20xx年教导处工作总结

20xx年教导处工作总结

在**区、**教办等上级教育主管部门和校长室的正确领导下，教导处全面贯彻各级教育主管部门的>工作计划，全面落实学校工作意见，努力提高教育教学质量，实现师生、学校的共同发展。

一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

1、继续开展教师读书活动。

结合学校“读好书，写好字”活动的开展，大力加强教师读书活动的开展，并将活动落到实处。学期初，学校为每一位教师购买了阅读的书籍，老师们制定个人的读书计划；学期中，教师们撰写读书反思论文参加学校的读书论坛活动；学期末，教师撰写读书总结。学校鼓励教师建立教学博客，将学习与写作相结合，将学习与反思相结合，将学习的收获应用到自己的教育教学实践中来。

2、教研活动中开展学科微课题研究。在微课题研究中，各教研组的教师们加强理论学习，并结合自己的教学实践积极反思开展研究。

3、开展新一轮小学教师基本功提升工程。

学校组织教师参加**区教研室的培训活动，并组织参加培训的教师及时在校内对全体教师开展反馈性培训。每位教师根据学校教师基本功的实施方案和办法，制定个人学习计划，开展即兴>演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计为主要内容的理论学习活动。

二、加强教学工作的常规化管理，全面提高教学质量。

1、认真落实《**区小学课程实施水平评价方案 （试行）》，不断提高课程实施水平，落实三级课程管理。规划学校课程体系，积极开发学校特色课程，并将学校校本特色课程开发与综合实践、美术、体育、地方课程等课程相结合，积极开展国家课程校本化、师本化研究。

2、各教研组认真学习**区教研室下发的各科教师教育教学工作评价方案。通过学习加强对备课、上课、作业布置与批改、教学辅导、教学评价、教学研究等教学常规的落实。教导处加强常规教学工作的检查，每次检查有记录，并且每次检查后及时反馈。

3、借鉴市区学科教学指导意见，各学科进一步深化课堂教学基本规范，开展高效课堂

研究。通过“教科研活动月”，开展了课堂教学研究。

4、教研组每学期初制定教研计划，每月有教研总结。每次教研活动在尝试“确定主题——制定目标——设计方案——实施研究——总结提升”的基本途径和方法下，将教研活动落到实处，开展教研活动的课程化研究。

5、完善学生评价方案，促进学生综合素质的发展。各位任课教师在教学中加强学生综合素质的考察，尊重个体差异，关注学生成长发展的过程，开展无分数评价。9月份，学校组织了“教育质量综合评价、学科质量诊断与评价及课业负担”测试活动。10月份，学校迎接了**区教育局的检测工作。

三、积极承办各项活动，促进师生综合素质的提高。

在学校开展“读书节”、 “教科研活动月”等校级活动的同时，积极承办各项活动，促进师生综合素质的发展。20xx年4月9日，学校承办了**教育办科学大教研活动，丁传江老师和赵克强老师执教了展示课；20xx年10月28日，学校承办了英语校际交流研讨活动，李维晶老师执教了展示课；20xx年11月12日，学校承办了**教育办语文课堂教学研讨活动，马贵梅老师执教了展示课；20xx年12月10日，学校承办了**教育办品生社大教研活动，韩文洁老师和马春美老师执教了展示课。

四、加强教师专业化成长研究，促进教师成长。

在教师的课题研究、青年教师培养等工作中，教师们也获得了很大的收获。20xx年，**老师、**老师和**老师评为**区教学能手；**老师评为“**区优秀教师”；**老师评为“**市优秀班主任”；**老师评为“**区优秀班主任”；**老师和**老师在《**教育》上发表论文；**老师获国家级展示课一等奖；**老师和**老师获**区素质大赛一二等奖；**老师、**老师、**老师等获各级论文等评选一等奖。

