1.阅读曾让我感动
我喜爱阅读，喜爱书的清香。
寂静的夜晚，手捧一杯香茗，一本名著置于面前。文学的清香在袅袅的热气散开后，如一朵轻柔的云，笼罩着整个房间。我尽情地在书海中畅游，品味着文学的清香。这味道是如此的亲切、熟悉，使我沉醉其中，洗尽心灵的尘埃。 我爱阅读古诗词，更爱同文人墨客一同神游。与李白相遇，共同欣赏“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮观景象；与苏轼相逢，共同追寻“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的深刻感悟；与文天祥一起吟诵“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的高歌；学习韩愈“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的刻苦精神??
我喜欢阅读名著。喜欢《水鸿传》，敬佩梁山好汉的英雄气概。我为拳打镇关西的鲁提辖的正义、勇敢、除恶扬善的精神而钦佩；为智取生辰纲的吴用的足智多谋而赞叹。我也喜欢《红楼梦》，为黛玉葬花而感伤落泪。我乐于欣赏一些名著的插图。如鲁迅先生《朝花夕拾》的捕鸟图，老舍先生《草原》一课中广阔的草原图，丰子恺的《鹅》中的白鹅图??令我浮想联翩。
我喜欢中华五千年博大精深的历史，喜欢阅读文人们的著作。我向往《桃花源记》中的幸福生活，欣赏《岳阳楼记》中的宏伟、壮观的景象。敬佩古代仁人志士“不以物喜，不以己悲”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。 中华的文化何等灿烂，中华的篇章如此辉煌！
方寸之间有天地，翰墨之间尽显情。书中浩瀚如汪洋，只有静下心来阅读，品味。 以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的奠定品质，宁静中显示出一个人的文学修养。
阅读使我感动，我的生命因阅读而精彩！
点评：读书愉悦于身心，读书情趣于生活，读书沉幻于浪漫，读书忘却于感伤。阅读带来的无限智慧与意趣是无穷无尽的。从古典诗词到现代小说，从名家散文到长篇巨著，书香氤氲，情满意溢，无不折射出小作者对书籍和生活的热爱。清新流淌的文字，博学多知的才情，盛满了激情昂扬的情愫。小作者从品性修养的角度为阅读作了最好的诠释，不失为一篇值得品读的佳作。（张月萍）
2.阅读曾让我感动
当天空被拉上黑色的帷幕，当房间被一室灯光所笼罩，在鹅黄色的光晕中，携一缕清风，捧一盏茶茗，轻轻翻动那阵阵默香醉人的纸张，与书相伴。阅读让
我喜，让我忧，让我思，让我泣。阅读最让我感动。
晓风残月，空余满腹惆怅。
晓风习习，杨柳依依。抬头遥望，空有阵阵凉风，薄雾弥漫在心头，挥之不去。读秦观的《鹊桥归》“金风玉露一相逢，便胜却人间无数。”不禁慨叹世事无常。《宋词三百首》，我感动于它的大气豪迈，如滚滚长江一去不复返。当城中处处争春，秦淮河上翠意缭绕时，又是谁孓然一身，独自缓缓登上西边的阁楼，叹如钩弯月，述无尽哀愁？当塞外的黄沙漫天飞舞，悠悠的羌笛飘扬不散时，又是谁一颗忠心，一腔热血，挑灯看剑，誓为君王保家卫国？当心中的人儿魂牵梦索，缠绕心头时，又是谁在寂静的夜晚望月叹惜？
蒹葭苍苍，问伊人何方
一夜初醒，露珠如霜轻附在叶片上，晶莹剔透。少年又一次来到岸边，寻找心中 佳人。沿着水流，仿佛她正在水中央歌唱，一转眼，姑娘窈窕的身影已然不见，眼前仿佛还有她素色的裙裾飘荡。遗憾涌上心头，日复一日，只为看一眼只存于梦中的人儿。少年甘愿化作河底柔柔的青荇，把这份美好永驻心底。
这样纯洁的爱情令人感动，不为其他，少年只是为了一份美好的情感宁愿永远做那静静的遥望者，祝福心中的伊人。
南柯一梦，叹红楼几载
一场亦真亦假、真假难辨的梦，梦醒之后，“飞鸟各投林”，“质本洁来还洁去”。空留几载红楼，一场梦。虽说是“满纸荒唐言”，也禁不住“一把辛酸泪”，《红楼梦》中那些各有千秋的女子，都使我深深地着迷，身为“金陵十二钗之首”，黛玉应有自己别样的人生，却落个“焚稿断痴情”，“玉带林中挂”的结局。可悲！可叹！
点评：“诗言志，歌永言，声依永，律和声。”（《尚书 尧典》）灿烂的中华文化流淌着诗的血液。小作者用诗一般的语言昭示着其丰厚的文化底蕴。读诗带来的豪迈、坚忍、哀怨与怅惘无不深深映照着《毛诗序》中那段热情洋溢的颂词：“故正得失，动天地，感鬼神，莫近于诗。”。一曲红楼唱尽千古辛酸。小作者从中品出了“千红一窟，万艳同杯”的人生况味，倾心于“质本还来还洁去”的孤高。飞扬的文采使我们领略到了阅读带来的苦乐情愁。如能在结尾处画龙点睛则愈近其妙。（张月萍）
3.阅读曾让我感动
中华上下五千年，多少浪漫豪迈的文人名垂青史，多少雄浑壮丽的诗篇留传千古。他们把情念挥洒于笔墨间，它们把忧思承载于灵魂中。品味一本又一本贮藏千年的佳酿，如春风化雨，滋润于干涸的心田。
阳光微煦的午后，手捧一本诗书，映入眼帘的首先是无边无垠的大漠黄沙。三尺男儿，金戈铁马，伴着仰天长啸的怒吼，“三十功名尘与土，八千里路云和月”。精忠报国的岳飞用汗水与血水锻造着千年不变的祖国精魂，书写着爱我国魂的壮丽诗篇。
接着，一片莲池的清新淡雅尽收眼底。翠绿莲藕，洁白莲花。随着微风轻轻拂过，幽香缓缓飘进鼻息。命运多舛的范仲益用“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”的端庄勾勒出浮世清观的含义。一切都是干净的，连呼出的气息都带着莲香。 洁白柔软的芦苇荡旁，人面桃花的姑娘傍水而坐。岸芷汀兰，让人心醉。《诗经》“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”。描绘的大抵就是如此美景了。 李白用“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。抒发对友人离别的悲伤和感动。
