博士小学近年来未成年人思想道德建设工作总结
平阴县博士小学 宋厚真
几年来，在县教育主管部门的正确领导和亲切关怀下，全校师生共同努力，以弘扬民族精神为重点，以素质教育为目标，以爱国主义为主旋律，以日常行为规范为抓手，寓德育教育于教学和丰富多彩的活动之中；同时积极创建家庭、学校、社会三位一体的文化、健康教育网络，构筑学校德育工作发展的新格局，培养学生的创新精神，提升学生的个性修养和健全的心理及道德品质。现将基本情况总结如下：
一、建立健全德育保障机制
建立优化高效的组织机构是实施学校德育的保证。学
校建立了以校长负责制为核心的“一组三线”德育组织机构。“一组”就是以校长为首，由学校领导班子、各班主任参加的学校德育领导小组，同时建立家长委员会。按照整、分、合的原则，将学校德育工作分为三条线，即环境育人、活动育人和家校社联手育人。
环境育人：政教处、教导处共同协助，通过设施配备、走廊文化、校园功能区建设等，优化校园育人环境，形成德育教育良好物质文化。
活动育人：学校以校园主题文化为主题，共同打造的书香育人、体育竞技、艺术展示、英语风采展示、平安教育、校外实践活动教育活动，形成以学科教学为渗透，以日常管理为 1
载体，以多彩的活动为途径的校内德育新格局。
家校社联手育人：由政教处为主负责，与教导处联手，各班主任为主参与的家校社活动体系，包括每年8月份的一年级新生家长讲座，5、6月份的二至五年级家长讲座，每学期两次的家长会，节假日致家长一封信，每年5月份的书韵家庭评选，9月的优秀家长评选，11月的家长开放周等家校活动。构成良好的家、校、社区三位一体教育网络，促进学生品德教育及行为的规范。
二、加强德育队伍建设
德育队伍是抓好德育工作的基础和重点，为造就一支政治坚定、师德高尚、理念先进、业务精湛、作风扎实、讲求实效的德育队伍，学校从组织管理、学习培训、管理评价三方面加强德育队伍的建设。
组织管理：成立由校长室领导，副校长为主负责，政教处、少先队、班主任为主力军的德育管理机制，构成由学校领导小组—德育处—班主任—任课教师组成的校内德育教育网络，层层落实责任，全面提高育人积极性。同时聘请平阴派出所姜东军同志为学校法制副校长。
学习培训：定期组织德育辅导员进行网上《未成年人思想道德建设》等文件学习或班主任工作经验交流等多种形式的集体学习和自学活动，不断提升班主任队伍及学科辅导员德育教育理念和水平。。
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管理评价：对各班班主任工作进行综合量化考核，每学期进行总结，对优秀班主任进行颁奖，发放证书，鼓励班级辅导员积极参与并不断创新未成年人道德教育活动，有效提高班级学生思想道德水平。
三、充分发挥德育主阵地和主渠道作用
1、课堂德育。主要体现在以课程为依托，丰富德育教育内容。
为了充分挖掘课程教学中的德育资源，改进和完善学校德育工作的内容、方法，使其更能适应学生的年龄、心理特点，我们一方面合理配臵教师资源，注重学科之间的平衡发展，将学校的骨干教师分布在各学科中，以点带面，积极带领其他教师挖掘教材的德育因素。特别是品德与生活、品德与社会学科，我们配备了业务能力较强的教师，以带动提高该学科的教育教学工作。另一方面，我们以《品德与生活》、《品德与社会》课为重点，加强学生的德育情感和德育体验。再者，我们充分利用独具特色的校本课程提升学生的德育修养。
2、日常德育及班队会教育：
学校以少先队活动为主阵地，以小学生文明礼仪教育为切入点，大力开展“校园文明使者”活动，从少先队各种礼仪活动、小学生上下学路队礼仪、上课礼仪、课间礼仪等日常规范做起，通过少先队小干部管理队伍的培训、职责的明确， 3
管理能力培训等活动，在队员中推行路队自我管理、卫生自我管理、晨读晨检自我管理、课间自我管理等活动，设立专职纪律监督员、卫生监督员等职务，每日进行班级各项评分公告，每月进行一次“文明之星”评选，使学生在自我管理、自我服务中发展了能力，从而将“做人”教育落于实处。 班队活动也是对学生进行教育的有效途径，学期初，政教处下发“每周班（中）队活动参考主题”，主题以月为单位，每月一个系列，如：九月“文明礼仪”系列，十月“爱国爱队爱校”系列，十一月“安全法制教育”系列，十二月“传统美德教育”，一月“学习成果展示”系列。要求各班利用每周一节的班会时间，组织学生进行相关内容的学习，形成德育教育常规系列。不仅促进了班队生活的不断丰富，学生生活更加多彩，同时使班队教育活动更规范、更科学。