第二篇：20xx年6月教导处工作总结

2014～2015学年第二学期

教导处工作总结

2014-2015学年第二学期已经结束，本学期从20xx年3月6日开始，到20xx年7月2日结束，历时近四个月的时间。本学期最大的特点就是时间短，任务重、杂事多，在本学期，我们经历了区、市、省三级均衡化验收；学生信息核查；六年级统考和升学；第九届春季运动会和庆祝六一活动；承担了城区教研室教学研究公开课任务（孙艳主讲）；参加了教研室组织的小学语文教师阅读能力大赛、小学数学教师电子白板微格教学竞赛；完成了“一师一优课、一课一名师”网上注册、晒课10人次的任务；接待了4月17日教研室对我校教科研工作的评估、4月22日的督导室评估和4月21日城区疾控中心来校为40名学生化验尿液以及5月14日城区卫生监督所来校检查传染病防控工作，为11名学生补种了麻腮风疫苗并服用了脊髓灰质炎糖丸；5月17日，小北沟社区卫生服务站的工作人员来校为一年级学生讲解了手足口病的预防知识；组织了干部在线学习和继续教育报名、学习工作；本校在检查了教案和作业批改情况，组织了两次口算比赛、一次朗读比赛、一次写字比赛、一次踢毽比赛，一次期中考试和期末考试，征集了本校研究课题，此外，我们还组织了工会实名制登记工作、党员信息化录入工作、事业单位工作人员的年度考核工作和专业技术人员的年度考核工作，还发了免费作业和征订了下学期的教材和教辅用书。

通过以上工作，保证了我校教育教学活动的正常进行，丰富了校园活动的形式和内容，使我们的校园更加充满生机和活力，我们的工作更加规范和完善，最终的结果是使学生受益。

本学期大家都是在紧张忙碌中度过的，辛勤的劳动换来了丰硕的成果：

1、经过省市县三级均衡化验收检查和整改，我们的档案资料更加完善，从来没有像今天这样规范。

2、郭素娟、马志英的论文分获省教育学会二、三等奖，郭彦萍、马志英参加城区教研活动分获三等奖，参加城区文艺汇演的节目获得三等奖，孙艳的区级教学公开课获得教研室领导和听课老师们的好评。

3、我校的学生信息核查确认工作是城区第一个完成的，得到了教育科领导的称赞。

4、六年级统考，今年语文的优秀率是近四年中的第二，数学是第一，及格率第二，英语的优秀率、及格率都是近四年第一。

二、本学期教学质量分析

本学期的期末考试是在6月25日进行的，所用的试题仍然是新华小学的，统考学科为：语文、数学和英语。我们对于监考和评卷、统计登分的组织过程是严肃认真的，统计数据是真实有效的。

⑴ 教学成绩统计：见下表

⑵ 从表中不难看出，我校的教学质量考核指标中共有16项，45个指标（六年级统考学科的均分不统计），达到指标要求的只有22个（其中均分6个，及格率9个，优秀率7个），占48.9%，也就是有近一半的指标达到学校要求。在没有达到的指标中，平均分为7个，及格率为7个，优秀率为9个，说明我们的优秀学生不多。

⑶ 在达标的学科中，语文均分有15个，占13.33%，数学有6个，占11.11%，英语有1个，说明我校的一～五年级语文较好，而六年级语文和数学、英语较差，应当加强。从学科看，一、三、四年级数学、所有的语文较好，达标率高，不达标的项目与指标差距也小，其他学科不但达标少，而且与指标的差距很大，有的相差20个百分点以上。

⑷从年级看，一年级、四年级达标率较高，其他年级较差。

存在的问题：

从统计结果看，部分年级和学科的考试成绩较低，有的甚至很低，客观原因如下：

1、使用新华小学的试题，没有参加上站小学的教研活动，教师、学生面对试题都不适应（没有掌握出题规律，抓不住考试的重点）。

2、本学期时间很紧，只有三个多月，而且与教学无关的杂事多，有的学科没有系统复习。

3、批卷相对严格，我们认为这样对培养学生良好的考试习惯有好处。

4、学生基础较差，优秀学生少。六年级24名学生来自不同的家庭，受到的家庭教育也不同，家庭的环境相差很大（后转入的几个学生实在太差）。

除了以上客观原因以外，我们的工作也确实存在一些问题：

1、教研活动形同虚设，没有真正发挥教研组的作用。

2、教师的努力程度不够，责任心有待加强（办公室内办公气氛不浓，课前准备不够充分，课后辅导不到位??）

3、教学管理不够规范，不够严格，管理人员忙于日常事务性工作，缺乏对教师日常教学工作的检查和管理??

4、与上站小学的合作与联系不够，没有实现真正意义上的“捆绑式评价”，至今没有找到两校合作的突破口。

南大东街小学校

教导处

20xx年6月30日