纳兰性德用“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”感念一去不复返的回忆； 我看到我的祖国：在黄河壶口的惊涛里，听到了经久不见的激情，我在珠穆朗玛峰的雪海中，凝视千年未变的真纯；我在秦兵马俑的坑道里，感悟壮美历史的雄浑与深沉。
合上书本，日光渐渐变得有些浓烈。我还沉浸在历史的烟波浩淼中意犹未尽。 那个午后，我为可以阅读而感慨。
那个午后，阅读曾令我感动。
点评：子曰：“小子何莫学夫诗。诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。”岳飞的精忠，李白的豪迈，纳兰的幽怨，无不令人动容。黄河的雄浑，珠峰的静穆，秦俑的深沉，在小作者的笔下有了刹那间的永恒。诗歌的审美与社会价值毋庸多言。短短几百字彰显了小作者深厚的文学功底和较高的文化素养。快乐阅读，诗意栖居，多彩人生。在这清新明朗的诗歌世界里，爱莲的周敦颐是否应该让位于喜菊的陶渊明呢？（张月萍）
4.阅读曾让我感动
是什么时候就喜欢上书的呢？许是幼时看到的第一眼起，是她给我描绘了无限大好河山，教会我做人的许多道理，也同时引导我去体会、去发现、去探索、去思考。
当一个孩童开始牙牙学语时，稚嫩的好奇心就忍不住地想要知道这个万千瑰丽的世界。是阅读，带给他们无穷的趣味，犹记童年，与文字的初次相遇，看着那一个个方块字组成的段落，时而挺拔、时而婉约、时而惊鸿、时而豪迈。我便下定决心，一定要读懂这些文字中的忧伤与快乐。于是，我爱上了阅读。
当我由懵懂无知的女孩长成了亭亭少女时，也渐渐开始喜欢那些深涩难懂、蕴意深长的诗文篇章。读到“谁言寸草心，报得三春晖”之时，不由潸然泪下，感叹天下父母心；读到“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”之时，心中一片震动，心悉家国之情乃每个中华儿女必需的坚定；读到《红岩》之时，不由热血激昂，为江姐那坚定不移、顽强拼搏的精神而深深的震撼与感动。我流泪了，不为自己，而是为诗文小说里的那些人物的遭遇和他们那种特有的毅力与坚持到底的信念而被奖励着、感动着。不得不说，我爱上了阅读，爱上了那“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的绮丽；爱上了那“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮美；爱上了那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈；爱上了那“僵卧孤村不自哀，尚思为国轮台”的豁达。是阅读造就了今之我。是阅读带给我哲理、修养，书本像是一个无穷无尽的知识宝库，将知识源源不断地输入我的脑海中去。谢谢你曾经带给我的些许感动，令我彻彻底底地了解到了这个美丽的万千世界。 如果有伴随一生的感动，我想只有你——阅读。
点评：莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”是的，读史使人明智，读诗使人聪慧。从幼时的开始喜欢，到少女时代的钟爱，再到如今的深爱；从懵懂无知，到怦然心动，再到不能自拔……阅读伴随着小作者一路走来，它滋养着精神，崇高着灵魂。恋上读书便是一场轰轰烈烈的伟大爱情。相识、相知、相恋，直至终老，不离不弃——这是何等忠贞的山盟海誓！还有更好的终身伴侣吗？没有！那么，我想说：如果爱，请深爱！小作者从一个全新的视角向我们展示了自己对阅读深刻认识和体验，将最深的思索和人生体悟留给了我们，堪为上乘之作。（张月萍） 5.阅读曾让我感动
生命如一场绚烂的花事，但花期总会过的，那些使我曾感动过的诗句，是我这平淡人生最浓墨重彩的一笔。
“流光容易把人抛”
蒋捷说：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。他在感叹时光的飞逝，我也的的确确地听见时光溜走的声音，那么轻，那么柔，却如同小鸟的噱轻轻击打着我的心，是一种绵延的痛。时间让我感动，它仿佛在告诉我：“莫等见，白了少年头，空悲切”。
感谢这不期而遇的诗句，感谢这曾让我感动的阅读。
“人间有味是清欢”
论才情，论诗情，苏轼都令后人景仰。可仍旧摆脱不了命运的束缚，但他并没有向生活低头，在偏远的黄州，他咀嚼几碟素菜，品味出“人间有味是清欢”的淡泊；他在惠州的陋室，隔帘听雨，享受“一日浮生一日凉”的意境；在杭州西湖，柳绿花红，低吟“淡妆浓抹总相宜”的美景。即使官场失意，也还能吟出“人生如梦，一樽还酹江月”，他任由生活的风浪如猛兽袭来，看挫折如云般消
散，功名利禄如一滴水，这是一种怎样豁达、乐观的心境啊！他的坚强，他的淡泊，他的人间有味是清欢”，这一切都让我感动。
感谢不期而遇的心境，感谢这曾让我感动过的阅读。
我曾是个孤僻的女孩，我排斥一切闯入我小小世界的人。可以与我为伴只有阅读，是它改变了我。感谢那些曾让我感动的阅读，雨后，透过那淡淡的乌云，我看见了太阳的微笑，那么温暖，那么明亮。
点评：本文虽短小却精悍，虽言简却意赅，虽文微却意切。作者喜爱读书，情趣高雅，读经典，读诗词，受其感动，得益颇深。本文化面为点，抓住对自己影响最大的两句诗谈所受的感动，旁征博引，读诗人，品诗句，感人生，沉醉在阅读带来的感动中，也用自己的感动感动着读者。当然，文中也有需要斟酌的地方，如“人生如梦”是官场失意后的豁达、乐观吗？（刘建尧）
6. 阅读曾让我感动
站在历史的长河中，我溯涸求之，探访先贤的足迹——弹一曲高山流水，奏一曲琴瑟和鸣。耳边伴着空灵的乐音，面前摊开一本书，古朴典雅，我在探求先贤的足迹：那令我感动的精神??