3、实践活动
我们不断转变传统教育的思维模式，努力追求教育过程的个性化，积极探索教育途径的多校性，敢于创新，勇于实践，科学地摸索德育的新模式，不断丰富和提升学校教育的内涵。目前，在校每学期进行的两个主题的综合实践活动，如“美丽的丝袜花”、“漂亮的十字绣”活动，就充分利用了学校所在的丰富的基地资源，着力于建立学校与社会、课内与课外的有机联系，以学生自主经营、自主活动为基本形式、以“研究性”学习为主要方法，以“学科整合”为价值取向， 4
不仅开拓了学生的认识视野和知识广度，更重要的是有效地促进了学生价值观的形成，提升了教育质量的水平。此外，每个节假日，我们还分学科设臵丰富多彩的实践作业，让孩子们在实践中感悟，在实践中提升。
6、健康素质
我们认为，德育教育要解决的中心问题是培养孩子们现代社会所要求的健全人格，这就要求孩子首先必须要有一个健康的体魄。每学年我们都严格按照《国家学生体质健康标准》，对全校学生进行体育达标工作。除此之外，为了让孩子健康地成长，我们一方面坚持抓好体育课堂；另一方面，通过新颖别致的体育活动，如每年一届的春季运动会、跳绳比赛、队列比赛、广播操比赛、趣味运动会等，促进学生健康素质的形成。
四、完善学校与家庭、社会“三位一体”的德育网络
1、家校联手，落实法制安全教育
完善警校共建机制，邀请法制辅导员进行安全讲座的基础上，通过广播、主题班队会、手抄报等形式，深化学生的法制观念。提高学生学法、知法、守法、用法的自觉性，帮助学生提高自我保护意识和能力。结合与学生日常生活密切相关的交通安全问题，通过向家长发放交通安全宣传单、交通安全电视进校园、家庭交通安全倡议及结合日常上下学活动，使法制安全教育得到落实。
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2、关注生活，开展社区劳动教育活动。
利用在校时间、周末及节假日时间，鼓励学生积极参加劳动实践活动。学校设立学期劳动评价表，每月一次自检及家长评价，学期末一次总结，使学生在不断地反思中形成正确的劳动观，掌握一定的生活劳动技能，培养了学生爱家人、爱社区、珍惜身边的一切的良好情感。
3、形成完善的家校活动体系。
政教处与教导处联手，通过家长学校、家长会、家长开放日、致家长一封信、家校个别会谈、家校通六大途径，分别在8月、10月、11月，多次主动与家长在学生良好学习习惯、行为习惯、弘扬民族精神、交通安全教育等方面进行沟通交流，形成家、校、社区三位一体的良好教育网络，促进学生品德教育及行为的规范。
4、开展走进社区实践活动。
每学期制定学生社区活动计划，每年定期到黄河岸边进行卫生扫除，以对学生进行环保教育。
5、开展弘扬和培育民族精神活动。
充分利用现实生活中的教育资源在队员中开展“爱国爱家爱校”、“国庆实践”、“四季诗句收集”等弘扬民族精神活动，激发了学生的爱国爱家爱校热情，增强了学生的民族自信心和自豪感。
五、与时俱进地开展主题鲜明的德育活动
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1、校内活动结合重大意义的时事活动进行。
结合08奥运开展校内的火炬传递、知识问答及校外的奥运志愿者等奥运系列活动；结合5、12汶川地震开展感恩教育、安全教育系列活动；
2、开展校内爱国主义系列及传统文化教育。
开展爱国主义系列教育。利用学雷锋日、清明节、五四青年节、世界读书日、母亲节、端午节、中秋节及祖国六十周年等有特殊意义的日子或事件，开展丰富多彩的爱国主义教育及传统文化学习活动。如学雷锋手拉手活动，清明节系列传统文化教育宣传活动，迎世界读书日互动交流活动等，各年级分设不同主题，形成各活动序列，构成校内活动体系，使队员在活动中接受爱国主义及传统文化教育，校园内文明之星不断涌现，队员思想品质有明显提升。
