教导处2014—2015学年度第一学期工作总结

一、本期所做的工作：

1、本学期进行5次教案、作业检查，两次听课记录、学习笔记、教研组活动记录等常规检查，并对实行“121”目标教学法的课堂改革实验年级的教案、作业检查进行了重新的要求，使常规检查更贴近于教学实际。

2、组织安排了赵亚荣、方瑜、郭平新、樊艳等新调入教师进行了汇报课教学，班子成员及同课头教师参加听课，对新调入教师课堂教学进行了一次检阅测评，保证了这些教师尽快适应我校大班额教学的实际，有效提高了教师的执教水平；同时组织安排了孙丽丽、何芳芳、赵绒、张虹、张亚荣、杜田、宋军霞等教师进行了示范课教学。

3、对本期新入学的598名一年级新生的电子学籍进行了录入，照片、信息确认表的上传，为这些新生建立了电子学籍。

4、组织班子成员集中深入课改年级的各个班级进行听课、指导、诊断工作，分包到班到人，形成听课汇报，学校集中研讨课堂教学改革发展的现状和面临的问题，及时采取对策，确保本项活动健康持续发展。

5、深入开展“实施有效教学 打造高效课堂，提高教学质量”的专题学习研讨，组织四年级、五年级课改实验教师到宝鸡实验小学进行二次学习，观看相关示范课教学课堂实录15节；做好学校大型活动的临时调课安排，保证了正常的教学秩序。

6、结合《西街小学远教应用及全员网络研修实施方案》和考核办法，对全体教师进行了网络研修的考核。

7、注重宣传报道工作。本期向省级以上媒体发表新闻2篇、县级4篇，对学校的工作进行了有效的宣传。

8、组织教师登陆人人通网站平台，围绕“一师一优课，一课一名师”的总体要求，注册个人用户，及时发布优秀课件、案例、习题等，为下学期的网上“晒课”做好前期准备工作。

9、集中搞好学校及个人2013-2014学年度的校本培训学分认定工作。

10、继续深化“优化教学模式、构建高效课堂”课改实验项目“121”目标教学法，进一步完善修订了相关方案。做到了教师使用的导学案与学生用的行动工具有效分离，课堂组织形式多样、各种激励机制评价机制日益丰富，学生课堂参与热情不断增高，教学效果收效日益明显。课改联盟的兄弟学校、商洛学院组织全省语文骨干教师到我校进行学习研讨，形成了我县以我校为龙头的课改实验新浪潮。

11、组织杨丽、杜田、杨卓进行了安全示范课展示活动，进行全程的录制剪辑与上报。

12、完善并做好了2013-2014学年度“双高双普”档案建设工作，按照文件规定，填写目录，规范装订；同时，做好了2014-2015学年度档案建设工作。

13、做好一年级的成长记录袋新建工作，并对二至五年级的成长记录袋进行检查，对于遗失的、资料不全的重新进行了补救；

14、搞好了2014-2015学年度教具制作与评选活动，评选一等奖7人、二等奖14人，三等奖21人，分别进行积分奖励。

15、由副校长秦建军、张喆、教导主任何宏亮、教导副主任李尚荣等进行了“实施有效教学，打造高效课堂”专题培训。

16、成功组织期中、期末两次大型质量检测，并做好了成绩的汇总、评比、上报工作。

17、成功举行语文、数学、英语学科竞赛活动，并对每一个班级

每一学科的10%学生进行了表彰奖励；

18、按照语言文字规范示范校创建标准，完善各项工作，成功申报了省级语言文字规范化示范校，并顺利通过验收。成功组织学校了学校的代表队参加全县 “中国梦 爱国情 成才志”汉字书写大赛，并获得了全县第二名的好成绩。

19、对语文陈会珍、刘雅莉，数学郭亚娟、孙丽丽，品德张洁晰、杨霞微课录制剪辑，制作光盘并上报参评，全部获得省级微课二等奖。

20、做好转入、转出、休学、学生信息修改维护等日常电子学籍管理和建档工作；

21、做好全体教职工的量化评估及绩效考核工作；

二、存在问题及采取措施：：

1、教导处人员管理逐步理顺，走向规范，成员能准时到岗，按照安排履行职责，但是个别同志工作拖沓缺乏积极性和创造性；

2、教导处人员业务有待进一步培训提高，逐渐达到教导处业务人人精通。

3、要逐步理顺目前的教导处各组织各成员的关系，明确各自的职责，分工明确，有分有合，统筹兼顾，提高效率。

西街小学教导处

2015.1.14

第二篇：教导处工作总结

教导处工作总结

本学期我校围绕学校工作计划和“十项工作重点”，以校本教研为载体，以促进教师群体专业化水平的提高为目标，科学管理为手段，以教研组建设为抓手，提高课堂教学有效性为核心，深入教学一线，为教师和学生服务。较圆满地完成了本学期的教务任务。现将一学期的工作小结如下：