——题记
唐宫殿里——“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”能拥有如此气魄的当然是你——一代诗仙李白。你的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜“让多少人为你鼓掌叫好？你的傲骨，使你这辈子都无法向那些阿谀奉承、欺软怕硬的高官权贵们低头弯腰！在外人看来你豪放不羁，只管风流，然而有多少人能真正读懂你的心？你拥有鸿鹄之志，理应鹏程万里，大展宏图，无奈纵然你心中有一腔热血，却也无处挥洒！心中的愁苦被深深地掩埋。你不敢清醒，你怕一清醒就会看到那个肮脏的世界。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在那个美好的梦里，你的政治报负都能实现！
小茅屋里——那时的你尚且年轻，另一个年轻人三次来见你，你下定决心要追随他。你将三分天下这一高瞻远嘱作为见面礼送给他，两个年轻人志同道合，共谋国家大事。一次次的战争，让你们俩的心越来越近，配合越来越默契。当初朝气蓬勃的年轻人变成了老成持重的中年人，时间带走了年龄，却带不走你心中尽心尽力的信念。诸葛亮，你这为报刘备知遇恩，将自己全部精力、时间花在蜀汉事业上。你高屋建瓴的《隆中对》、呕心沥血的《出师表》，我都拜读过，并为之深深折服。
风波亭中——肆虐的大风吹乱你如墨的长发，却不曾吹乱你心中的信念。你的眼中布满血丝，写满失望与不甘。岳飞，你是一代抗金将领，你的军队军纪严明，骁勇善战，抗击敌人势如破竹，你爱兵如子，为人宽厚和善，忠君报国。十二道加急金牌你只会丢下一句“将在外君令有所不所受”，可最后却又不得不回
朝复命。迎接你的是什么，是无情地打入天牢的凄惨。在风波亭里，你是否有过后悔？后悔当初不该回来？
合上书，闭上眼睛，刚刚的神游让我翩飞在各个历史阶段，看到了先贤的处境，从他们的表情中我想我读懂了他们的心。他们那种穿越千年时空带给我的精神令我感动。阅读，让我走进书中，探求先贤的足迹，感谢阅读。
点评：本文作者带着我们走进书本，穿越时空，探访先贤，体味感动。文章主题鲜明，结构清晰，语言精彩，选材典型、丰富。作者分别选择了三个人物，唐代的李白、三国时的诸葛亮、宋代的岳飞，然后带我们走进他们的作品，体味他们的精神，感动你我。既然是站在历史的长河中探访先贤，最好按时间顺序调整三个事例的顺序。（刘建尧）
7. 阅读曾让我感动
我渴望寻求更多的知识，像饥饿者渴望一顿饱足的饭菜，像失明者渴望拥有一双观察世界的双眼。更多的知识究竟在哪里？我开始迷惘了。一个富有智慧的、低沉的声音告诉我：“去书中寻找答案吧。”
我于是贪婪地吸吮着书中的一切，从未满足过。书中的故事情书使我振奋过、使我惋惜过、使我愤慨过。一本厚厚的书翻到了最后一页，我还沉浸在动人的故事情节中，无法自拔。我坚信，书是有魔力的，也是令人上瘾的，书中的故事情节可以是一幅妙趣横生的连环画；可以是一月部足以展现出一个时代精神的旷世巨作；可以是后代争先参考的模范，它令无数人沉醉过，感叹过，一生受用不尽。 不知何时我爱上了阅读，爱上了那股弥漫在空气中沁人心脾的香，它使我变得多愁善感。简·爱敢于反抗命运的精神让我赞叹；雷米顽强不屈的态度让我认同；鲁滨逊身处逆境却依然乐观的品格让我佩服……这一个个用文字描绘的鲜活人物，带给我无数次感动、无数次惊讶，在遇到各种麻烦事的时候，我也少了几分抱怨，多了几分平静； “我不可能就这样一丁点的困难吓倒了吧？不试一试怎能知道我的成败！比起那些不幸的人物，我幸运多了！”就这样，在和安徒生、列夫·托尔斯泰那样遭遇过种种坎坷、曲折后还拼搏下去，最后取得了伟大成就的人相比，我会抱着“如果连这点小困难都打不倒，我是永远取得不了成就的”这种自我安慰和激励的观点，一步步走到了今天。
如今，再打开那些曾被我稚嫩的小手翻阅过无数次的注音版儿童文学书，还是一样的人、一样的地方、一样的内容，我却有了与之前截然不同的见解，这才感觉到成长的突然，这些年过后，重要的、不重要的人和事都离我而去，以后还会有更多的人和事离我而去，唯有书这个真挚的老友，它会陪伴我一生，尽管它已经开始泛黄。
阅读曾让我感动过，以后它会继续让我感动。那堆厚厚的书摆放的地方，永远是我最宁静、最恒久的港湾。
点评：读书使人明理，读书使人成熟，读书使人睿智。读书的好处千千万，只有自己读了才应验。这样的道理似乎人人都懂，却很难做到。而本文作者真真切切感受到了，实实在在做到了。所以满纸肺腑言，一腔执着意，着实感动读者。建议文章语句不宜过长，否则，会使文章拖沓难懂。（刘建尧）
8. 阅读曾让我感动
阅读如天庭中熠然的繁星，小院间蓊郁的花木，如黑暗中不灭的烛光，跳动着，闪烁着，唤醒了沉睡的心扉，点燃了灵魂的灯芯，芬芳了我的记忆。
曾经，读李清照的词。或轻声吟哦，或缓缓诵读，抑或在心里细细品味，默默记忆。恍惚间，宛若见到夕阳西下时分误入藕花深处惊起的那一滩鸥鹭，宛若见到青梅树下微微颤动的秋千，宛若见到那半卷的水晶帘旁绿肥红瘦的海棠树。然而，世事变迁，造化弄人，曾经的芬华，曾经的温情不在，有的只是那紧的眉头和无望的回忆。从少妇到孀居，起起落落，变故迭生。几盏淡酒，又怎能敌得了晚间的风寒？那来鸿去雁，穿梭不息，又能否在顾盼间投下那期待已久的信笺？那双溪单薄的小舟，又怎能载得动易安的心愁？但见东篱把酒，帘卷西风，人比黄花瘦。安静地读着易安的词，诚间缱绻的情丝，萦绕心扉，让我黯然，让我感动。阅读，唤醒了我最初的柔情。
曾经，读《简·爱》。流畅的言辞，洗练的笔法，华美的文风，纯情的流露，都在我年少浮躁的心里烙下了深深的印迹。爱简·爱，爱她的独立人格，自由思想；爱简·爱，爱她的简单善良，温柔体贴；爱简·爱，爱她敢于追求真爱，敢于蔑视一切，敢于表达自己的心声。幼年的红房子，阴森的罗沃德学校，英格拉姆的挑战，罗切斯特的试探，都未打倒简·爱——这位坚强的女性，她柔弱的躯壳里流淌着充满激情的自由的血液！面对心爱的人，简·爱敞开心扉，呐喊着自己对这不公社会的投资宣言！桑菲尔德庄园被焚，爱人残疾，简·爱不离不弃，以心相许，炙热的爱，真情的流露，让我震撼，让我感动。阅读，诠释了真爱的含义。
