的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。 学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、课室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了"地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生"的要求。上述这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

优美的环境，先进的设备，科学的管理，优秀的教师和良好的校风使紫阳中学在近年里迅速崛起，20xx年我们紫阳中学被评到“上海市花园单位”光荣称号，20xx年紫阳中学被评为徐汇区首批民族精神教育试点校和徐汇区中小学家庭教育指导“十一五”试验基地，20xx年紫阳中学被评为徐汇区教育系统文明单位。老师认为创建"绿色学校"既是提升学校品位，加速学校发展的良好机遇，也是向全社会推广环境教育的一条捷径。通过学生带动家庭，通

过家庭带动社区，通过社区带动公民，更广泛地参与保护环境的行动，产生有益的社会影响。这是有益于学校的发展，有益于学生的成长，有益于社会的功在当代利在千秋的事业。

近年来，我校教师学生积极参加“市、区有关环保类实践活动和竞赛活动”，张 洁、蔡丽萍、盛欣宇、姚泽豪和钱灏五位同学参加了第四届“汇知杯”环保活动方案设计及实践竞赛，这五位同学同时又参加了上海市中小学生第九届“壳牌美境行动”方案设计比赛；有两位学生参加了徐汇区“日新杯”绿色家园、生态校园——发现身边的绿色网上行动比赛；有五位学生参加20xx年“田二杯”青少年保护濒危野生动物科普系列活动——《救救野猪》系列竞赛活动。

通过以上工作的扎实开展，我校的”绿色学校”创建工作虽然取得了较好的成绩，但距绿色学校的目标还有一定差距，如：在教育教学方面要定期开展有关环境教研活动，对一些主渠道学科要有专题性环境教研活动安排 ，多开设有关教育环境的选修课和环境类兴趣小组，让活动内容落到实处。同时多组织教师和学生积极参加市、区有关环保类实践活动及竞赛。 今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，全面提升实施素质教育的高度，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。

20xx．10