六、注重校园文化建设及校园安全
1、校园文化建设方面。
为打造浓厚的校园文化底蕴，成就学生更好地成长。学校一方面紧紧依托“阅读传统经典，享受读书乐趣”这一实验课题，树立学校特色；另一方面还注重打造和谐共进的师生成长文化。积极搭建促进学生成长的平台，不断积淀促进学生发展的学生成长文化。
一是，理顺学生文化活动，整体调控，要求主题活动定时间、定主抓人、定要求，从而有效地保证了活动的落实。几年来， 7
学校成功举行了体育竞技类如跳绳、队列比赛、趣味运动会等活动；艺术展示类如书画、手抄报、剪报展等活动；学科知识竞赛类如口算比赛、写字比赛、计算题比赛、作文比赛等活动；校外实践活动类，如充分利用五一、十一、元旦、寒暑假等，让各学科教师精心设计校外实践活动主题及内容，由各分管学科的领导审阅，集体印制发放，返校后还是由各分管领导组织评比，及时总结；英语风采展示类的“庆六一英语风采展示大赛”……应该说，学生的每一种风采展示，无不凝聚着老师的辛勤汗水和智慧，也激励着师生更加努力地提高个人修养。
二是，突出“阅读传统经典，享受读书乐趣”工作特色。每学期，我们利用每天早晨课前20分钟时间，全校进行经典诗文的诵读和学习，使学生在经典诵读时受到传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，学会做人的道理。为了达到知行统一，学校还利用每年四月份的读书节、六月份的“书韵育人节目展示”等活动，开展丰富多彩的活动，让学生们在学习和实践中体验。
2、平安校园建设方面
建校以来，我们始终将安全工作放在学校工作的首位，根据小学生的年龄和身心特点，在建立校园安全长效机制，增强师生安全防护意识，提高师生安全防护能力等方面进行了积极探索。初步形成了家庭、学校、社区齐抓共管的良好 8
局面，为学生的健康和谐发展奠定了良好的基础。
（1）全员参与、落实责任、形成工作合力。学校建立了由学校领导、班主任、周边村（居）相关负责人组成的安全工作领导小组、建立了各项安全管理制度，制定了各项安全应急预案，保证安全工作有章可循、有案可依，步入规范化、制度化轨道。每学期都与教师、家长、学生、班车司机等层层签订各项安全责任书，进一步明确了各自的责任，增强了师生对安全工作的认识，确保了安全工作不留死角。针对校门口车辆多且无红绿灯的实际，学校专门制订了学生接送制度，每天每条路队都由教师亲自护送，保证学生平安到校，安全回家。
（2）积极开展安全教育活动，提高学生的安全防范意识。每学期，学校都通过班队会、图片展、手抄报、绘画比赛、安全教育大课堂等形式，提高了师生的安全防护意识；通过邀请法制副校长为学生进行人身安全防范讲座、紧急逃生救护演练等形式，使学生在面对各种灾害时具备了一定的自我保护能力。
（3）积极开展特色的安全实践活动。在强化学生安全教育同时，进一步加强与家庭、校园周边社区、村企的沟通和联系，每逢节假日，学校都会印发《致家长的一封信》，将安全的叮咛和嘱托带到每个家庭。每学期，学校都组织学生深入社区开展法制宣传、防火防盗宣传、交通安全伴我行等宣 9
传活动，达到“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的目的，在校园周边形成了同心协力、齐抓共管的安全教育、管理长效机制，为师生创设健康安全和谐的成长氛围。 几年的努力，换来了学校的长远发展和师生的幸福成长。几年来，学校先后获得在近三年我校先后被评为“济南市义务教育课程改革先进学校”、济南市少先队三星级规范化学校”、“平阴县首批团队工作规范化学校”、 “县感恩教育、中华诗文诵读、才艺培养三项活动先进单位”、“县平安校园”等荣誉称号，每学期都会有十多名学生获得优秀小干部证书，五十名学生获得三好学生证书、优秀少先队员称号。 学校德育工作要求我们“每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一个举措都要精致，每一项工作都是精品”。让每一个学生成为德育教育的主体，这将是我们今后永恒的追求目标。
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