曾经，读名言警句。“不以物喜，不以己悲”，是范仲益宽阔的胸怀；“天下兴亡，匹夫有责”，是爱国情操的集中体现；“己所不欲，勿施于人”，是为人处世的基本准则??其中，最为欣赏的就是兰德的诗句——“我和谁都不争，和谁争我都不屑”。不争，多么幽远的境界。平平淡淡地生活，认认真真地享受生活的点滴，于细微处品位真情，于博大处感悟情操，或许，也就够了。
暖暖的阳光午后，啜一口清茶，执一卷诗书。淡淡的阳光透过斑驳的树影，流连于、跳跃于翻书的指尖。阅读曾让我感动，带给我满满的祝福和希冀。我将延续这份祝福，这份感动，带着一本书，去旅行。阅读，让人生的旅途不再寂寞。 点评：书籍是人类的朋友，与他为伴，人生自然不寂寞。这一点，作者深信不疑。文中精选了中外名家、名著、名句，用溢满文采、极富意蕴、饱含情感的语言，诠释了阅读的重要性。文章主题突出，段落层次分明。开头、结尾很有诗意。只是读名言警句的段落谈得略显单薄。（刘建尧）
9. 阅读曾让我感动
我的心是一朵莲花/正中擎出一支点亮的蜡/荧荧虽则是那一剪光/我也要骄傲地捧出辉煌。 ——林徽因《莲灯》
我正在努力寻找着食物……突然，一股巨大的力量死死拽住了我的翅膀——那是只人类的手。我想，我一定是打搅了她的工作吧，否则她怎会如此固执地拽住我的翅膀？我清楚地知道，自己只是一只小小的飞蛾，如何逃得出人类的掌心？可是我心有不甘——妻子和孩子还等着我回去，等着我把食物带回家。尽管翅膀像是要被生生扯下般的痛，我依然不顾一切地扑打着它。不论如何，我也要试一次！终于……终于……就在我将要筋疲力竭的时候，那只大手终于慢慢松开了。我急忙奋力地扑打着翅膀，跌跌撞撞地向家飞去……
我慢慢地合上书本，觉得自己仿佛化身飞蛾——不由得为《生命 生命》而感动了。
生命是坚强的，也是脆弱的。
。。。。。。后来，一个偶然的机会——我参加了播音课程。当老师发出第一个声音的时候，我就深深爱上了播音，那是一种美到你不舍得去接触它的声音。有一次，我参加一个播音比赛，好像获得了一个不错奖项，一个二等奖。比赛结束了，一位评委拉着我的手说：“我是敬一丹，你想去中央人民广播电视台吗？”你知道我当时的心情吗？天啊！中央人民广播，那是所有播音人心中的梦想对不对？那是所有播音人心中的殿堂对不对？
这是一位盲人女孩的演讲稿，我仿佛化身为那个女孩，像顾城说的：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”——我不禁为《别把梦想逼上绝路》而感动了。
因何感动？生命是坚强的，也是脆弱的；但终归还是坚强些。因何而感动？每个人都像是那个盲人女孩，更像是那只飞蛾，不顾一切只为挣脱束缚，离梦想近些，再近些。因什么而感动？现实残酷，但并不绝对；只要你去挣脱，去努力，却不顾一切地奋斗，终有一天它将放开那只束缚的无形的手，任你飞向梦想！ 阅读让我感动过无数次，到底为什么而感动？也许就是因为阅读告诉我：“人生如路；需从荒凉中走出繁华的风景来。”
点评：本文作者对读书的理解很深刻，传达出的思想很有深度——人生要想从荒凉中走出繁华的风景，就需要读书。阅读能让我们感悟人生，被生命的坚强感动。本文节选了两篇文章的精彩段落谈自己的感受，真实、真切、真诚、真挚。但是文章对原文的引用过多，感悟偏少。如能联系现实和自己的情况展开谈感悟，内容就会充实，文章就会丰满。（刘建尧）
10.带着那句话去旅行
“再也不是天真的童年，再也不是做梦的花季，沧桑的岁月抚过流离的往昔，生命的长河
中点点滴滴，在我心中开出一片蒹葭。。。。。”
——题记 盛夏，天空中弥漫着薄荷的幽香，天气热得可爱，海边的一切显得愈发迷人。我独自来到这个陌生的城市旅行，不由得敞开心扉，让暖风轻扬过我的心头，回忆的场景冲破心灵的栏坝，渗进我的脑海——
爷爷曾是我最亲的人，他最喜欢拉着我的手走过邻巷的羊肠小道。每每夕阳的余晖为他苍老的脸庞镀上一层金黄，总是会轻轻地唤我的乳名，一声声的，一遍遍的，直到我笑着露出还没长齐的牙，这才苦口婆心地说：“丫头，知道吧？人最重要的是什么？”才满四岁的我懵懂地看着爷爷，爷爷严肃的面孔深深地印在我的心中——“你记住，是珍惜！”我听罢，嘟着嘴，只觉得不喜欢爷爷严肃的样子，爷爷却望着渐渐淡了的残阳湿了眼睛。
当时的不解在爷爷本该举行的八十大寿那天揭晓。我放了学哼着小调来了酒店，却没看见一个人，只听门口的保安用令人畏惧的声音说：“哎，本该过八十大寿的老人家，就这样突然晕倒了。”我的脑中瞬间一片空白，手机却响了起来，我颤抖着接听，便听到妈妈刺穿心扉的哭声。我飞奔着飞奔都着来到病房，爷爷，走了。我再也抑制不住自己的悲伤，放肆地哭着。回到家，我步履艰难地来到爷爷的房间，空气中的一切都有爷爷的味道。床头柜下一张泛黄的信纸，仔细一看，便泣不成声——是爷爷的笔迹，爷爷用他苍老的手写下一行字：“丫头，知道吗，要懂得珍惜。”
我浑身乏力地坐在地上，看到信上的日期是三年前的。我无法想象三年中爷爷明明患有癌症却不言语，忍受着病痛的生活。。。。。。。
微咸的海风把我从记忆中唤回，一滴滴泪水早已打湿我的衣衫，呢喃自语道：“是珍惜。”风阵阵地吹，吹进我的衣袖，氤氲在全身，我一下子明白了好多。总以为有遗憾没关系，有大把的时光供我们挽回，我们又能借谁的手来找回昨日的笑靥，记得珍惜。
点评 感人心者莫先乎情，本文最突出的特点是感情真诚。小作者紧扣标题，在海风的轻抚中回忆祖孙亲情的点点滴滴，明白了“要懂得珍惜”的内涵，结尾“我们又能借谁的手来找回昨日的笑靥”的追问水到渠成，促人警醒，引人深思；描写生动感人，爷爷望着残阳湿润的眼睛和空气中弥散着的爷爷的味道等细节，都充满着丰富的情感张力，令人回味。其次，思路清晰，首尾呼应；题记恰当，增强的文章的感染了。但要“珍惜”什么，应该点得透彻些。（崔北湖）
11.带着那首诗去旅行
旅行，是心灵的游历。 旅行，是灵魂的驰聘。如果一个人去旅行，你会选择什么伴你左右？
咿呀学语时，父亲就教我读唐诗，他最爱在清泉般的月色下吟诵起这短短二十个字——“ 花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”。父亲念，我便跟着念；虽不理解，却也摇头晃脑、有模有样。这样的场景伴我度过了最纯真的时光。
上学后，慢慢明白了一人一酒，一花一月，好一幅水墨画卷，却渲染着淡淡的哀愁。我细细轻吟咏着，惟恐扰了这唯美的意境。孤身一人，举目无亲，月圆之夜，更显寂寞；我好似听见软软柔柔的忧伤从字里行间流出，如一束清冷的月光，照得人心生疼。在这一知半解中，这四句诗陪着我驶过人生的一个又一个渡口。