一、牢固树立质量意识，优化教学管理

教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本学期，我校在管理中能依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。

（一）依法治教，开足课程

本学期，我校能够严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划。我们通过多种方法规范课时的执行力。例如1、尽量安排学科专职教师任课；2、规定美术、音乐、信息等学科必须到功能室上课；3、将经典诵读、体育大课间和阳光活动纳入学校课程计划并科学安排，保证学生有充足的课外活动时间。 4、学期末对美术、音乐、科学、信息、体育、品社等学科进行质量抽样分析检查。通过这些办法，促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，学生综合素质的培养得到了有力的保障。

（二）以查夯实常规

课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学期，我们的课堂教学以追求高效课堂为核心，要求老师认真设计好每一节课的教案，要求突出教师个人的二次备课，突出自己的个性化教学风格。备课中要体现分层作业：A、分层作业：要求各学科教师在备课中重点体现分层作业；B、课堂上必须留有合适的作业时间，按规定应为四分之一即8分钟左右，且对课堂后作业时间实施情况进行随机抽查；C、对每课的

教学及时进行反思，写教后记。课后认真设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。

针对以上要求，教导处加大了督查力度，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，如随堂听课，校级领导推门听课，随机抽查，集中检查等方式，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。

（三）以监控促质量

教学质量是学校赖以生存的生命线，本学期，我们在提高教学质量上狠下功夫，开学初，张校长召集学科组长召开了教学质量工作会议，再次重申了我校的《学科质量提升方案》，此外教导处还加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度，建立定期测验检测制度，备课组统一测验时间，2天内完成批改任务，由备课组长总结本备课组测验情况，及时反馈，教导处根据测验情况做好教学需求调整。重点关注成绩有较大差距的班级，全面促进学生学科质量的提高。

（四）注重辅优补差

开学初建立各班学困生档案工作，建立生生互帮制，倡导教师的博爱，向和谐的师生关系要质量，要求教学质量从最后一名学生抓起。各任课教师对待学困生要做到“三个优先”：课上优先辅导作业、课后作业优先面批、表扬鼓励优先及时。从科学的角度出发，对后进生的辅导要有目标、要有层次。在优化差生的基础上有计划有重点地开展培优训练，充分发挥每位教师的苦干精神、巧干机智，从而提高辅导的实效。

为了落实转化后进生的计划，教导处定期召开了后进生工作会议，把“找原因、寻差距、想办法、求沟通、齐努力、争进步”作为总的方针。要求广大教师以“关爱学生、萌生自信、尽其所能、争取进步”的态度对待后进生。

（五）加强毕业班的教学管理力度 毕业班是一所学校办学质量的窗口。为此，我们针对本届毕业班的质量实际，定期召开毕业班工作会议、毕业班学生座谈会与家长会，及时向家长传达区的小升中招生工作政策，制定切实可行的《毕业班工作计划》，以指导教师有计划第开展毕业班的管理工作；张校长亲自担任毕业班的教学，并成立了毕业班学科教

学指导组，严格质量监控工作，扎实做好培优扶差工作，以达到 “增大高分层、拔高希望层、提携中下层”的目标。同时，制订了相应的评价激励制度，从而有效监测和促进教学质量的提高。

二、深化校本教研，推进教学质量全面提高

教研组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学期教导处继续了贯彻落实组长负责制原则，严格规范了学科组和备课组活动管理。

（一）加强教研组建设，促进教师专业化发展

充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组扎扎实实地开展教研活动，教研组认真定主题，进行教材的单元分析，认真组织好每一节教学研讨课，发现不足，加以改进，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。

（二）深化校本教研，促进教学质量的全面提高

开学初各教研组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。各教研组认真做到了：时间明确：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化。内容具体：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。准备充分：每次活动，组长和组内成员作好了充分的准备。系列完整：教研组活动从学习、讲座到讨论、交流，如本学期数学学科开展了同课异构的活动，使得每位数学教师都得到了展示的机会，更值得一提的是学科组每次活动都能够有详实的教研记录，形成资料的完整积累。

