职高高一英语上学期教学计划

钟赛琼

一、 指导思想

学生在小学、初中已经接触过英语，但学生以前英语就不好，到了初中后段时期，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信心，造成英语学习积极性很低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心、克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划的上好课。

二、 教材分析

本套英语基础模块第一册公分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。每一部分都精心安排了各种活动任务，循序渐进，由简单到复杂。各个单元的话题都是非常贴切学生生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动，对于训练学生听书、说、读、写的能力非常有帮助。

三、 学情分析

本届高一新生英语水平参差不齐，有的有一定的基础知识，有的学生就相当于零基础。很多同学字母还不能书写规范，语音有许多需要纠正的地方。另外，学生在情感态度和学习策略方面还存在很多需要解决的问题。例如，很多同学对英语根本没有兴趣；有的同学有一定基础，很想学好英语，但是觉得非常困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。

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四、 教学措施

由于学生基础水平差，甚至是零基础。在高一年级的英语学习中应该侧重英语基础知识的学习。对此我设定了以下措施：

（一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性

语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。所以，教师如何讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生掌握发音规律，并且要采用多种教学方法和充分利用多媒体，让学生感到英语学习的趣味性，增强教学效果，就显得尤为重要。还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等，让学生在快乐中学习，提高课堂效率。

（二）注重口语交际运用

本课程是以训练学生的听说能力，也就是口语交际能力运用为重点，所以，在教学中应该尽可能利用多媒体设备，创设真实的情景，让学生有更多的机会练习口语。同时，充分发挥以教师为主导，以学生为主体的指导原则。

（三）注重过程评价

在平时课堂中不断鼓励学生。只要学生有一点点进步就应该提出表扬，鼓励学生多开口，多积极思考问题，让英语成为学生学习生活中的实用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和成功的快乐。

（四）激发学生学习英语的兴趣

经常挑选一些经典的对话或短文让学生多读，同时挑选一些简 2

单的名言让学生练习口语。在课堂上增强趣味性，选择一些学生感兴

趣的话题用英语表达，曾加一些图文并茂、生动有趣的内容。加强对

学生学习英语的方法的指导，增强学生的自学能力。

（五）教学和生活中注意因材施教。做到一视同仁，关心学生。对其

循循善诱，耐心教育。

（六）平时多与学生进行思想交流。了解其思想动向，关心学生学习

和生活情况。

（七）团结协作，共同进步。教师之间互相学习，做好自己的教学工

作。 20xx年9月3日 3

第二篇：五年级(1)、(2)班英语下册教学计划

2012——2013学年第二学五年级英语下册教学计划

科任：冯燕飞 20xx年2月

总结了上学期的教学成绩，还是不尽人意。低分层的学生还是比较多，为搞好新学期的英语教育教学工作,我结合教材与学生特点,制定了本学期的英语教学计划。

一、教学目标：

1、注意培养学生各方面的语言能力，包括英语的听、说、读、写及综合运用语言的能力。

2、培养学生开口说英语的能力，将英语渗透到日常生活当中。

3、培养学生良好的学习习惯以及学习英语的兴趣。

4、加大力度拉边缘生，以提高及格率。

二、学情分析：

本学期我担任五年级两个班的英语。五（2）班但是尖子生较少，中层生较多，起带头学习作用的学生太少。而且整体学生学习比较懒惰，学习不自觉，天天不交作业的大有人在！因此需要较多的精力去督促他们的学习，加强尖子生的培养。五（1）班的学生总的来说具有较好的英语学习基础，和较强的英语自学能力，学习比较自觉。但是学习方法掌握得不够，学习不太会灵活变通。边缘生比较多，他们的学习自信心提不起来。需要老师给予更多的关注，帮助提高他们学习的自信心。有两三个学生课堂纪律较差，喜欢上课讲话，注意力集中不到学习上。需要对他们进行多次的感化教育，把他们的注意力吸引到学习上，并且让他们明白违反课堂纪律的严重性，自觉遵守课堂纪律。

三、教材分析:

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本套教材重视交际语言的运用，设计了一个可爱的小动物主角Gogo。书本内容围绕Gogo和它的朋友Tony、Jenny的各种巧妙的开始设计了一个Do you know…?的复习单元，在12个核心单元后面安排了2个文化单元，以话题的形式介绍各国文化。在文化单元后面还有3个奖励单元作为可拱选择的教学内容，也可视作机动的复习单元，在学生用书的后面还安排了本册中需要记忆的单词的书写学习。

四、通过了解学生的实际学习情况和对《小学英语新课程标准》的研究，我制定了如下教学措施：

1、坚持运用《小学英语课程标准》来指导教育教学；面向全体学生，坚持以学生为主体，教师为主线的教学原则。

2、认真做好教学常规工作，写好教案，备好课，包括备学生。

3、改变教学方法。课堂上教学以小组竞赛形式进行，尽量使用英语组织教学，培养学生用英语做事的能力，充分调动每个孩子英语学习的积极性。

4、培养学生课前预习的习惯，培养学生自学英语的习惯及能力。

5、狠抓中下层生，加强边缘生的辅导力度。除了检查他们的作业，进行查漏补缺之外，变补习为预习。预习能使学生达到一定的认识目的，情感目的和操作目的，使学生在课堂上也能“有所作为”。增强了中下层生的自信心。

五、教学进度安排：

教学进度表

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