成长中，这首诗是我情感的寄托，如友如伴，如亲，如侣。不管走到何地，不管心到何处，这首诗都能带给我最亲切、最温暖的抚慰。它使我的旅途不再孤单，它使我的心灵更加丰富。“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人”，每每吟诵，便如又回到了
家乡，又回到了与父亲月下咏诗的日子，又回到了沉醉在诗歌画卷中的恬静时光??这首诗，如深沉的幽谭，细心收集着我所有悲喜、包容着我所有忧乐。
当心灵寂寞时，即使没有酒，心与月一起醉了，人与影一起美了，心灵便得到了真正的宁静。既是千愁万绪上心梢，“剪不断，理还乱”，那又何必作茧自缚？惆怅之外，仍是静好！这首诗，带给我的，更是一种乐观的心态和豁达的胸襟。当愁苦时，吟诵多遍，便感到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的豁然开朗；当悲伤时，吟诵多遍，便感到“何以解忧，惟有杜康”的豪放与洒脱??短短四句诗，却如一把青布小伞，虽朴素简单，却能为旅行中的心灵遮风蔽雨！
旅行去，旅行去！让心灵在诗中展翅翱翔！耳畔依稀听得：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”
点评 1.构思巧。把“旅行”虚化为自己成长的过程，细腻地抒写这首诗带给自己的成长体验，把亲情之真和诗意之美融为一体；这几句诗在行文中多次出现，使内容逐层递进、结构回环往复，有一咏三叹之味。2.语言美。能恰当运用多种修辞手法，准确传神地表现小作者内心独特细腻的感受；引用古典诗词不仅使语言典雅，而且丰富了文章的意蕴。当然，如果能对“忧伤”“寂寞”等情感的由来有所阐释，那么，真切的情感会表现得更加充分。（崔北湖）
12.带着那本书去旅行
海风吹过我的发丝，浪花儿打在我的脚尖，一望无际的蓝天白云，几只海鸥欢乐地鸣叫着，初生的太阳，如此美丽！我捧上一本书，一袭长裙，荡漾在海滩上。
那年的暑假，我来到了我最向往的地方——大海！带着那本使我着迷的“爱德华”，飞向美丽的海岸。
清晨，我便带上它，走在海滩上。一切都是如此宁静。几只龟儿懒懒地晒着太阳，贝壳静静地入梦，而我支起一把小花伞，捧着书本，尽情享受海洋与书香为我带来的梦幻。这已经是我不知第几次翻这本书了，爱德华似乎一直用那清澈的眼眸“呼唤”着我。他那坚强的身影使我感动，他是一只陶瓷小兔子。当我第一次看见他的时候，我便知道，他必是我一生的钟爱——《爱德华的奇妙之旅》！
他在书中旅行，我带着书在海边旅行，这种感觉真是妙不可言，爱德华是一只自鸣得意的小兔子，他拥有主人阿比林的爱。可是有一天，他丢失了。他来到了各地，开始了一场异乎寻常的旅行。他虽然只是一只陶瓷小兔子，但是他却有情感。他不懂什么是爱，在一次碎裂中，他终于明白了爱的真。最后，他与阿比林，在花园中旋转着，转出一个幸福的圆。 我合上了书本，将眼睛轻轻闭上，静静倾听海风掠过的声音。这一场旅行，似乎没有那么简单。什么是爱？我在心中打了一个问号。睁开眼睛，望着这唯美的一切，我似乎找到了答案。
爱德华，一只陶瓷小兔子，在心的碎裂中明白，爱是什么？就是和自己爱和爱自己的人在一起。而对于我来说，爱，更加简单——只要享受此刻，旅行的这份美好，这是我所爱的。 海风将我唤醒，我再次看见《爱德华的奇妙之旅》，依旧，心是炽热的。我无法用言语来表达，此时，我爱它的心。“走遍天下书为侣”这句话，我这时才有了深深的感触！若用这旅行的快乐去换这场心的旅行，我愿意！带上书去旅行，我要理解更加美丽的真谛。爱德华在旅行中，找到了心的归宿。此时的我，似乎也发现了我真正想做的是什么！
书就像一杯美酒，让我喝到日落西山，月上柳梢，让我也变成书中的一个部分，在大地中跳舞，在白纸上中踉跄，绽放属于我的风采。 时间过得太快，旅行已经在尾声。但是我心灵的旅行还没有结束。它将永远在那一个角落，向前进行。
点评 小作者能紧扣读书和旅行展开描叙，既写了自己在海边旅行之乐，又写了爱德华在各地旅行之乐；既享受又小兔子陪伴之趣，又领悟了爱的真意。用孩子的眼睛看世界，与蓝天白云为朋，与小海龟为友，富有童真童趣。但叙述语言还要再精练些，末尾两段与文章主旨的联系还要再紧密些。（崔北湖）
13.带着那本书去旅行
中国四大名著，我偏爱那一曲“红楼”。倒也不全是欣赏宝玉黛玉那一段旷世奇恋，而是独爱那并非是主角的元妃——贾元春。初去北京，我便携了《红楼梦》一书与我同行。
北永安钟清正响长街，绽放一场盛世烟花
北京的钟楼有许多是保存完好的，每每清晨敲起，总会有厚重悠远的声音彻响长街。站在钟楼上，看着北京城内热闹的喧嚣，我不禁翻开《红楼梦》，去细细品位元春的一生。 元春似乎是幸福的，她几乎要什么有什么，从小到大都生活在锦衣玉食的环境里；她又似乎是不幸的，她的长女身份注定是会使她成为家族利益的牺牲品。出嫁的那天，虽然有着铺天盖地的喜庆颜色，但元春却只能暗自垂泪，然后听着和现在听起来相差无几的钟声，踏上世间最繁华，又最苍凉的道路。
深宫愁锁年华，空盼郎君入梦来
我也踏着那条元春曾走过的路，来到了故宫。紫禁城里一片庄严气派的景象，即使一花一木的美，也都透着富丽堂皇。游人相机的快门声不绝于耳，我却只听得见那一丝丝惋叹。 是谁在浅唱低吟心中淡淡的哀思。思的是那个九五至尊的人，那个今后的岁月中会陪着她一起走下去的人？元春似乎也能感觉到，自己命中只是他的三千分之一，但哪片落雪又能听懂她的琴音？
大观园省亲喜极悲泣，近在咫尺远在天涯
不知曹雪芹先生笔下的大观园坐落于何处，但寻访恭亲王府，却似乎见到省亲那日张灯结彩的繁华喧嚣。
或许是君王不小心撞见了元春暗自的垂泪，又或许是元春思亲至极不顾礼法哭求探亲。君王准许其回家探亲。那一日是元春出嫁以来最幸福的一天，祖母、父亲、母亲、姐妹们，还有最爱的弟弟宝玉都陪在身边。全是欢歌，尽是笑语。家人身边没有身处深宫的寒凉，只的温暖，在心底绵延不绝，泪却止也止不住，几方劝罢又拭手帕。多想永不分开，但皇命难违只得再次依依惜别，相见又得哪年哪月？
良辰美景，似水流年，都成空