三、重师资队伍建设，提升教师专业素养。

学校教学质量的高于低，与学校教师的专业素养是密切相关的，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。学校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，通过“请进来，送出去”的方法，为教师创造更多的学习和亮相机会，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。

（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会

（1）“走出去”

本学期，我们非常珍惜外出学习的一切机会，先后到外校参加培训观摩学习60多人次，另外还派出数学、英语和语文三科的老师们先后参加在焦作市、郑州市、杭州市教研活动。“走出去”除了观摩学习，我们还以此为契机，创设平台，把握机会，让老师在专家和外校名师的引领下深入开展课堂行动研究，在研讨、思考、合作中丰厚理论素养，及时总结经验教训，深入探索课堂教学规律，切实解决学习和工作存在的实际问题，努力提高教育教学水平。

（2）“请进来”

本学期开学初，学校先后邀请了市教研室教育专家和名师到学校作示范传经和面诊课堂，每次的交流都让老师受益匪浅，通过与专家近距离的接触，教学思想不断碰撞，上课老师得到全面指导，其他老师也受益匪浅，有效促进了青年教师的快速成长。老师们明白了：要提高课堂的有效性扎实地训练过程和科学的引导方法是不可少的。此外我校积极参加市、区教育系统组织的高效课堂赛课活动，活动中我校的司媛媛和郭琳等老师做了精彩的课堂教学展示，获得了各级领导和老师的好评。

（二）教师教育教学理论学习制度化

教导处根据学期初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习《课程标准》，认真完成发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表以及获奖情况记录表。同时各教研组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进经验，这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。

五、提供展示平台，促进教师专业发展。

学校举办不同层次的比赛和研讨活动，为教师铺设交流展示的平台，促进教师教学能力和专业水平快速成长。

1．进步的“汇报课”。 本学期，我校举办新教师“汇报课”评比活动，由教导处组织各教研组骨干教师担任评委，对参加讲课的青年教师进行打分评比，给他们成长增添动力。比赛结果如下：。

2．开放的“示范课”。学期初，我校举行 “骨干教师校内公开示范课”。课后，各学科的老师分组展开研讨，为教师提供了学习交流的机会，提高了教师教学研究和创新的能力。

六、关注学生发展，提高学生综合素质

（一）丰富晨读课程，创建书香校园

我校积极应对学生发展的需要，把晨读和午写作为一门课程列入教学的重要内容。利用早晨第一节课上课前的十五分钟共读一本书，读经典、厚积淀；各年级精选美文阅读，欣赏美，感受美；古诗诵读，宏传统，会诗境。通过默读，声情并茂地朗读，创造了具有浓郁书香的校园，为学生一生的阅读打下扎实的基础。利用下午第一节课前的十五分钟坚持硬笔书法练习，在老师的指导下，学生从坐姿、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面循序渐进练习，让学生从字里养成一个人的才情修养、气质心境。

（二）夯实学生基础，加强读写算训练

本学期，学校切实针对学生在朗读、书写、计算等方面存在的薄弱现象，提出夯实学生基础，加强读写算训练的方案。开展了相应的读写算的活动，古诗文诵读验收，各年段的口算等数学竞赛，组织学生参加了语言文字规范化比赛活动，并取得了比较好的成绩。这让学生在收获中享受成功感，享受成长的喜悦。

七、俱乐部、兴趣小组等各类素质教育有声有色

八、工作反思及打算

反思这一学期的工作，还存在以下不足：1、对优秀生缺少系统而科学的培优训练，还没有形成科学的训练机制。2、在教学管理中，教导处还存在因为杂事多导致某些工作的落实不够的地方，这些都是今后工作中需要进一步完善的。

下学期打算：

1、继续在教师中开展读书活动，要求教师每人每学期至少通读1本以上教育教学专著，选读2本以上其他书籍，语文教师每人每学期必读1——2本经典名著。并做好读书笔记

2、加强教师基本功的监控，提高学科青年教师参与基本功比赛的积极性。

3、继续配合教研室做好学科质量监控工作，落实各年级各学科的知识考核点的样本数据采集工作。并通过数据分析找出差距，提高质量。

在新的学年中，我们将继续以新课程改革为契机，再接再厉，再创佳绩！