不知不觉已走到北京的古城墙下了，手中的《红楼梦》也看了十之七八。历经沧桑的一砖一石，看过多少花开花败，最后，只剩下各有斑驳的墙面，在风中孤寂地继续挺立。 元春走了，似乎所有红颜终究薄命。元春不是走了吧，而是化成了花神之一，升天前的最后便站在这城墙上，与万丈红尘挥手告别，再见面已生死无话。我能看见她的面容，这个青瓷如水般的女子在宁静中微笑，随即伴着最后一丝太阳的光一齐消失了。独余我观一夜流星飒踏。
点评 1，结构严谨清晰。开篇点题，交代所写重点；行文中把旅行所见之景和所思之人巧妙结合，在对游览景物的描写中，渐次展现元春红颜薄命、可悲可叹的一生；每个层次均以诗文提领，结尾“独余我观一夜流星飒踏”意味悠长。 2，描写精当感人。景物描写富有意蕴，不仅渲染了凝重的氛围，而且带有强烈
的的象征色彩；人物刻画直抵元春内心隐痛之处，饱含作者深切的同情。 3，语言精练、骈散相间，富有文采。尽管边游览边读书似乎有些矫情，但九年级的小作者能有如此积淀，难能可贵。（崔北湖）
14.带着那句话去旅行
“一朝辞此地，四海遂为家”
本是看书时的匆匆一瞥，却仿佛惊艳了四海，跨越了千年。江南水乡的青石长阶，枯藤老树，漠北荒野的飘渺孤烟，落日暮野；繁华街市的灯火澜珊，夭夭桃花；雪峰圣湖的漫天星河，缠绵风雪??五湖四海，天涯海角，那都是怎样的一幅图景。是棹船扬帆，是纵马吟诗，是尽情歌舞，是虔诚如斯。就是这样的三五笔墨，千番图景，在我心间一舞惊鸿。
我原本是慵懒的性子，只盼着日后能在闲暇时坐在藤椅中，沐着午后的阳光，一杯清茶一本书，任时光缓缓流淌，我只静立于时光中，却只因这无心有意的一笔，乱了这温和岁月。
象形文字的生动逼真，楔形文字的有趣智慧，都不如中华甲骨文来的博大悠久。花体英文的美如乱花，浪漫法文的缱绻温柔，都不似潇洒草书的磅礴如龙。英文诗集，舞台戏剧，都不抵唐诗宋词，汉赋元曲的柔情百转，一曲浮生。试问哪国的戏曲能有《蒹葭》一首的温婉清丽？试问哪国的戏曲能有《赵氏孤儿》一腔的哀恸悲壮？试问哪国的小说能有《红楼梦》一部的儿女情长？
每每读到中国诗词时，才忽觉心可容纳丘壑万里，神可静品岁月安然。却也只是安然罢了。可那句话，却让我心中有如万马踏过，流水冲击。“一朝辞此地，四海遂为家”诚然成了一种执念，矗于立我心顶端。我想跨过山河大海也穿过人山人海，我想奔向天之尽头之彼端。想看一点朱砂，绣两方罗帕，看三五鸿雁乱了四季扬花，赏六弦绿漪望七星当挂，品八九分相思懒了十年琵琶。而后四海为家。
点评：“一朝辞此地，四海遂为家”为李世民巡幸其出生地时之语，情怀豪迈，境界高远。小作者由此语荡开思绪，笔势纵横，神游江南漠北都市雪域，情牵唐诗宋词小说元曲。文章以诗句贯穿始终，立意新奇，跳出常人窠臼，表达了对“四海遂为家”情怀的执着追求。语言精练优美，想象丰富绮丽，体现了作者丰厚的文学积累。散文要着在于形散神聚，本文在意象选用和语言锤炼上还可以精益求精，以便能更好地为主旨服务。（张殿营）
15. 带着那本书去旅行
窗外兰草萋萋，又是一年，我与《诗词风景》继续同行。
“我并无此水还他，将我一生的眼泪还他，也算还得过他了。”这是绛珠仙子的低语。十岁，读《诗词风景》，让我发现《红楼梦》不仅是小说，更是一部诗集。
黛玉不愿宝玉考取虚假功名，只愿“彩线难收面上珠”“已教泪散窗纱湿”。于是，我听到了“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的哀愁，触到了“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的情愫。
“但愿人长久，千里共婵娟”。也许，这是苏轼最美好的心愿了吧！有时人很奇怪，当高冠傅带零落成泥之后，一杆简竹笔，竟能镌刻山河、勾勒人心。苏轼，他被贬到黄州，在赤壁之下，与客斟一杯浊酒，奏一曲清歌，临江而骊，白露横江，水光接天，山高月小，水落石出。,对于十二岁的我，读《诗词风景》，使我从学习的困境走出，努力、拼搏和微笑的面对每一天。十二岁，析《诗词风景》，十二岁，析乐观豁达。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”青莲居士，留给我们的绝不仅仅是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈壮志，也绝不仅仅是“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的洒脱不羁，他是一种气度，一种精神，一种风骨。十四岁，读《诗词风景》，对于名利，李白给了我最好的答案——他放弃了那委屈求全就可以得到的功名利禄，他对世俗间的名利充满了鄙疑与不屑。要做真的自己、善的自己、美的自己。十四岁，解《诗词风景》，十四岁，解功名利禄。
在成长的旅途中，我与《诗词风景》同行，一同品忧愁、析豁达、解名利??在我举起那杯成长的佳酿，与你同享时，我却先醉了自己。
点评：诗词为友人不俗，文章写出了《诗词风景》对自己成长的影响。红楼梦断，宝黛情长；黄州清歌，赤壁绝响；富贵浮云，沧海破浪——作者选材经典，并能从中汲取思想的菁华，在和古代智者对话的同时完成自我情操的陶冶和人格的升华。文章旁征博引，名句俯拾皆是；行文脉络清晰，层次井然。文章在文、情、理的结合上要追求水乳交融的境界，力求行文风行水上，说理水到渠成。（张殿营）
16.带着那本书去旅行
中华文化博大精深。古有四书：《大学》、《论语》、《孟子》、《中庸》。一次偶然，我迷上了《中庸》，它无时无刻不陪伴我，使我去理解道德的最高标准。《中庸》中心思想为儒学的中庸之道，其中所提出的“博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之”极有针对性地指出当代学生该如何学习。
“博学之”即学习要广泛地猎取，培养兴趣。如果对学习没有兴趣，那学的欲望将随之消亡，最终也无所成就。苏联作家高尔基工作时，抓紧一切时间学习，他曾因读书，被老板把他的背打得肿得老高。但在艰苦的环境中他以顽强的毅力自学，凭着丰厚的学识与经历，写出了自传三部曲，成为一代文学巨匠。所以“博学”为学的第一阶段。
“审问”是第二阶段。子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。有所不明要追问到底，敢于质疑权威。鲁迅早年读过不少进化论书籍，“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”而“目睹了同为青年，则分为两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。“于是，他摒弃了书中旧认识、方法，
在斗争中树立了历史唯物主义的认识论、方法论。这对于“审问之”做了极好的诠释。
然而问过之后还要善于思考。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。只有善于思考，举一反三，所学的知识才有所着落。即第三阶段——“慎思”。
“明辨”为第四阶段。子曰；知人者智，自知者明。我们应会明辨是非。当今，抄作业的陋习被层层揭发。困难固然可怕，但比困难更可怕的是麻痹大意。人生的许多时候，我们应审视自己是否做到了“明辨之”。
“笃行”为学的最后阶段。既然学有所得，就要努力践行，勤奋刻苦。“头悬梁，锥刺股”的故事家喻户晓。自古以来人们就知道：大凡学识渊博的人都勤奋读书，想有所成就，就必须勤奋刻苦。即“笃行之”。
人生的旅途中，《中庸》这本书将伴我旅行。作为中华儿女，我们有责任让祖国的文化源远流长。读经典，品文化，这才是精彩的人生。
点评：文章由《中庸》的“博学之，审问之，慎思之、明辨之、笃行之”展开笔触，畅谈文学经典给自己学习生活带来的教益。摆事实讲道理，理论与实例相结合，观点明确，论证严谨。名言警句的引用让文章增色不少，论证思路明晰。“慎思”和“明辨”环节稍嫌单薄，文与题注意契合，首尾尚可进一步打磨精致。（张殿营）
17.带着那段话去旅行
“ 你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感思，处处可感思；你若成长，事事可成长。”
初读的时候，年幼的我不以为然，只知朗朗上口，却不觉一颗饱满的种子已埋进了我的心田……
孩子总希望世界丰富多彩，季节却总是不尽人意。小时候，我精力充沛，越是催人入睡的午后，我越是有着用不完的劲，就更别提深秋的假日了。吹着刺骨的寒风，我和父亲来到了久违的火车站。还是一样的晚点，还是一样的人满为患。每个人脸上都写着焦急，每片落叶上都刻着不满。座位旁一个人同龄女孩却灿烂地笑着。像一朵花，散发着快乐的芳香。一阵银铃般的声音伴着动听的旋律在耳畔响起，我情不自禁地应和着。随之，候车厅回荡着充满欢乐的童声。那正如一束温暖的阳光照亮了每个人心底那片阴暗寒冷的天地。我看到了落叶的翠绿，看到了大家的笑脸，看到了女孩可爱的内心。
那一次，我发现了童年的幼稚，阔步向青春走去，继续在人生旅行。
周末，在图书馆看书，保洁员阿姨片刻不停地擦着地上肮脏的雨水。已是下午四点，仍旧有人进进出出。保洁员这一行可不好干呀！心想着，却发现一位特别的老者。他坐在门口却不知做些什么，片刻，一对湛蓝的鞋套便出现在地板上。
又过了一会儿，摩擦声消失了，保洁员阿姨终于直起了腰板。望一眼桌台，竟有冒着热气的热茶……
那一次，我发现了充满于生活中的恩惠，发现了沿途芳草如茵。
记得五年级时，汶川大地震震惊全国，我要献出自己微薄的力量！来到邮政局，却发现捐款处大排长龙。此时，老天刚刚睡醒，阳光还未穿破云层。却有如此多的好心人，有白发苍苍的老人，有活泼可爱的孩子，有手挎菜蓝的妇女，有肩背文件的男士，那一次，我在温暖的寒冬中成长，在沿途的绿荫里启程。
是乐观让我发现生活的可爱，是爱心让我感恩生活的美好，是奉献让我成长于生活的温暖。
时间的甘霖让种子发芽，岁月的雨露让芽儿开花。人生必将因此而美满，旅途必将因此而充实！
点评：心中充满阳光，世界就不再黑暗。一句话振领全篇，一句话启迪人生。小作者用一颗爱心一双慧眼去感悟、发现身边的美好，语言朴实无华，却给人以冬天里的温暖。作品用三个典型片段连缀成文，对主题进行了充分阐释；布局匀称，首尾圆融。结构上转合自然无痕，立意上积极向上充满亮色。结尾语言优美，要注意扣题行文。（张殿营）
18.带上那句话去旅行
“别太着急得到！放慢一下脚步。”
旅行中，我需要这句话。去年暑假曾经去过黄山，到了山下，直望那高耸入云的险峰，征服欲望更胜了几分。开始登山了。，我不管山路险曲，硬是蓄足了大劲一头扎进人流之中，一路上的景致都从我眼旁流过，随即抛在身后。我眼中似乎只有那巍峨的光明顶、莲花峰了。父母大声叫我要不要拍照纪念一下，但我就像狂奔的野马，除非人流阻碍，轻易不停下来，我与山顶的距离渐渐缩小。 带着一身的汗水与疲惫，我终于到了顶峰，但令人失望的是，景象实在模糊：那“猴子”不在观海，难道是藏起来了么？那云中潜游的鲫鱼，你的脊背隐在了哪里？那跃跃欲试的松鼠，为何不拨开云雾？那傲然伸直手臂的仙人，你指的路在何方？一个个早已熟知的景点名称，被我在脑中检索了一遍又一遍，但它们似乎忽略了我的焦急，不知匿在保处，能给点面子的，也半遮半露。我虽然达到了登顶的目的，却失去了观赏沿途风景的机会。自此之后，那句话
人生旅途中，我需要这句话。在学习上，我一直让自己保持领先。上课回答问题也好像硝烟弥漫的战场，你抢先一步，我不甘示弱。行事语言方面，则力图贯彻杜老先生“语不惊人死不休”精神，一句“石破天惊”之语，常常让人惊诧不已。久而久之，连我自己都注意不到，自己已成了“骄傲自大、桀骜不驯、口若悬河爱显摆”的形象。自己找不到一个可以真正倾诉的朋友了，就算有了好成绩，也是失望多于快乐吧？我要朋友！
别太着急得到，放慢一下脚步，有时过程比结果更迷人。
点评：旅行登山，匆匆的脚步让我们错过了路上太多美丽的风景；人在旅途，浮躁的心态让我们失去了生活中太多的可贵体验。让脚步慢下来，让心态慢下来，小作者从登山和生活两个方面告诉了我们一个真理。作品文字清新，写出了自己的真情实感，从生活中体悟出道理，主旨的引出水到渠成。文章扣题紧密，段首句眉目清楚，结尾精警，呼应开篇。全文一气呵成，没有斧凿之感。（张殿营）
19.诵读经典 传承文化
蚌埠九中 肖恒 指导老师 梅春珍
中华传统文化犹一座古老而又价值连城的宝藏，那一部部令人着迷的典籍、一册册叹为观止的篇章、一首首荡气回肠的诗歌为后人所传诵。千百年来，经典文化承载了太多或悲壮，或婉约的情感，拉近了人们心灵之间的距离，推动了人类文明的车轮不断向前。
走进经典，领略祖国的山山水水。李白的“蜀道之难，难于上青天”仿佛让我们置身于险峻狭窄的蜀道；苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”使我们感受到庐山的曲折蜿蜒；王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”带我们领略了边塞的独特美景；白居易的“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”让我们欣赏了西湖早春的生机盎然。
阅读经典，感受拳拳民族心和浓浓爱国情。汨罗江畔，屈原峨冠博带，抱憾而终；零丁洋上,文天祥身披桎梏,高歌“留取丹青照汗心”。身受腐刑的司马迁犹如一面镜子，照出了上至黄帝下至汉武帝的沧桑，成就了“史家之绝唱，无韵之离骚”。
品味经典，体会千姿百态的人生。走进曹雪芹笔下的大观园，与黛玉一同悲葬花，与湘云一同醉卧芍药园，感宝玉“富贵闲人”之叛逆；身临罗贯中笔下那烽火连天的赤壁，同诸葛亮运筹帷幄，与周瑜保家卫国，看曹操的狡黠阴险。
经典如酒，或芳香，或浓烈，因文化变得醇厚；经典如歌，或高亢，或低沉，因文化变得悦耳；经典如画，或明亮，或素雅，因文化变得美丽。经典中的悲欢离合，如激弦，如幽曲，掩卷犹余音颤袅；经典中的奇句妙语，如涌泉，如凝露，诵读起来仍口角噙香。
从汉字在仓颉手中诞生的那一刻起，经典文化便注定要以无限魅力支撑起一个民族的脊梁。在斑驳岁月的甲骨上，在风尘千年的竹片里，在绚烂无比的锦帛中，处处记录着她的美丽容颜，为我们讲述如诗如歌的历史。
在这个科技发达的新时代，请不要忘记，在温暖的午后倾听过去。
点评：诵读经典给人带来的愉悦体验是抽象的，不易把握。而本文的小作者，正是以珠玑之语把这种不易把握的心灵体验诉诸笔端。文章于开篇点题，从“领略祖国的山山水水”“感受拳拳民族心和浓浓爱国情”“体会千姿百态的人生”三个方面倾诉自己的诵读体验，层次清晰。本文语言精美，尤其是诗文的恰当引用，比喻和排比的巧妙运用，使文章在格调上显得深邃而雅致。（陈俊安）
20.经典，铭刻在时光中
高新教育集团实验学校 曾子欣 指导老师 魏心怡
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，蓦然回首，唯有千古名作，尽显风流。
——题记。
20xx年9月1日 星期一 晴
今天是我上幼儿园的第一天，我坐在班级的地板上哇哇大哭。“叮——”一阵铃响，老师开始发放连环画。“这本书是《三国演义》，小朋友你喜欢看么？”老师亲切地说。“三??国??演??义”，我用小手摸着封面，透过模糊的泪眼盯着画中的人儿。“打得好！”只见一个红脸的人把一个凶神恶煞的官按在地上??泪水渐渐干涸，视线变得清晰，直到吃饭，老师才把我叫走，但我仍是不舍得那小画书儿，一步三回头。小小种子儿便扎根在了心里。自此，我对小人书的依赖渐渐化为对阅读的热爱，铭刻在时光里。
20xx年8月5日 星期五 阴
今天，看《三国演义》大结局。回首两个多月来的守候，真是感触良多，一边惊叹影视的魅力，一边感慨编剧的精彩。像一支曲子，一首交响曲，耀眼的历史灯光照在三国的舞台上，魏蜀吴三个乐章交替奏响，最后却化为晋的独唱。心中的痴迷随那睿智的钢琴曲愈发加深，人世道理随那圆润的单簧越发清明，草船借箭的小提琴声星星点点，火烧赤壁的战鼓隆隆作响，忘不了竖琴的结尾落幕——既生瑜，何生亮！
习惯了她的馥郁芬芳，那就好好爱着，封存这段贪婪的时光。
20xx年4月23日 星期二 小雨
今天我们要演《草船借箭》的课本剧，小雨丝丝，却像蒙蒙的雾，真有种徘徊于江山之感。束发做了孔明，却体会到了一些未曾学过的东西。爱上了孔明的聪明睿智，却喜庞统的独门妙计；气得是周瑜的肚量狭小，怜他欲惺惺相惜却不得相惜；恨那曹操的奸诈狡猾，越发欣赏着这一代枭雄。
是时候读读原著了，我如是想。
20xx年7月12日 星期六 晴
文字的魅力是无可抵挡的，从读《三国》的第一眼，那竹简色的书壳便入了我的心。翻开，觉得她有江南的皖韵，青砖黛瓦白粉墙，潇潇秋风微觞；却又素雅的如宣纸上泼墨，慢慢漾开或浓或淡；婉约仿若那画中的人儿，踱步于宏村水池旁，但见那把撑着的油纸伞泛着时代的黄。
翻着一页页的日记，看着字迹自稚嫩到成熟，发觉时光因经典而改变，生命也因经典而改变，纵使抹去，却已铭入记忆。这才发现，阅读已是一种习惯，无以千古，不得磨灭。
点评：初读时，本文构思精巧，让人眼前一亮。四则日记，四个片断，从连环画到电视剧，从课本剧到原著，浑然一体。其实，“自稚嫩到成熟”的，不仅是小作者日记上的字迹，更是小作者对《三国演义》这部经典的阅读体验。
再品时，小作者文采斐然，让人为之赞叹。小作者阅读经典的丰富体验化作了诗意的文字表达，可见小作者平素在语言文字表达上所下的功夫。文中不少句子诗意浓郁，俊奇秀美，实在是同龄人学习的榜样。（陈俊安）
21.不曾忽略的经典
蚌埠铁路中学 丁雅婷 指导老师
中华经典形式多样：文化、书籍、音乐、诗词??但是，它们都有着一个共同点——都蕴含着中华的千古风韵。感受经典，你总能从其中悟出人生哲理。
接触经典的方式有很多，可我独独钟爱阅读。在淡淡书香中，我仔细地品味着经典，细细地揣摩着经典中每个人的情感。“天尽头，何处有香丘。”红楼迷梦之中，我仿佛看见了林黛玉眼角若隐若现的泪珠，晶莹剔透，我的心也对她怜惜，为她哀愁。
进入经典，我的心灵被照亮。我沿着历史车轮碾过的痕迹，探访那些至高无上的精魂，经历了岁月的磨砺、时代的变迁，却始终坚持着自己原有的样子。它告诉人们中华文化的博大精深，教育人们深奥的人生哲理。经典，便是那茫茫星空之中最闪亮的星。
时间在流逝，时代在变化，生命之中有太多的事会变化，它们就像风中的流沙。可唯有经典，一直镌刻在人们心中，在记忆的逆时针中，始终坚持着自己的样子。
经典，是岁月留下来的精华，不论以任何方式出现，人们始终知道它的样子。世人爱经典，更爱经典给予的教育。从古至今，经典都从未消逝。
我坚信，在历史长河之中流逝的只是那历史的沉淀，经典给人的教化会永存人们心中，它会化作黄钟大吕般的绝唱，激荡在我们心中，留下无声的光明，刻骨铭心的记忆。
不曾忽略的经典，不曾磨灭的记忆。
点评：本文以细腻的笔触写出了小作者阅读经典的感受：品味经典，体悟哲理，照亮心灵。小作者对比喻修辞的使用信手拈来，这点值得称道。情感的宣泄，道理的阐释，是需要支撑点的，否则文章就可能会显得空泛。本文在这点上，还需做点努力。（陈俊安）